小學生如何區(qū)別比喻句和擬人句

1、小學生如何區(qū)別比喻句和擬人句 對于小學生來說，比喻句和擬人句的區(qū)別是一個普遍的難題，兩種句型很容易混淆。那么如何區(qū)別呢？ 首先我們弄明白什么是比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語） 和喻體（打比方的事物）。例如：雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。這句話中把雨來比作小泥鰍。表示比喻關(guān)系的詞語是“像”，本體是“雨來”，喻體是“小泥鰍”。常用的表示比喻的詞有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。 那么什么是擬人句？擬人，是根據(jù)想象把事物當作人來寫，賦予事物以人一樣的思想

2、和行為的一種修辭方法。擬人是把物當作人來寫物的人格化。擬人句有三個特點：所寫事物必須具有人的特點；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物名稱的詞語。擬人句的識別，主要看句中是否是把物當作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動作、思維等特征，看看有沒有寫人的動作、神態(tài)、心情的詞語。 如：不光是我一朵，滿池的荷花都在舞蹈。句中的“舞蹈”本來是寫人的動作，這里用在寫荷花這種物上了，把荷花當做人來寫，賦予人的動作。 不難看出，比喻句和擬人句有相似之處，當把一種物比作人的時候，就容易將比喻句誤認為擬人句了。如：河邊的一棵棵婀娜多姿的柳樹多像梳著長發(fā)的少女啊！這里是把“柳樹”比喻成了“梳著長發(fā)的少女”，而有的同學

3、一看到有“少女”，就誤認為擬人句了。 其實擬人句應不出現(xiàn)人物名稱。上面的句子如改成“河邊的一棵棵婀娜多姿的柳樹正在梳著自己美麗的長發(fā)呢！”句中沒有了“少女”一詞，但從“梳著自己美麗的長發(fā)”可以看出，這是把柳樹當作人來寫了，賦予柳樹以人的動作，是擬人句。 判斷以下句子屬于擬人句還是比喻句。 （1）花兒在風中笑彎了腰。 （2）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。 （3）落葉隨著風翩翩起舞 （4）春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。 （5）巨浪伸出雙臂把我猛地托起。 （6） 綠油油的小草被風吹彎了腰。 （7）.字典就好像一個不

4、開口的老師一樣。 （8）天空中的星星眼睛一眨一眨的。 （9）細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。 （10）月亮一露面，滿天的星星驚散了。 （11）翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。 （12）暴風雨來到的時候，許多莊稼、花兒、小樹被風雨吹打得東倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰(zhàn)士。 （12）春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。 （13）微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。 （14）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。 （15）風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 （16）荷塘里的荷花都羞澀

5、地打著朵。 （17） 弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。 （18）小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。 （19）許多鮮嫩的筍。成群地從土里探出頭來。 （20）那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗就是一個跳動的音符。 把物比做人的比喻句和擬人句很容易搞錯，我特意把相似的兩句放在一起，讓孩子看，再跟他們一起分析兩者的相同與不同，這樣就不大會搞錯了 大草坪的假山旁，美人蕉像舉著火把的運動員（比喻），多精神！而那些頭上扎著紅頭巾，身上穿著綠裙子的一串紅圍著金魚池，跳起了歡樂的集體舞（擬人）。 村前村后的稻子，低頭彎腰，在秋風中默默地等待著人們?nèi)ナ崭?。（擬人） 一只只不知從哪里來的不速之客蛐蛐兒，像一位位紳

6、士舞動長須在樹下、草叢、花間歌唱（比喻）。 我家的電腦已經(jīng)替我們工作了八年了，最近經(jīng)常生病。（擬人） 今天天氣很冷，小樹也在寒風中亂抖。（擬人） 北風呼呼地刮著，小樹被刮彎了，像個在寒風中瑟瑟發(fā)抖的病人。（比喻） 電線桿的小鳥唧唧喳喳地叫著，好象是歡樂的歌唱家在進行著歌詠比賽。（比喻） 電線桿上的小鳥放開了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（擬人） 秋天來了，田野里是另一番景象。玉米可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口金燦燦的牙；大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮；稻子卻特別有禮貌，彎著腰，迎接那久別的“故鄉(xiāng)”秋；高粱向來是怕見生人的，這不，秋來了，還不好意思低著頭呢?。〝M人）

7、 一進蓮花山公園，出現(xiàn)在我們眼前的就是一塊綠地，綠地映著陽光，綠得鮮亮。在這大片的綠地上有十來棵棕櫚樹，像衛(wèi)士一樣（比喻）守衛(wèi)著他們的領(lǐng)地。遠處有一座山，山上有許多樹木，樹木把山裝飾成一個巨大的綠氣球。 我們在作文中常用到的擬人句： 1、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。 3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。 5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭 微笑。 6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。 8、樹縫里也漏著一兩點路

