幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案《小手和小腳》能干的小手和小腳課件

1、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案小手和小腳能干的小手和小腳ppt課件 活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠理解繪本故事內(nèi)容，會(huì)看圖簡(jiǎn)單講述畫面。2.能夠在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。3.感受相互合作帶來的快樂。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件小手和小腳活動(dòng)過程：一、教師用提問引出問題。1.誰能告訴我，你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒講述，大家做動(dòng)作）2.請(qǐng)問你們的小腳又有哪些本領(lǐng)呢？評(píng)析：直接導(dǎo)入問題，可以幫助幼兒打開自己的思維，在說說講講中，幼兒對(duì)于小手和小腳都有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠更好的為接下去的活動(dòng)做鋪墊。二、分段閱讀，幫助幼兒理解圖片

2、內(nèi)容。師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字就叫小手和小腳，我們來一塊聽一聽。1.講述圖一、二針對(duì)第二幅圖提問：（1）山坡上有又紅又大的蘋果，小手和小腳都很想吃，但他們遇到了什么困難？小手是怎么想的？小腳是怎么想的？（2）那小朋友們有什么辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋果呢？輕輕地和你旁邊的小朋友說一說。（幼兒討論）（3）幼兒交流討論結(jié)果。評(píng)析：通過一系列的提問，使幼兒能夠根據(jù)畫面進(jìn)行問題的討論，說說小手和小腳在遇到問題時(shí)的心理想法，通過講述提高語言的表述。2.講述圖三（1）小手和小腳想到了一個(gè)什么好辦法？（小手騎在小腳的身上）評(píng)析：這是針對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)問題的答案，讓幼兒通過各

3、種猜測(cè)和想象，來了解小手和小腳是怎么樣合租解決困難的。3.講述圖四、五師：我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。（1）圖四：小手和小腳遇到了什么困難？那他們是怎么過河的？（小手抱住一塊木頭，小腳用力的一上一下拍水）我們一塊來做一下動(dòng)作。想一想，小手會(huì)對(duì)小腳說些什么呢？（2）圖五：小手和小腳游過了河又遇到了什么困難？山坡那么高，他們?cè)趺崔k呢？（騎自行車，小手握著車龍頭，小腳蹬腳踏板）誰來做一個(gè)動(dòng)作。這時(shí)，小手和小腳他們又會(huì)說些什么呢？評(píng)析：通過畫面，教師給出一個(gè)問題“怎么樣過河”，來幫助幼兒了解小手和小腳時(shí)怎樣相互合作的，怎樣解決問題的，并且讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的模仿，這樣的話，能夠在增加

4、活動(dòng)的趣味性的同時(shí)，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。4.講述圖六、七（1）圖六：故事中的小手和小腳有沒有吃到蘋果呢？它們是怎么摘到蘋果的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：小腳踮起，要踮得高高的，小手舉起，要舉得高高的）蘋果摘到了嗎？那小手和小腳是怎么吃蘋果的？（幼兒討論）（2）圖七：看一下，小手和小腳是怎么樣來吃蘋果的？小腳沒有手，小手喂給小腳吃。評(píng)析：針對(duì)“如何摘到蘋果”老師給出問題，幼兒通過講述后，用動(dòng)作來表示，在相互的討論中體驗(yàn)合作的快樂。5.講述圖八（1）小手和小腳成了一對(duì)好朋友，我們每天都在一塊快樂的做游戲。我們一塊去看看，他們?cè)谝粔K都做了些什么。（2）那我們小朋友的小手小腳合作，可以做哪些事情呢？

5、評(píng)析：這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)拓展的環(huán)節(jié)，幼兒在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上面，再相互討論手腳合作的事情，通過講述，感知手和腳合作的重要性。三、完整欣賞故事小結(jié)：小手和小腳告訴我們，只要我們相互團(tuán)結(jié)合作，我們就能夠克服困難，完成很多任務(wù)。下面我們來完整的邊看圖邊聽故事。評(píng)析：完整的欣賞故事，可以給幼兒一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在講述中感知故事內(nèi)容的趣味性。四、律動(dòng)師：這個(gè)故事好聽嗎？下面我們一塊聽著音樂讓你的小手小腳動(dòng)起來吧。評(píng)析：以聽音樂做運(yùn)動(dòng)來結(jié)束本次活動(dòng)，把活動(dòng)提升到了一定的高度，讓幼兒在手腳動(dòng)起來的過程中，體驗(yàn)手腳運(yùn)動(dòng)的快樂?；顒?dòng)反思：通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)小手和小腳的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，尤其是通過每一幅畫面所提出的問題，幼兒都能夠較為最準(zhǔn)確的表述出來，學(xué)習(xí)的積極性很高。在本次教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)存在的需要調(diào)整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動(dòng)作時(shí)，可以讓幼兒把動(dòng)詞做得更加