美術初中人教新資料(你我他)說課稿

1、美術初中人教新資料( 你我他 ) 說課稿1、教材內(nèi)容從初中一年級下期第四課開始， 學生開始接觸到人物畫， 捉到人物畫， 學生并不陌生，他們在小學時兒童畫曾多次接觸， 到了五六年級， 又學習過人物結構和一般的比例關系， 具有一定的正確性認識和經(jīng)驗、 但這種認識往往還停留在感性的認識上， 還不成熟，幾乎還帶有強烈的兒童畫的痕跡、 本課將就人的面部特征進行初步研究， 并通過人物頭像的寫生訓練， 使學生在了解整體的基礎上， 進一步對人物面部形象、 結構和表情有所接觸， 掌握分析、比較的觀看和描繪方法，形成較為完善，成熟的人物畫。本課教材要緊通過傳統(tǒng)的“八格圖”和“三停五眼”等方法，向?qū)W生介紹人物面部的

2、差不多規(guī)律，包括頭型特征、五官位置和表情變化等、按大綱要求，本教學內(nèi)容為兩課時，第一課時為講授課，第二課時為技法練習課、但為了更好的讓學生掌握人物畫的畫法， 在第一課時我也安排了人物畫的寫生練習， 但不是對真人的寫生訓練， 而是面對比片進行練習， 這一方面降低了寫生的難度 ( 對象能夠保持不動 ) ，另一方面更利于對人物頭像畫的步驟進行更直觀的講解、這將為下一課時的真人頭像寫生打下基礎。2、教學目地使學生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關系，以及人物面部表情的變化規(guī)律、初步掌握人物頭像的觀看方法和描繪方法。3、教學重點掌握人物頭像的寫生方法和步驟。4、教學難點培養(yǎng)學生觀看和表現(xiàn)人物的形象特征

3、和性格特征，掌握人物頭像的相關知識。掌握人物頭像的寫生方法和步驟。5、教具預備：多媒體教學課件【二】授課部分在上課之前，播放一部影片片斷。 目地：讓學生在休息之余觀看影片，并對影片中出現(xiàn)的人物發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。點擊圖標，打開演示文件。在屏幕上首先出現(xiàn)了一系列大伙熟悉的電影明星的圖片，然后向?qū)W生提問，認不認識屏幕上的這些人，答案確信是認識，并能說出他們的名字。讓大伙回憶上課前看的影片， 讓同學們講出影片中有哪些人物。 如今，同學們的注意力差不多回來了課堂， 這時提出問題： 既然大伙都認識這些人， 或者說能記住影片中的人物形象， 靠的是什么來加以判斷的呢？引導學生思考， 這時同學

4、們會得出答案： 是通過人的樣子及人的臉來判斷的。 這時候就能夠告訴大伙：人的臉是一個人的標志。 因此在我們進行人物繪畫時， 往往就得從人物頭像開始。要畫好人像， 首先要對人臉的一些差不多知識有所了解， 因此今天這節(jié)課就讓我們共同來學習與我們?nèi)四樣嘘P的知識。點擊“開始”，進入課件首頁。首頁分四個部分：臉型特征、五官位置、表情變化、作業(yè)演示，它們分別鏈接到不同的章節(jié)?！疽弧磕樞吞卣髟谖覀冎車刑貏e多不同樣子的人， 這些人最大的區(qū)別確實是臉有一樣， 我們要認識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，既人物的臉型。點擊“臉型特征”，進入臉型特征，屏幕上出現(xiàn)了一張由假設干人物頭像組成的圖片。這圖片一方面吸引學

5、生的注意力， 另一方面引導學生思考下面那個問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？點擊圖片，出現(xiàn)“相之大概，不外八格”。講解。點擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風”。用鼠標指向“田、國、目”三個字，請學生觀看這三個字從形狀上講有什么特點？然后分別點擊三個漢字，出現(xiàn)相對應的臉型，結合漢字，再分析不同臉型的特征。 用鼠標指向“由、甲、申”三個字，請學生觀看這三個字從形狀上講有什么特點？然后分別點擊三個漢字，出現(xiàn)相對應的臉型，結合漢字，再分析不同臉型的特征。 用鼠標指向“用、風”兩個字，請學生觀看這兩個字從形狀上講有什么特點？然后分別點擊三個漢字，出現(xiàn)相對應的臉型，結合漢字，再分析不同臉型的特征

6、。完成臉型特征的講解后，為了讓學生加深鞏固，再在學生中選出一部分臉型比較明顯的同學站起來，讓其他同學判斷他們的臉型。 如此能夠讓學生更直觀的認識這八種不同臉型的特征，在學生回答以下問題的同時， 老師要針對大伙回答的情況， 加以進一步和分析【二】五官位置過濾提問：掌握了人物的臉型以后，我們的人物畫就邁出了第一步，那個時候我們就能夠想像在畫面中差不多畫了一個臉的輪廓了， 哪么接下來又該畫什么了呢？學生一起回答：五官。點擊“五官位置”，進入頁面，出現(xiàn)一個人頭像。要畫五官，首先得確定出它們不同的位置，那個特別重要。引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。 1、三停確實是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三?！?，

