(最新整理)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)及效果

1、(完整)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)及效果(完整)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)及效果 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)及效果）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為(完整)兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)及效果的全部?jī)?nèi)容。兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)及效果愛(ài)爾絲博士是一位研究運(yùn)

2、動(dòng)治療的心理學(xué)家。她在發(fā)現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的現(xiàn)象后，設(shè)計(jì)了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程和開(kāi)發(fā)了眾多的訓(xùn)練器材，以改善孩子所存在的問(wèn)題。如今,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練已經(jīng)不再僅僅是一種治療問(wèn)題兒童采用的方法，而且成為促使正常兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展的重要教育手段。實(shí)際上,感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō)并不是高深莫測(cè)的東西。因?yàn)楦杏X(jué)教育一直是幼兒教育中最基礎(chǔ)的概念.兒童最初的學(xué)習(xí)都是由最簡(jiǎn)單的感覺(jué)開(kāi)始的,例如，通過(guò)觸摸感覺(jué)物體的形狀、軟硬程度，從而形成對(duì)物體的具體概念;通過(guò)視覺(jué)觀察可以知道物體的大小、形狀等。正如前面所講過(guò)的，感覺(jué)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，任何幼兒都必須經(jīng)由感覺(jué)學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)效果

3、。家長(zhǎng)要開(kāi)發(fā)孩子大腦的潛能，就需要遵循孩子大腦發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,應(yīng)用感覺(jué)與感覺(jué)統(tǒng)合教育促使孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到注意力、思維能力等高級(jí)心理活動(dòng)能力的發(fā)展.1、 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是以游戲的形式給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸壓、視、聽(tīng)、嗅等多種感官的刺激,并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,促使孩子在感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的中產(chǎn)生自主的適應(yīng)過(guò)程，促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展。只有這樣，才能在孩子的大腦各區(qū)域分級(jí)地發(fā)生感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)整合，在整合中促進(jìn)各腦區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的成熟、神經(jīng)細(xì)胞間通路的形成。可見(jiàn)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一種促進(jìn)大腦發(fā)育的游戲。愛(ài)爾絲認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠改善大腦功能，訓(xùn)練的關(guān)鍵在于感覺(jué)的輸入，特別強(qiáng)調(diào)

4、觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體感覺(jué)的刺激。當(dāng)不同的感受系統(tǒng)同時(shí)受到有規(guī)律的刺激，中樞會(huì)對(duì)感覺(jué)信息進(jìn)行整合，相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)中樞對(duì)感覺(jué)信息作出反應(yīng)，安排肌肉活動(dòng)和運(yùn)動(dòng),同時(shí)運(yùn)動(dòng)中樞還預(yù)先通知感覺(jué)器官，通過(guò)感覺(jué)器官的反饋調(diào)節(jié)肌肉關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng).這個(gè)過(guò)程也就是在感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)展一節(jié)中提到的“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”作用，它需要孩子的全身心的積極運(yùn)作。因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練以游戲的方式使兒童樂(lè)意參加，促使他們?cè)谟螒蛐问降幕顒?dòng)中，愉快、自然地發(fā)生身心的適應(yīng).可見(jiàn)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練,而是涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系的訓(xùn)練。兒童在訓(xùn)練中獲得熟練的感覺(jué),增強(qiáng)自信心和自我控制的能力，并在游戲中感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制,由

5、原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇?，在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于對(duì)更復(fù)雜的身心任務(wù)進(jìn)行挑戰(zhàn)。兒童在訓(xùn)練中獲得熟練的感覺(jué)，增強(qiáng)自信心和自我控制的能力，并在指導(dǎo)下感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制,由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇欤诜e累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，敢于對(duì)意志、想象進(jìn)行挑戰(zhàn).因此，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一項(xiàng)全身心的訓(xùn)練。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為了使兒童充分感知各種刺激，在大腦進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合，并作出適應(yīng)性反應(yīng)， 因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是采取游戲的形式，令孩子樂(lè)于接受，主動(dòng)參與，同時(shí)游戲的項(xiàng)目是個(gè)別化、針對(duì)性的設(shè)計(jì).37歲兒童活動(dòng)的主導(dǎo)形式是游戲，因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練因勢(shì)利導(dǎo)以游戲來(lái)引導(dǎo)兒童積極參與訓(xùn)練，激發(fā)兒童對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目的興趣，在游戲中能促使兒童堅(jiān)持活動(dòng)

