2021-2022學年教育科研處工作計劃

1、2021-2022學年教育科研處工作計劃XX-XX學年教育科研處工作計劃一、工作宗旨為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學生健康成長服務(wù)，為學校特色建設(shè)服務(wù)。二、工作理念牢固樹立教育科研是學校發(fā)展的“第一生產(chǎn)力”的觀念，堅定不移地走“科研提升質(zhì)量、科研創(chuàng)建特色、科研打造品牌”之路。以素質(zhì)教育理論為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)教育的核心價值為導向，以“新教育”理念為主線，融合基礎(chǔ)教育“三大流派”之精髓，貫徹落實學校辦學宗旨和育人目標。教育科研必須指向育人目標的高度達成，指向提升學校核心競爭力的打造，指向教育教學質(zhì)量的全面提高，指向?qū)W校特色建設(shè)。用研究的觀點看待每一項工作，在工作中研究，在研究中工作。校本研究是我校教育科研的基

2、本特征。在研究模式和研究方法上，以行動研究為主；在研究領(lǐng)域上，以應(yīng)用研究為主；在研究的范圍上，以微觀研究為主。教育科研既要根植于鮮活的教育教學實踐中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，又要高于實踐，有前瞻性和發(fā)展性。用教育科研改變教師職業(yè)生涯的行走路徑，走專業(yè)化發(fā)展之路，讓教師擁有幸福完整的教育生活。把握“優(yōu)化心理環(huán)境、提升精神品質(zhì)、激發(fā)自我潛能、塑造和諧人格、服務(wù)人生幸?！钡男睦斫】到逃谥?，以班級心理課程為主線索，建立健全心理健康教育體系。三、主要工作目標1課題研究與課程開發(fā)：逐步激活中青年骨干教師參與課題研究和課程開發(fā)的積極性，教師參與課題研究的比例達到70%，校級課題立項不少于6項

3、，省級及以上課題立項不少于3項。2心理健康教育（1）繼續(xù)完善體驗式心理健康教育課程，修改、調(diào)整、補充課例，按學部分別構(gòu)建體驗式心理課程體系。（2）繼續(xù)開發(fā)并努力實踐班級團體心理輔導課程，整理課題研究報告并向省教科所申請鑒定。（3）繼續(xù)嚴格落實心理課教學規(guī)范，加強心理課評價，學生對體驗式心理課程的滿意度在90%以上。3教育科研處建設(shè)：制訂并落實教育科研處員工評價方案，以評價促進教師工作態(tài)度的改進和工作能力的提升，培養(yǎng)教師團結(jié)進取、追求卓越的敬業(yè)精神，提高教師的基本素養(yǎng)，加快教師的專業(yè)成長。4通過實施教育科研處教師專業(yè)成長“十個一”工程，加快青年教師專業(yè)成長。四、任務(wù)與措施（一） 本部門隊伍建設(shè)1

4、建設(shè)學習型組織，每周例會時間進行集體學習和交流研討，學習內(nèi)容以教育科研和心理健康教育為主，可立足本職工作適當拓展延伸。2開展讀書交流活動，每人精讀專業(yè)書籍至少2本，開展2次交流報告。3繼續(xù)完善教師博客交流平臺制度，每人每周至少發(fā)表1篇教育隨筆，促進教育反思和積累。4在學習與工作過程中，深入理解“大氣 誠信 合力 規(guī)則”四種文化，鞏固“團結(jié)和諧、快樂進取、追求卓越、健康發(fā)展”的部門文化和工作態(tài)度，培養(yǎng)“謙虛、嚴謹、堅毅、投入”的科研精神，牢固樹立“責任見證人品 業(yè)績彰顯能力 合作成就事業(yè) 發(fā)展收獲尊嚴”的信念。5努力克服兩位教師哺乳期對工作的影響，通過科學調(diào)劑，團結(jié)協(xié)作，提高工作效率，確保各項工

5、作保質(zhì)保量按時完成。（二）課題管理1宣傳介紹教育科研工作條例、課題研究指南等文件中的有關(guān)條款，做好課題申報的宣傳發(fā)動工作。2認真做好校級科研課題的立項評審、開題論證、過程督導、結(jié)題鑒定等工作，協(xié)助課題組解決研究過程中遇到的實際困難。3對于校級以上課題，根據(jù)課題組的需要，整合各種資源，做好協(xié)調(diào)、協(xié)助、指導等服務(wù)工作。4加強課題檔案管理，設(shè)立單獨檔案櫥，專人負責，規(guī)范管理，保存、保管有關(guān)檔案資料。5依據(jù)教育科研工作條例落實課題成果獎勵。（三） 課程開發(fā)1全校特色課程建設(shè)與開發(fā)。根據(jù)學校制定的特色課程建設(shè)與開發(fā)實施方案，督導各學部開發(fā)滿足學生實際發(fā)展需要的各類課程，并申報校級課題，接受學校教育科研委

