女媧補(bǔ)天 第一課時(shí)簡案

1、31.女媧補(bǔ)天（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，通過換偏旁組新字、字理識字等方法學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“燃”“煉”。2.通過按事情發(fā)展順序、串聯(lián)段意法、題目拓展法，說出課文的主要內(nèi)容。3.通過讀資料了解女媧這位女神，啟發(fā)學(xué)生想象，初步感受神話故事的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：通過換偏旁組新字、字理識字等方法學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“燃”“煉”教學(xué)難點(diǎn)：通過按事情發(fā)展順序、串聯(lián)段意法、題目拓展法，說出課文的主要內(nèi)容，初步感受神話故事的神奇。教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 觀看彩霞圖片，談感受。2. 猜測古人看彩霞的想法。3.引出課題，隨板書讀出課題女媧補(bǔ)天。4.質(zhì)疑題目。5.讀資料，了解女媧。

2、2、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.根據(jù)自讀提示，自由朗讀課文。自讀提示： 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音； 讀不好時(shí)，能夠多讀幾遍。2. 出示詞語，分行指名讀詞。3. 區(qū)分“冶”“治”：（1）出示“治”，組詞；出示“冶”，組詞；如何區(qū)分這兩個(gè)字？（2）字理識字“治”“冶”。4. 觀察字形，指導(dǎo)“燃”“煉”的書寫。3、 分段讀文，概括內(nèi)容1. 指名分段讀文，概括段意。（1）教：讀第1自然段，生概括段意。 師歸納：把你的語言用四個(gè)字來概括：突遇天災(zāi)。（2） 扶：讀第2自然段，生概括段意。 生嘗試用四個(gè)字概括：滅火救人。（3） 放：讀第3自然段，生嘗試用四個(gè)字概括：冒險(xiǎn)尋石。 讀第4自然段，

3、生嘗試用四個(gè)字概括：煉石補(bǔ)天。 讀第5自然段，生嘗試用四個(gè)字概括：彩霞傳說。2. 按事情的發(fā)展順序說出主要內(nèi)容。 看板書，老師為何這樣寫？提示你，想想本課的寫作順序事情的發(fā)展順序。請你按照“起因經(jīng)過結(jié)果”說說主要內(nèi)容。3.利用串聯(lián)段意法說出主要內(nèi)容。用“因?yàn)?原因，女媧.，最終.”的句式，將5個(gè)段意串聯(lián)起來，說說課文的主要內(nèi)容。方法：注意加入自己的語言，將故事補(bǔ)充完整。4.學(xué)習(xí)題目拓展法說出主要內(nèi)容。（1） 我們再看課題，你能利用這三個(gè)問號說說主要內(nèi)容嗎？ 用“（原因）女媧（怎樣）補(bǔ)天（最終）”的句式概括內(nèi)容。（2）有的文章將題目實(shí)行拓展也是一種概括主要內(nèi)容的方法。5.回顧小結(jié)：我們今天用三種方法說出了課文的主要內(nèi)容，分別是：按事情發(fā)展順序、串聯(lián)段意法、題目拓展法。希望在今后的學(xué)習(xí)中你也能用到它們。四、再讀課文，提出質(zhì)疑。1.再讀課文，自主質(zhì)疑。2.學(xué)生質(zhì)疑，梳理問題。3.下節(jié)課，我們將從這些問題入手，深入體會女媧補(bǔ)天的神奇與