6、.游戲并能調(diào)動(dòng)兒童各種感覺(jué)活動(dòng)的興奮、協(xié)調(diào)、整合.因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不是刻板單調(diào)的教導(dǎo)兒童活動(dòng)，而是生動(dòng)活潑，符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練.但是單是隨意游戲并不能達(dá)到矯治兒童學(xué)習(xí)困難、情緒、行為問(wèn)題，不能促發(fā)大腦的各種感覺(jué)充分有效整合。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目還是具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的醫(yī)生或治療師針對(duì)兒童的個(gè)別、特殊性發(fā)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)的。各年齡段兒童在生理、心理發(fā)展上各具鮮明特征，即使同年齡兒童發(fā)展也會(huì)不平衡，具有他獨(dú)特的特點(diǎn)。特別是那些有著心理行為問(wèn)題的兒童更有其各自的特殊性。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練針對(duì)各個(gè)兒童自身的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，選擇和設(shè)計(jì)特定環(huán)境項(xiàng)目,讓孩子于特定的環(huán)境交互作用,從而刺激

7、其感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)育。因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是科學(xué)、系統(tǒng)的、有針對(duì)性和個(gè)別化的。2、 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項(xiàng)要發(fā)揮感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的作用,切實(shí)提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，就必須遵循嬰幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律，注意感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原則.（1） 讓兒童體驗(yàn)到游戲、玩樂(lè)，而不是被動(dòng)的訓(xùn)練兒童的任何學(xué)習(xí)都必須以自動(dòng)自發(fā)為原則才能真正有效，因此，切實(shí)了解孩子在感覺(jué)統(tǒng)合基礎(chǔ)上的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)孩子可以盡力去玩的游戲，使孩子的身體和大腦間的反應(yīng)及協(xié)調(diào)能力能夠順利發(fā)展.訓(xùn)練中應(yīng)讓孩子體驗(yàn)到游戲、玩樂(lè),只有讓孩子在游戲中充分感到快樂(lè)，孩子才會(huì)更愿意參與活動(dòng)，才會(huì)將訓(xùn)練進(jìn)行下去,訓(xùn)練的目的才能達(dá)到。但游戲并不是讓孩子自由玩耍,而是有

8、計(jì)劃的指導(dǎo)，但又不是刻意要求孩子作那些無(wú)法作到的動(dòng)作或技巧。設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)若讓孩子感到挫折、害怕或痛苦，孩子則會(huì)拒絕訓(xùn)練,甚至產(chǎn)生自卑感.因此游戲設(shè)計(jì)在感覺(jué)體系上相關(guān),而且孩子容易或稍微努力就可以做到、又愿意去做的動(dòng)作，以培養(yǎng)出身體活動(dòng)的基礎(chǔ)能力。孩子能自發(fā)自動(dòng)、全力去做，對(duì)于發(fā)展其原本不足的感覺(jué)統(tǒng)合能力具有重要的作用.（2） 用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)最重要的是培養(yǎng)孩子想去做的興趣。這可從環(huán)境設(shè)施和指導(dǎo)者素質(zhì)兩個(gè)方面考慮.環(huán)境設(shè)施如游戲場(chǎng)所的布置要豐富多彩、活潑有趣,而且要適合孩子的年齡、性別特點(diǎn)，使孩子樂(lè)于參加。玩具色彩鮮艷，生動(dòng)形象,能激發(fā)起孩子的玩的興趣.而指導(dǎo)

9、者應(yīng)有豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，懂得孩子的心理，能因勢(shì)利導(dǎo),更重要的應(yīng)具有誠(chéng)摯的愛(ài)心和耐心，能引導(dǎo)孩子對(duì)訓(xùn)練產(chǎn)生興趣，用游戲?qū)⑦@些不佳的感覺(jué)反應(yīng)進(jìn)行有效的組織，誘導(dǎo)孩子積極參加游戲活動(dòng)。孩子對(duì)未曾有過(guò)的感覺(jué)常有非常好奇的探索欲望，這是人類最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)力，應(yīng)予以珍惜并有系統(tǒng)地促進(jìn)，千萬(wàn)不要打擊他們探索的信心。對(duì)那些無(wú)論他怎么努力也難以完成的活動(dòng)，孩子是不可能產(chǎn)生興趣的。所以如果孩子一時(shí)難以做到,父母更應(yīng)細(xì)致、耐心地引導(dǎo)，制定由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由1、2個(gè)感官到多個(gè)感官的訓(xùn)練計(jì)劃。例如，在指導(dǎo)孩子練習(xí)接拋小皮球時(shí)，可以把整個(gè)過(guò)程分為:父母把皮球遞到孩子的手中，孩子把球接?。缓⒆影亚蛉拥降厣?，父母去撿；父母

