一年級看圖寫話詳細剖析

1、看圖寫話指導,一年級看圖寫話得重要,小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養(yǎng)初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋,梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑,面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就?發(fā)源于這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。基礎(chǔ)打得是否扎實，對學生今后的作,文水平影響極大,那怎樣來培養(yǎng)孩子對看圖寫話的興趣呢？這是每個教師、家長都很關(guān)心的問題，對于一年級,的孩子來說首先要培養(yǎng)興趣，不能超之過急，就像在專題學習里“寫話”、“習作”與“口語交,際”中關(guān)于“寫作”的目標，第一學段定位于“寫話”，第二學段開始

2、“寫作”，這是為了降低,自己想說的話寫下來就很好了,家長這時應(yīng)該改變方法，不要過高的要求孩子要寫的怎么樣，而是多去引導孩子自主發(fā)揮想,象力，把平時課文中的好詞好句加以運用，激發(fā)孩子的興趣。一年級學生識字量有限，寫字的速,度比較慢，所以說比寫容易些，寫話習作要從說一句話，寫一句話開始。也可以讓孩子每天寫一,句話，慢慢的循序漸進，相信會有好的收獲,一、認真看圖，培養(yǎng)觀察力,看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過認真仔細地觀察才,能有深厚的理解，才會在大腦里形成清晰的印象?？墒紫纫龑麄兛磮D要有順序,或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中,間到四周

3、。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形,體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人,物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時,候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的,連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人,二、合理想象，培養(yǎng)想象力,看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導孩子通過仔細,觀察畫面，通過適當?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活,起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導孩子把不會思維的想象成為會思維的，把,不會說話

4、的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想,到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁,三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達能力,低年級孩子由于沒有經(jīng)過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來,常是前言不達后語，跳躍性很強，有時重復，有時帶有語病。家長在訓練時不能操,之過急，開始的要點不應(yīng)過高。所以要注意以下三點,1,要讓孩子先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說出來，要求說得有,頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮,2,鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發(fā)孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩,子：“還可以用哪個詞語來形容？”、“你猜猜他

5、們會說些什么,3,訓練要有層次的進行。對孩子的口頭表達能力培養(yǎng)，要引導他們：“想好了,再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說?！睂δ切┛陬^表達較差的孩子，家長,們要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯定,四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達能力,對于一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人,物，干什么”就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升,要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等,等?？磮D寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有,趣的,五、看圖寫話，培養(yǎng)寫作積極性,要想讓在寫作上剛剛起步的孩

6、子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進,步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。所以建議家長們多把文章發(fā),表在博客，或可打印好交給老師用于墻報展覽，甚至用一個專用的本子把他們的哪,怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來,常見的句式練習,練寫“三素句”，“四素句,五素句,三素句,誰,在哪兒,干什么,四素句,什么時間,誰,在哪兒,干什么,五素句,什么時間,誰,在哪兒,干什么,結(jié)果怎樣（或心情如何,同學們,在操場上,做操,會,看,圖,學,說,話,誰,在哪兒,干什么,媽媽在菜市場買菜,會,看,圖,學,說,話,四素句,什么時間,誰,在哪兒,干什么,小明,讀書,在教室里,語文課上,時間,誰,什么地

7、方,干什么,冬天，兩個小朋友在雪地里堆雪人,時間,誰,什么地方,干什么,停一停，用,說完了，用,要問問題用,驚喜感嘆用,標點符號兒歌,空兩格,看圖，請寫明,什么時間？有誰,在什么地方,他們在干什么,星,期,六,的,早,上,陽,光,明,媚,冬,冬,和,蘭,蘭,在,公,園,里,的,大,樹,下,做,操,1,寫作時一定要注意格式,開頭空兩格,2,第一行寫完后，第二行頂格寫,3,寫完一句話請,加上正確的標點符號,4,不會寫的字請用拼音代替,5,寫完后請自己讀一讀,檢查語句是否通順,連貫,6,注意寫字姿勢要正確,什么時候,誰,在哪兒,干什么,下,午,放,學,后,小,明,回,到,家,看,見,奶,奶,在,摘,