7、是如何分的呢 ?請大伙看圖：鼠標進入發(fā)際區(qū)域，出現(xiàn)“發(fā)際”二宇，點擊，鼠標進入眉弓區(qū)域，出現(xiàn)“眉弓”二宇，點擊，出現(xiàn)“上?！保皇髽诉M入鼻底區(qū)域，出現(xiàn)“鼻底”二字，點擊，出現(xiàn)“中?！?；鼠標進入下頦區(qū)域，出現(xiàn)“下頦”二字，點擊，出現(xiàn)“下?！?； ( 講此節(jié)內(nèi)容時，還應適當?shù)慕Y合自己的面部進行講解 ) 注意： ( 提問 ) 請同學們觀看圖中的眼睛的位置在什么地方 ?( 回答 ) 差不多上在臉的中間部位、 ( 在確定五官位置時， 這點特別重要 )2 、五眼確實是我們的臉 ( 正面 ) 寬為五個眼睛長。 點擊鼠標，出現(xiàn)幾條線， 把臉橫向分成五份。同時有兩只轉動的眼睛，能夠移動到每一份中，大伙會發(fā)明，這五份

8、的寬度是相同的。一方面吸引大家的注意力， 另一方面直觀的讓學生看到五眼的關系“三停五眼”古代畫家依照成年人的面部五官位置和比例歸納出來的。假如某人的五官不同于這一標準，那么成為其明顯特征。因此， “三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的準繩。然而，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。 ( 過渡 ) 人是有生命的，同時也是有感情的，而人們的感情往往基本上寫在臉上的， 比如我們常說的 “喜形于色” 等基本上說的那個意思，那么這種寫在臉上的感情，我們 ) 通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情，也就有了今天我們要講的豐富的表情，人們把感情寫在臉上，今天，我們就把

9、表情寫在紙上。 ( 點擊“下一節(jié)” ) 出現(xiàn)標題“豐富的表情”，同時在屏幕上出現(xiàn)一面磚墻， 在墻上畫有三種具有不同的表情簡筆人像畫， 還有一個小丑。( 三) 豐富的表情今天那個地方也來了一個特別可愛的小丑， 他差不多捺不住了，就忙著在墻上畫了起來，我們看他畫的是什么 ?哦，原來他畫了三個人像，還不一樣呢？ ( 提問 ) 請同學們觀看這三幅不同的人像畫， 看看他們有什么不同 ?( 一起回答 ) 表情； ( 提問 ) 再請同學們觀看他們表情的不同是如何表現(xiàn)的呢 ?( 回答 ) 通過五官的不同來表現(xiàn)的， 要緊通過眼、 眉，嘴的不同形態(tài)來表現(xiàn)的。好了，大伙都看到了， 在那個地方， 我們能夠通過如此簡單

10、的變化就能夠把人物的表情表現(xiàn)出來，哪么畢竟小丑是怎么樣把人物的喜、怒、衰、樂畫出來的呢?有什么絕招嗎 ?我們來問問他 ?點擊鼠標，出現(xiàn)“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉?！边@確實是畫人物表情的差不多方法，請同學們跟我一起來念一念， 在念的時候，盼望大學能記住這幾句口決。( 與同學們一起念 ) 。所以， 今天我們講的只是一點差不多的方法，因此也只能通過如此的方法， 畫出簡單的人物表情， 但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎，其它的表現(xiàn)方法基本上在如此的方法基礎之上展開的。( 過渡 ) 我們講了這么多了， 可能特別多同學的手也開始癢了， 也想在你的紙上畫出你的同桌或者朋友，但畢竟怎么樣畫，大伙的內(nèi)心可能還沒有底，哪么我們的人物畫該怎么樣畫呢?( 點擊“下一節(jié)” )( 四 ) 步驟演示屏幕出現(xiàn)一張白紙、請同學們把紙拿出來，今天畫什么呢 ? 今天我專程為大伙請來了一位模特， 大伙請看： ( 點擊鼠標 ) 出現(xiàn)一女子， 這確實是今天我們要畫的模特。 哪么我們該怎么樣來畫呢 ?首先，我們要認真觀看對象，在觀看的時候就要運用到我們今天講的這些知識， 要緊從人物的臉型、 五官的位置及表情變化，例如：我們觀看這位模特， ( 提問 ) 這位模特的臉型是屬于什么臉 ? 五官的比例有什么特別的 ?她的表情是怎么樣的 ?( 回答 ) 她的臉型是屬于 “甲”字