6、員會的課題指導和管理。2在實踐中繼續(xù)開發(fā)并完善對教職工的大型體驗式心理培訓課程，能根據(jù)學校和學部需要進行有針對性的心理培訓。并對初中、高中、職教學生應(yīng)用此培訓理念進行嘗試培訓，開發(fā)以初中、高中、職教學生為對象的以緩解壓力、感恩勵志為主要內(nèi)容的體驗式心理培訓課程。3繼續(xù)研發(fā)班級團體心理輔導課程。主動創(chuàng)造機會多進行實踐研究，繼續(xù)在實踐中完善已開發(fā)輔導方案，根據(jù)學校實際需要繼續(xù)研究開發(fā)新的輔導方案，學習、體會并修訂輔導課程開發(fā)與實踐研究中的相關(guān)理論知識與實踐總結(jié)，按照省市統(tǒng)一的時間安排，向教科所上報課題成果鑒定申請書，積極參與上級科研部門舉辦的科研成果評比活動。（四） 心理健康教育1上好班級心理課程

7、。進一步完善體驗式班級心理健康教育活動課程，再研創(chuàng)8個新的活動課案，形成初中、高中、職教系列課程。嚴格落實心理課教學規(guī)范，加大備課投入，加強教學教研，每周開展聽評課研討1次。加強心理課與學部工作的配合度，提高心理課的開放度，努力提高學生和學部領(lǐng)導、班主任等對體驗式心理課的滿意度。每學期末參與學部組織的學生評教調(diào)查，考查各班學生對心理教師課堂教學的滿意度，并結(jié)合其他心理課程內(nèi)容加強對心理教學的評價，以評價促進心理健康教育工作的進一步提升。2繼續(xù)開展個別心理咨詢服務(wù)。除學生主動聯(lián)系心理教師進行心理咨詢、班主任等老師推薦學生進行心理咨詢外，心理教師要依據(jù)學生在心理課堂和團體輔導中的表現(xiàn)，主動找部分學

8、生進行談心咨詢，另外根據(jù)需要對教職工和學生家長開展個別心理咨詢服務(wù)，倡導據(jù)此開展個案或案例研究。3豐富完善學校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)心理教育網(wǎng)頁布局，不斷豐富、更新內(nèi)容。4繼續(xù)辦好心橋，每兩周一期，以“精、新、實、益”為目標改進小報質(zhì)量，根據(jù)時令繼續(xù)推出新生版、教師版、家庭教育版、精神衛(wèi)生版、525版、中高考版等?？瘜０妗?在第一、二學期分別開展“世界精神衛(wèi)生日”宣傳和525心理健康日宣傳活動。6協(xié)助、指導各學部利用班會、課外活動等途徑開展融合型心理健康教育工作。7加強我校心理健康教育特色的宣傳推廣。進一步加強與兄弟學校、上級教育行政部門、各級心理研究機構(gòu)、相關(guān)團體組織的聯(lián)系，利用各種機會宣傳展示我們的心理

9、健康教育特色，爭取承辦一期高水平的全國心理健康教育會議。（五） 教育科研常規(guī)工作1有選擇地參加各種教育科研工作會議，了解信息加強學習的同時，擇機展示我校教育科研成果，宣傳我校良好形象。2于第二學期組織全校科研論文評選活動，做好評選活動的策劃、發(fā)動、組織工作及優(yōu)秀論文的獎勵、宣傳、推介工作。3做好躍華教科研的組稿、編輯、編排、校對、發(fā)行工作。本學年發(fā)行兩期躍華教科研，用于科研成果展示和校內(nèi)外交流。4每月編輯發(fā)行一期教科研資訊，通報各學部教育科研和各課題研究情況，搭建順暢交流平臺，營造濃厚教育科研氛圍。5豐富完善學校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育科研網(wǎng)頁布局，不斷豐富、更新內(nèi)容。（六）教育科研處教師專業(yè)成長“十個一”工程1每人每學期至少開發(fā)一個體驗式心理健康教育課案，在實踐后形成完善課案。2每人每學期上一次心理公開課，由部門組織相關(guān)領(lǐng)導、專家進行聽評課指導。3每人每學期末參加一次心理課案展評活動，由部門統(tǒng)一組織。4每人每學期至少開展一次團體心理輔導活動，對象可以為學生、教師或家長，輔導時長不少于兩課時。5每人每學期開展一項個人小課題研究，內(nèi)容可以是關(guān)于心理課教學或團體心理輔導的，也可以是其他個案或案例研究等，期初確定選題并撰寫研究方案，期末提交研究報告。6每人每學年參加一次全校教育科研論文評選，論文撰寫要符合評選要求。7每人每學期至少讀一本與心理健康教育或教育科研工作有關(guān)的