人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案第1課《文言文兩則》

1、人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案第1課文言文兩則兩小兒辯日 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)：汝、盤、盂，滄滄涼涼、探湯。 2.準(zhǔn)確熟練地朗讀課文、背誦課文。 3.能借助注釋讀懂句子。 4.對(duì)文言文產(chǎn)生興趣，多角度談?wù)剬?duì)課文的理解。 5.感受兩小兒的聰明可愛(ài)及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.準(zhǔn)確掌握本課生字。 2.有感情地準(zhǔn)確，流利地朗讀課文，熟讀成誦。 3.理解文意。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.理解文意。能根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。 2.學(xué)習(xí)孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史都知

2、道，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位大學(xué)問(wèn)家孔子，他博學(xué)多聞，懂得很多深刻的道理，但現(xiàn)在有這么一個(gè)問(wèn)題，連孔子這樣的大學(xué)問(wèn)家都無(wú)法判斷解決，這是個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？現(xiàn)在我就帶大家到列子湯問(wèn)中去看看孔子是如何被難倒的。教師板書(shū)課題兩小兒辯日。 二、整體感知 1.解題： 師：初讀題目能獲悉什么信息？ 師：兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論關(guān)于太陽(yáng)的什么問(wèn)題？ 2.大家課前初看課文，感覺(jué)遇到了什么困難？你打算用什么方法解決？ 困難：難讀，有些詞語(yǔ)難理解。 解決方法：多讀，書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)；結(jié)合注釋讀明白；理解大意讀通順。 3.教師范讀，掃清生字障礙，讀通讀順課文。 4.教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式讀課文。 5.在理解的基礎(chǔ)上試著復(fù)述課文

3、。 三、解析課文 1.學(xué)習(xí)第一段，由學(xué)生說(shuō)出整句話的含義，重點(diǎn)讓學(xué)生理解“游”字。 2.讓學(xué)生區(qū)分兩小兒，由此引出兩小兒辯論的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 從“也”字入手，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 學(xué)生釋意，老師隨機(jī)板書(shū)。 3.小結(jié)，讓學(xué)生明白兩小兒辯論的內(nèi)容就是太陽(yáng)的遠(yuǎn)和近。 4.合作學(xué)習(xí)三、四小節(jié)： 讓學(xué)生用不同的符號(hào)圈劃出兩小兒辯論太陽(yáng)遠(yuǎn)近各自的理由。 小組間練習(xí)朗讀，采用你讀他譯，他讀你譯的方式（師生實(shí)行評(píng)價(jià)） 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“探湯”讓學(xué)生理解什么是古今兩義，課件出示“孟”和“蓋”的圖片，并指導(dǎo)“孟”的書(shū)寫(xiě)，理解句意后指導(dǎo)朗讀。 課件出示“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”兩句話。讓學(xué)生找出兩

4、句類同之處，（從句式上，內(nèi)容上）指導(dǎo)學(xué)生讀出反問(wèn)，自信的語(yǔ)氣，并小結(jié)出兩小兒各自的理由（遠(yuǎn)小近大，近熱遠(yuǎn)涼）師板書(shū)讓學(xué)生達(dá)成背誦的效果。 5.學(xué)習(xí)最后一小節(jié)： 這時(shí)候兩小孩子問(wèn)孔子， 孔先生，你說(shuō)我們兩個(gè)到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呀？孔子能判斷嗎？能決斷嗎？古文怎么說(shuō)？ 解釋“熟為汝多知乎？”孰是什么？為是什么？汝是什么？多知又是什么？連起來(lái)就是？ 學(xué)生試背這兩句話，并提出兩小兒說(shuō)這句話時(shí)態(tài)度怎么樣？ 四、研讀課文，讀后明理 1.讓學(xué)生重點(diǎn)理解兩小兒對(duì)孔子的態(tài)度： 教師提供資料讓學(xué)生明白太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)近的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生當(dāng)堂概括。 學(xué)生提供孔子的資料，老師對(duì)孔子實(shí)行評(píng)價(jià)。 師生互動(dòng)后課件出示孔子說(shuō)過(guò)的話

5、，讓學(xué)生懂得孔子回答不出其實(shí)就體現(xiàn)了他“知之為知之，不知為不知，是知也”的學(xué)習(xí)態(tài)度。 讓學(xué)生理解兩小兒對(duì)孔子的笑，是在笑什么？并指導(dǎo)朗讀。 2.拓展延伸，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)感想，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是和兩小兒善于動(dòng)腦，大膽探索真理的精神。 五、交流學(xué)法，誦讀全文 師：同學(xué)們我們初讀古文收獲就如此之大，從這篇古文中，讓我們理解到學(xué)古文其實(shí)要做到的就是“反反復(fù)復(fù)讀課文，聯(lián)系注釋講文意，討論交流明道理” 1.分角色朗讀：旁白、小兒甲、小兒乙 2.全班在音樂(lè)的伴奏下誦讀全文，結(jié)束課文。 六、課后拓展 假如你是“孔子”，當(dāng)然你是掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的“孔子”，你會(huì)對(duì)這兩個(gè)小孩說(shuō)些什么呢？請(qǐng)大家發(fā)揮你們的聰明才智，編寫(xiě)新

6、兩小兒辯日，并且嘗試表演。 注： 分旁白、孔子、一兒、另一兒，四人小組合作練習(xí)創(chuàng)造性表演。 組織交流，一小組表演，其他同學(xué)做評(píng)委，評(píng)出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)奕 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。 2.能了解古今語(yǔ)言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。 3.能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。 4.對(duì)文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地準(zhǔn)確，流利地朗讀課文，熟讀成誦。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解文意。能根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講講。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 上課伊始，教師給學(xué)生表現(xiàn)課前準(zhǔn)備的古語(yǔ)文言警句。 三人行

7、，必有我?guī)?。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之。教師請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把學(xué)生自己理解的意思講一講。師：同學(xué)們，跟我們平時(shí)所用的書(shū)面語(yǔ)言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)。？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)意深遠(yuǎn)）師：這些警句就是用文言寫(xiě)成的。用文言寫(xiě)出的文章就叫文言文。它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們學(xué)習(xí)的學(xué)弈這篇文言文，僅有句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。二、讀

8、通課文，理解每句話的意思1.師范讀課文（能有聲有色背誦更好），也可讀兩遍。2.總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。3.學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。4.學(xué)生自由練讀，讀通為止。5.學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。6.討論交流。（只要能說(shuō)出每句話的大致意思就行。）三、讀熟課文，讀懂故事1.學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，后一句讀出肯定的語(yǔ)氣。2.再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。3.同桌互相說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。4.“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理？（學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。）5.大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。（聯(lián)系實(shí)際談?wù)?，目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性。）四、練習(xí)背誦1.教師請(qǐng)學(xué)生自由朗讀，不會(huì)的地方小組合作解決。2.之后教師通過(guò)開(kāi)火車，接詞等多種形