10、逐漸增加遞球的距離；讓孩子把球遞到父母手中.孩子在一直能保持參與活動(dòng)的積極性，逐漸的就能協(xié)調(diào)大腦和身體完成復(fù)雜的接拋球運(yùn)動(dòng)。然后，家長(zhǎng)還可以增加游戲的難度，如接拋不同形狀、大小、質(zhì)地的皮球,同時(shí)接拋兩個(gè)球,讓孩子站在平衡臺(tái)上接拋球等等.用一系列由計(jì)劃的游戲,讓孩子的手眼協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力得到充分的開(kāi)發(fā).孩子在游戲中不斷地取得小的成功，引發(fā)了孩子探索的興趣。如果，孩子出現(xiàn)情緒上的焦慮和緊張，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，及時(shí)地調(diào)整游戲的難度或者使用鼓勵(lì)的話語(yǔ)-“你能行”、“試試看來(lái)有效地化解。通過(guò)指導(dǎo)和訓(xùn)練活動(dòng)，孩子的感覺(jué)信息和統(tǒng)合能力會(huì)逐步成熟，身體各部位的協(xié)調(diào)日益順暢,處理復(fù)雜問(wèn)題的能力不斷增進(jìn)。孩子逐步認(rèn)知自

11、己能力的成長(zhǎng)，對(duì)自己會(huì)越來(lái)越有自信心。隨著信心的增強(qiáng),孩子的情緒安定，性格也顯得較完整，相應(yīng)的人際關(guān)系發(fā)展日益健全,這又促使了孩子的信心和進(jìn)一步探索的興趣.在這樣的良性循環(huán)下，孩子的大腦潛能才能不斷得以挖掘，就像孩子的身高潛力在良好的營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下得以逐步發(fā)揮.（3） 以兒童為主，尊重兒童對(duì)活動(dòng)的選擇 每個(gè)兒童都會(huì)有自己的興趣、愛(ài)好,在訓(xùn)練中可能有的孩子對(duì)安排的活動(dòng)興趣不大，而對(duì)這之外的活動(dòng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣,那么我們不能強(qiáng)迫孩子進(jìn)行訓(xùn)練，而應(yīng)尊重他們的興趣和選擇，給孩子自由選擇項(xiàng)目的權(quán)利，根據(jù)他們的自然活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們活動(dòng)訓(xùn)練的積極性，從自選活動(dòng)過(guò)度到規(guī)定活動(dòng)，或自選活動(dòng)與規(guī)定活動(dòng)穿插進(jìn)行，

12、以此調(diào)動(dòng)他們的參與和堅(jiān)持訓(xùn)練的興趣。（4） 訓(xùn)練內(nèi)容因人而異孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展是不平衡的，感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重程度不一樣，失調(diào)的類型不同，因此感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行編排，設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)具有一定的針對(duì)性，這樣才能改善孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，促進(jìn)大腦的發(fā)育.因此,根據(jù)孩子的年齡和失調(diào)的特點(diǎn)進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練顯得十分重要.例如，在嬰幼兒階段，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及前庭感覺(jué)最為重要，特別是觸覺(jué)和前庭運(yùn)動(dòng)應(yīng)讓孩子在一天當(dāng)中有多樣的體驗(yàn)。有的孩子觸覺(jué)特別敏感，有的又特別遲鈍,在安排訓(xùn)練時(shí)應(yīng)充分考慮孩子的感覺(jué)特點(diǎn)進(jìn)行“課程安排?？傊?，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練必須遵循一定的原則,積極引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與。在嬰幼兒階段，視

13、覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)及前庭感覺(jué)等各種感覺(jué)的發(fā)展都非常重要,特別是觸覺(jué)和前庭覺(jué)，應(yīng)該讓孩子在一天當(dāng)中有多樣的感覺(jué)體驗(yàn)。在一定階段內(nèi)，即要使肌體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、身體的各項(xiàng)素質(zhì)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，各個(gè)項(xiàng)目全面開(kāi)展，交替進(jìn)行；又要注意采用多樣化的練習(xí)手段，防止單調(diào)，注重全面性。這樣才能使感知覺(jué)的各項(xiàng)功能得到改善，促進(jìn)嬰幼兒各感官的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果表 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的效果臨床指標(biāo) 顯著改善例數(shù)(%） 改善例數(shù)(%） 無(wú)效例數(shù)（)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào) 34（42.5） 28(35。0） 18（22.5）情緒穩(wěn)定 17（43。6) 13(33。3） 9（23。1）完成作業(yè) 22（26。2） 29（34。5）