8、菜,他,馬,上,跑,過,去,給,奶,奶,捶,捶,背,仔細看圖，看看圖上是什么時間，在什,么地方，誰在干什么,雨后，外面空氣清新,一條美麗的彩虹掛在天空,小明正在草地上種樹,他,先用鐵鍬挖土，然后把樹,苗放入坑里，最后填土,一棵綠油油的小樹就種好,了,1,時間,2,人物,3,地點,4,事情,請你仔細觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里,干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾,句話吧,仔細看圖，看看圖上是什么時間，誰在,干什么,有一天，風和日麗。小紅和媽媽一起到,公園去玩。她們一走進公園，就看到公園里,的花開得十分美麗。小紅連忙跑到大大的花,朵前，就想伸手去摘。媽媽說：“不能摘,不能摘！公園里的花兒是給人

9、們看的。我們,要愛護花草樹木！”小紅聽了媽媽的話，不,好意思地放下了小手,不能摘花,洗手帕,星期六，陽光明媚，萬里無云。小紅高興地來到公園散,步，一不小心把自己喜愛的小手帕掉在地上。呀，弄臟啦,她著急地往家里趕,回到家里，小紅,先,端來一盆水,接著,她把小手帕放在,臉盆里,然后,擦了一點肥皂，開始上搓搓，下搓搓,最后,用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的,她感到十分開心！小紅把手帕掛在陽臺上曬太陽。這時一,陣微風吹來，讓小手帕在風的懷抱里蕩秋千，好像在說,嗨！小手帕，你可真香??！”小手帕自豪地說：“我的,小主人是一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢,過,河,星期六上午，陽光明媚。小貓、小猴

10、和小熊一起,約好到公園去玩?？墒牵虚g有一條河怎么過去呢,聰明的小猴說：“砍一棵樹當小船不就行了嗎？”小,豬飛快地跑回家拿了一把斧頭過來。小熊使勁地砍,不一會兒就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到,了河里，把木頭當成小船它開心地坐在上面。小豬緊,跟著，最后小熊滿頭大汗落了一大段。不過，一會兒,他就趕上了。他們都到齊了，在公園里又唱又跳，玩,得真開心,秋,游,秋天到了，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地,到郊外去秋游,郊外，空氣清新，陽光明媚，小河清澈見底。一座座,高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香,奶奶坐在墊子上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著遠處,迷人的風景。小明和爸爸在小河

11、邊捉魚。小明捉到了一條,大大的魚。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵,??！小明一家人玩得十分開心,星期天，風和日麗。知了在枝頭唱著歌,小明覺得這是一個釣魚的好天氣，就到小河,邊釣魚了。他來到小河邊，看到小河里游來,游去的魚真多??！他剛放下釣魚竿，馬上就,釣著了一條大魚。小明真開心,釣,魚,有一天，青蛙、烏龜、鴨子和公雞,一起出去玩。在回家的路上，忽然下起,大雨。小貓在門口看見了，就拿了一把,雨傘要借給它們?？墒墙杞o誰好呢？小,貓想：青蛙、烏龜、小鴨都不怕水。于,是，小貓把雨傘借給了公雞,借,傘,勤勞的小兔,春天是個播種的季節(jié)。有一天，陽光明媚。小兔,拿著鋤頭到田里去挖土。到了晚上，小兔拿著籮筐去,

12、播種。很快，白菜慢慢地發(fā)芽了。白天，小兔拿了個,水壺到菜地澆水。一天又一天，小白菜在小兔的精心,培育下慢慢地長大了,長大的白菜，很大很大，葉子綠綠的。小白兔從,家里推出一輛手推車到地里收白菜。它把長大的白菜,放到車上高興地推回家去。這時，在天上的月亮看見,了，笑了,小白兔真是個勤快的好孩子,一個陽光明媚的早晨，天上飄著朵朵白云。兔媽媽讓小兔南瓜,地里摘一個大南瓜回來?！毙“淄么饝?yīng)著就跑向地里,小兔蹦蹦跳跳地來到南瓜地。只見綠油油的大葉子下面長著一,個個黃澄澄的大南瓜，小兔子飛快地走進南瓜地里，摸摸這個，又,摸摸那個，自言自語地說：“每個都那么大，到底摘哪個好呢,最后她精心挑選了一個跟她差不多大