8、燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。 9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。 10、高粱漲紅了臉，稻谷笑彎了腰。 11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。 12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。 13、微風柔和地吹, 輕輕地愛撫我的面孔。 14、荷塘里的荷花都羞澀地垂下頭來。 15、落葉隨著風高低起舞。 16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。 18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 19、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕 晚霞，早早爬過山

9、頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。 20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。 21、小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑 22、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。 23、.月亮一露面，滿天的星星驚散了。 24、真理它卻不會彎腰。 25、.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語 。 十二冊語文教材練習2中第4題的題目是“讀下面的句子，體會句子的寫法?！逼渲杏幸痪涫?“春風像母親的手撫摸著你?！闭n堂上學生們對這句話有幾種不同的意見。第一種認為是比喻句；第二種認為是擬人句；第三種認為既是比喻句，又是擬人句；第四種認為是比擬句。 但是讓他們

10、說理由時，答案真是五花八門，有的說“因為有個像，所以是比喻句”；有的說“這句話是把春風比作母親的手，而不是比作母親，所以不是擬人句”；有的說“撫摸”這個動作只有人才會發(fā)出，所以是擬人句”。有的說“這句話既有比喻的成份，又有擬人的成份，所以是比擬句?！贝蠹覡幍妹婕t耳赤，誰也說服不了誰。 那么，它到底是不是擬人句呢？書上著重闡述了比擬與比喻的區(qū)別（因為擬人是比擬的一種類型，所以我們認為這種區(qū)別也存在于比喻與擬人之間）。比喻的重點是“喻”，是拿一種事物來打比方，兩個事物有相似點。本體和喻體有主有從。比擬的重點是“擬”，是把甲事物當作作乙事物來描寫，甲乙兩者彼此交融。擬人是把事物人格化，擬物則把物的特

11、征、動作移植于人或另一物。書上還特別舉了這樣一個例子： 流水像一個不知疲倦的歌手在歡唱著。 流水不知疲倦地在歡唱著。 第一句是比喻，它拿“歌手”來比作“流水”，一為喻體，一為主體，主從分明。后一句是比擬，把流水當作人來寫，賦予流水以人的感情、動作，物與人彼此交融，渾然一體。 從這個例子很明顯就可以看出，“春風像母親的手撫摸著你。”這句話是比喻句。只有把這句話改成“春風撫摸著你。”這時它才是擬人句，也可以稱為比擬句。 也有老師認為，書上所說的理論只能說明剛才我們所討論的句子是一個比喻句，但并不能說明它不是一個擬人句。一個句子同時具有兩種修辭手法也是有可能的。我們假設(shè)這個句子有比喻和擬人兩種修辭手

12、法，那是不是可以做這樣的推論，把一種事物比作人的比喻句，它一般也是擬人句。如果再進一步推論，是否可以說，把一種物或人比作另一種物的比喻句，它一般也是擬物句。如“他就像一只披著羊皮的狼，兇殘、狡詐?！倍鴶M人與擬物是比擬的兩種類型。那么，比喻與比擬之間到底是交叉關(guān)系，還是并列關(guān)系？這樣的區(qū)分是否會讓人思路混亂？我認為比喻和比擬應該是并列關(guān)系。在這句話中，它只有一種語言現(xiàn)象，你不能說它既是比喻，也是擬人。 當然，這些理論讓一個小學生理解肯定有困難，這也是許多老師在這個問題上采取模糊態(tài)度的原因，認為在小學階段對這些概念沒有必要搞得這么清楚。我認為這樣的想法是不對的。即使我們沒有辦法讓他們“知其所以然”

13、，我們也應該讓他們“知其然”。 當時在課堂上我是這樣向?qū)W生解釋的：“比喻是把一種事物比作另一種事物（也包括人），擬人是直接把物當作人來寫?！边@樣的解釋雖然把這兩個概念有點簡單化了，但總比似是而非，模棱兩可要強。事實證明，只要你用比較淺顯的語言向他們解釋，大部分小學生基本上能分清什么是比喻，什么是擬人。同樣道理，練習2中另一組句子也一樣： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯青年，有鐵一般的胳膊和腿腳，領(lǐng)著我們上前去。 這一組句子運用的修辭手法是比喻和排比，而沒有擬人。 以上是我個人的一些看法，希望能與大家繼續(xù)探討。 比喻: 綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。 翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。 靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋的嚴嚴實實的。 那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