黔之驢教學(xué)設(shè)計

1、黔之驢教學(xué)設(shè)計,教學(xué)目的,1理解本文的內(nèi)容和寓意,2積累掌握一些文言詞匯，翻譯文言文,3學(xué)習(xí)本文心理和動作的細致描寫,4學(xué)習(xí)“龐然大物”“黔驢技窮”這兩個成語,重點、難點,重點,1）積累掌握一些文言詞匯，學(xué)會翻譯文言文,2）理解本文的內(nèi)容和寓意,難點,1）本文心理和動作的細致描寫,2）學(xué)習(xí)“龐然大物”“黔驢技突”這兩個成語,教學(xué)時間：一課時,教學(xué)過程,一、預(yù)習(xí),朗讀課文，查字典，看課文注釋翻譯課文,二、導(dǎo)人,1作家作品簡介,本文選自柳河?xùn)|集。作者柳宗元（773一819），唐代文學(xué)家、哲學(xué) 家。字予厚，河?xùn)|（今山西永濟）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文 運動的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新

2、派被貶官永州、柳州。在 十幾年的貶逐生活中，他有機會深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山 水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻 獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一,2導(dǎo)語,本文也是一篇寓言。寓言是一種文學(xué)體裁，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。所謂“寓”就是寄托的意思。通過故事借此喻彼，借小喻大， 使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。所以， 我們閱讀本文時，要理解文章講了一個什么故事，這個故事含有什么深 刻的道理,三、正課,1朗讀課文,2請學(xué)生翻譯課文。補充課文注釋,有好事者船載以人”“船載”：用船載。以：連詞，相當(dāng)于而,放之山下?；⒁娭边@兩個“之獎

3、代詞，指驢,龐然大物也”：判斷句，也：表判斷語氣,他日”：有一天,甚恐”甚：很,益司其聲”益：更加,終不敢搏”終：始終,稍近”：漸漸靠近,蹄之”：蹄：名詞用作動詞，用腳踢,以為: 以為神。把（它）當(dāng)作,以為且噬己也。認為,因:虎因喜因而,因跳踉大闞 于是,3文中寫虎從畏驢到食驢的過程分為六個層次，請找出各層次中,表明虎的心理的詞語,1）虎見之，龐然大物也，以為神,2）稍出近之，憖憖然，莫相知,3）驢一鳴，虎大駭，遠遁。以為且噬己也，甚恐。然往來視之， 覺無異能者,4）益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏,5）稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止 此耳,6）因跳踉大闞，斷其喉，

4、盡其肉，乃去,第一層寫虎被驢這個“龐然大物”所嚇住?！耙詾樯瘛比齻€字，把老虎 的敬畏心理寫活了。下面極形象地用“蔽”，“窺”，“稍”等詞，勾畫出老虎 既好奇，急于想摸底，又害怕的神態(tài),第二層寫虎漸漸出來靠近驢，“憖憖然”寫出虎小心謹慎的樣子。希 望能摸清驢的底細而又小心謹慎的心理,第三層寫虎被驢的叫聲嚇了一大跳，遠遠地逃走，以為將要來咬自 己了。驢子不僅外形大，而是嗓門大，怪不得虎害怕。但驢的叫只是它 的本能，并沒有對虎構(gòu)成威脅。所以虎來來回回又觀察它，感到它似乎 也沒有什么特殊的本領(lǐng),第四層寫虎日久天長，更加熟悉了驢的叫聲。又試探地靠近驢子， 在它周圍走動，心有余悸，始終不敢向驢進攻,第五層

5、寫虎又漸漸靠近驢子，又進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞,冒犯它。來激怒驢子，看看驢還有什么本領(lǐng)。果然，驢禁不住發(fā)起怒來， 使出了自己的絕招“蹄之”。經(jīng)過多日的調(diào)查研究，虎終于摸清了驢的虛 實，自然非常高興,第六層寫虎吃掉了驢，取得了勝利。這一層寫得痛快淋漓。老虎威 風(fēng)大震，“跳踉大闞”，從動作、聲音兩個方面寫出它一往直前的氣勢，終 于把龐然大物的驢吃掉,4提問：虎開始為什么害怕驢,講論并歸納：因為虎見到驢形體大，是個“龐然大物”。把它當(dāng)作神 奇的東西,5提問：虎后來為什么吃掉驢,討論并歸納：因為虎通過多次觀察，知道驢的本領(lǐng)只不過“鳴”和 “蹄”“技止此耳！”沒有什么別的能耐，才吃掉它,6提問：驢

6、的本領(lǐng)只不過如此，用一個成語表示是什么,討論并歸納：黔驢之技或黔驢技突,7黔驢技窮比喻本領(lǐng)不過如此，被人著穿。多用于貶義，諷刺入技,能低劣，無法解決窘境方面。請幾位同學(xué)給這兩個成語造句,例句：帝國主義看起來是龐然大物，但實際外強中干，沒有什么可 怕的。朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭不就證明了這一點嗎,例句：囚犯想了個越獄的辦法，但黔驢之技怎能逃得出保衛(wèi)人員的 眼睛,例句：小明夸大?？谡f他會修理電視。等到他家的電視真的壞了,他黔驢技窮，束手無策,四、小結(jié),本文是一篇寓言。通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們 一個深刻的道理：貌似強大的東西，不足畏懼，只要敢于斗爭，善于斗 爭，就一定能戰(zhàn)勝它,本文寫得真

7、切生動，作者善于通過對虎一系列動作、心理的描寫把 它從畏驢到食驢的過程寫得十分逼真，層次十分清楚,五、作業(yè),1完成課后練習(xí)一、二,2選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計,課時作業(yè)代化設(shè)計,一）解釋了列加點字,A蔽林間窺之（）（,B稍出近之（,C虎大駭（,D益習(xí)其聲（,E盡其肉，乃去（,二）翻譯下列文盲句子,1以為且噬己也,2驢不勝怒,三）造句,1龐然大物,2黔驢之技,3黔驢技窮,四）黔之驢隨則寓言告訴我們什么道理,附譯文,貴州這地方本沒有驢，有個喜歡多事的人用船運進一頭驢來，運到 之后卻沒有什么用途，就把它放在山腳下。一只老虎看到它是個形體高 大、強壯的家伙，就把它當(dāng)成神奇的東西了，隱藏在樹林中偷偷觀看。過 了一會兒，老虎漸漸靠近它，小心謹慎的，不知道它究竟是個什么東西,有一天，驢大叫起來，老虎嚇了一大跳，逃得遠遠的；認為驢子將要 咬自己了，非常害怕、可是老虎來來回回地觀察它，感到它似乎也沒有 什么特殊的本領(lǐng)；漸漸聽?wèi)T了它的叫聲，又試探地靠近它，在名周圍走 動，但終