13、的南瓜。小白兔抓住南瓜藤,雙手用力一折，把南瓜藤折斷了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回,家呢？”小兔想。小兔試著用手去搬，可是她用盡全身力氣，南瓜,像生了根似的，怎么也搬不動。它就一屁股坐在南瓜上，說：“哎,我搬不動，怎么辦呢,小兔正在思考著，這時她看見山羊伯伯騎著自行車路過?？粗?那圓滾滾的車輪，小兔心里一亮，既然車輪可以滾動，那我的大南,瓜一定也可以滾動。想著，小兔把南瓜豎起來，推著南瓜飛快地跑,回了家,來到家門口，小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來?？戳?看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地問：“孩子，你是怎么把這么大,的南瓜搬回來的？”小兔得意地說：“是我動腦筋把大南瓜運回來,的?！毙⊥脣寢?/p>

14、豎起大拇指興奮地說：“小兔真是個愛動腦筋的好,星期一的早晨，太陽當空照。小魚背著書包，戴著漂,亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上。這時，走在前面,的老奶奶突然停了下來，小魚跑上前一看，原來是老奶奶,裝梨的袋子破了一個大洞，梨掉了一地,這下可急壞老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去,啊？老伴還等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的書包,也沒有可以裝梨的袋子。就在這時，小魚想到了一個好辦,法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老奶奶的梨一個一,個地裝進小紅帽里,老奶奶看到小魚把梨裝進了帽子里，非常高興。小魚,說：“老奶奶，梨有點重，我送您回家吧！”老奶奶高興,地答應(yīng)了,就這樣，小魚捧著梨，把老奶奶送回了

15、家。老奶奶一,個勁地夸獎小魚是個懂事的孩子。跟老奶奶道別后，小魚,心里美滋滋地直奔學校去,今天是星期天，天氣很晴朗，天上漂浮著一朵朵白,云。一絲絲風也沒有。小明拿著網(wǎng)和瓶子興高采烈地去,抓蝌蚪。到了傍晚，他就抓了滿滿一瓶子蝌蚪,回到家里，小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當他在觀察,蝌蚪的時候，突然聽到收音機里在講保護青蛙的知識,他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起書仔細地看里面,有關(guān)保護青蛙的知識。他知道自己錯了,第二天一早，小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子，跑到,池塘邊，把小蝌蚪放進了池塘。他對小蝌蚪說：“小蝌,蚪，快快長大吧！長成青蛙，幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧,我是個“小書迷”，不管在哪兒都愛看書,有時，我會在

16、車上看書。一次在車上，我正捧著一本書津津,有味地看著，身邊一位老爺爺說：“別在車上看書，小心眼睛近,視了?！蔽倚χf：“沒關(guān)系，我眼睛好著呢！”有時，我會邊,走路邊看書。一次，我不小心撞在了一棵大樹上，還連連說“對,不起！”，逗得周圍的人哈哈大笑！有時，我會邊吃飯邊看書,看得入迷就忘了吃飯。每天晚上睡覺前，我也總要躺在床上看一,會兒書，再甜甜地入睡。媽媽多次批評我，我總是嫌她嘮叨,可最近不知怎么啦，上課時黑板上的字老是模模糊糊的，看,不清。媽媽帶我去醫(yī)院一檢查，原來，我成近視眼了，只好戴上,了眼鏡?！靶⊙坨R”的雅號從此就傳開了,星期天，風和日麗。小紅坐公共汽,車要去公園玩。汽車靠站，上來了一位,老奶奶。小紅看到公車里的座位已經(jīng)滿,了，馬上就站起來，對老奶奶說：“老,奶奶，這,里有座位，您坐吧?！崩夏棠?說：“你真是個懂事的好孩子,讓,座,放學了，值日生們在教室里打掃衛(wèi),生。他們,有的,擦黑板,有的,擦桌子,還,有的,掃地。他們干得真認真?。∫粫?就把教室打掃得干干凈凈了,值,日,快樂十分鐘,下課了，操場