品德《家鄉(xiāng)的變化》教學設(shè)計及反思

1、北師大版品德與社會四年級上冊家鄉(xiāng)人生活的變化教學設(shè)計與反思廣州市花都區(qū)新華棠澍小學 李硯瑩一、課程內(nèi)容標準解讀本課體現(xiàn)課程標準內(nèi)容主要有：1、 感受家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；2、 培養(yǎng)學生善于觀察生活中的變化和動手動腦的行為習慣 ；3、 能用文字或圖畫準確表達熱愛家鄉(xiāng)的美好感受；2、 教學內(nèi)容解析 本課通過觀察與訪問活動使學生感受家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；通過學生課外調(diào)查訪問收集資料，課上交流和展示資料的活動培養(yǎng)學生善于觀察生活中的變化和動手動腦的行為習慣 ；在認識家鄉(xiāng)的發(fā)展變化過程中，用文字或圖畫準確表達熱愛家鄉(xiāng)的美好感受。三、學情分析 四年級的同學對家鄉(xiāng)目前

2、的生活狀況還是比較熟悉的，在衣、食、住、行等各方面都有自己直觀的認識。在生活中通過閱讀，電子傳媒等學習方式也對家鄉(xiāng)人以往的有一點粗略的了解。但對于十年前甚至幾十年前人們生活中各方面的具體情況就知之甚少，甚至于一無所知。我們希望同學們在“查一查”、“問一問”、“畫一畫”、“說一說”等活動中能感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，并能用自己的方式表達熱愛家鄉(xiāng)的美好感受。四、教學目標1、情感與態(tài)度：通過觀察與訪問活動使學生感受家鄉(xiāng)人生活的飛速發(fā)展，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；2、行為與習慣：通過學生課外調(diào)查訪問收集資料，課上交流和展示資料的活動培養(yǎng)學生善于觀察生活中的變化和動手動腦的行為習慣 ；3、過程與方法：能在認

3、識家鄉(xiāng)人生活的發(fā)展變化過程中，用文字或圖畫準確表達熱愛家鄉(xiāng)的美好感受。五、課程資源整合1、文本資源：課本、教師指導(dǎo)用書2、媒體資源：課件、圖片3、動態(tài)資源：家鄉(xiāng)變化的調(diào)查表、實物六、課時安排：一課時七、教學重點：感受家鄉(xiāng)人生活的飛速發(fā)展變化八、教學難點：能在認識家鄉(xiāng)人生活的發(fā)展變化過程中，用文字或圖畫準確表達熱愛家鄉(xiāng)的美好感受。九、教具學具準備教師：課件、家鄉(xiāng)人生活變化的調(diào)查表（13份）、花都區(qū)近20年的變化資料及一些實物學生：1、收集關(guān)于自己家住房的變化的圖（照）片； 2、向父母、祖父母們調(diào)查他們兒時家鄉(xiāng)的道路、交通等生活方面的情況， 并收集相關(guān)的圖片、資料和實物 十、教學過程預(yù)設(shè)（第一課時

4、）：活動環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)變化。1、課件：出示教師自己家現(xiàn)在的住房，以及兒時的住房。2、從這些圖片中你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、你們家的住房又有哪些變化呢？（幫助學生將收集的圖片或照片放在投影儀上展示）4、小結(jié)：是啊，我們的家鄉(xiāng)不光是在住房方面發(fā)生了巨大的變化，很多地方都發(fā)生了日新月異的變化呢!揭題：家鄉(xiāng)的變化1、觀察教師住房的圖片。2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、展示收集的自己家的住房的圖片。通過師生之間的互動談話，調(diào)動起學生的情緒，拉近了師生之間的距離。通過展示自己收集的資料，激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的教學活動做好了鋪墊。二、交流匯報調(diào)查情況，了解家鄉(xiāng)各方面的變

5、化。1、 介紹自己兒時出行時的交通工具及道路情況。2、現(xiàn)在我們出行的交通工具及道路的情況是怎么樣的呢？過渡：除了道路、交通工具，還有哪些方面都發(fā)生了巨大的變化呢？3、 引導(dǎo)學生進行小組交流，并填寫調(diào)查表。4、引導(dǎo)學生進行小組匯報，全班交流。5、課件展示：花都區(qū)近幾十年來的發(fā)展變化。（教師結(jié)合課件做適當?shù)闹v解）6、看到花都區(qū)如此巨大的變化，你想說什么？1、各小組選出代表，介紹自己調(diào)查的父母兒時出行時的交通工具及道路情況。2、交流現(xiàn)在的出行方式。3、根據(jù)自己的調(diào)查及收集的資料、實物進行小組交流，在組長的安排下填寫家鄉(xiāng)變化調(diào)查表。4、各小組進行匯報交流。5、 觀看課件。6、交流體會和感受。通過學生們

6、自己的調(diào)查，激發(fā)孩子們自己解決問題的動力。讓孩子們在充分的交流中了解家鄉(xiāng)各方面的變化，并鍛煉學生的語言表達能力。在調(diào)查、交流、匯報的過程中培養(yǎng)學生善于觀察，動手動腦，積極表達的良好行為慣。三、夸家鄉(xiāng)，表達熱愛家鄉(xiāng)的美好感受。1、一位同學看到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了這么多的變化，寫了一篇日記。請大家聽一聽。2、聽了他的日記，你想說什么？3、請同學們用自己喜歡的方式表達自己對家鄉(xiāng)人的生活變化帶來的美好感受吧。4、組織同學進行展示5、總結(jié):是啊，家鄉(xiāng)發(fā)展變化讓人們的生活越來越好了，為什么我們的生活為有這樣的發(fā)展變化呢？6、播放歌曲春天的故事1、認真傾聽。2、暢所欲言，表達自己對家鄉(xiāng)人生活變化的感激與熱愛。

7、3、以自己喜歡的方式來表達自己美好的感受。（繪畫、文字、歌謠等）4、 交流展示作品。5、 體會黨的改革開放政策讓人民富裕了。6、欣賞歌曲以形象直觀的作品展示使每一位學生入情入境，不但能夠激發(fā)學生積極參與活動，還使學生將已經(jīng)獲得的美好感受通過各種不同的方式得以表達。四、拓展延伸1、小結(jié)家鄉(xiāng)人們生活的變化：我們家鄉(xiāng)發(fā)生得翻天覆地的變化，使我們每一個人都感受到了家鄉(xiāng)的美好一發(fā)展。2、布置深入調(diào)查：（1）家鄉(xiāng)的變化給人們帶來哪些不便或煩惱，進行調(diào)查。(2)你對家鄉(xiāng)的建設(shè)有哪些設(shè)計或建議？生活是最好的課堂，讓學生課后繼續(xù)進行調(diào)查訪問，親身體會，能培養(yǎng)學生做生活主角的意識，更好地參與下一節(jié)課的學習。附表：調(diào)查項目過去現(xiàn)在飲食方面穿著方面出行方面住房方面購物方面學校方面其他方面家鄉(xiāng)人生活的變化教學反思花都區(qū)棠澍小學 李硯瑩一、轉(zhuǎn)變教、學的方式，感受學習的樂趣 品德與社會這門課程倡導(dǎo)我們以恰當?shù)姆绞浇佑|社會，課前學生對家鄉(xiāng)生活變化的調(diào)查與訪問是本課進行交流的基礎(chǔ)，學生從自己的世界出發(fā)身體力行地去體驗、感悟，能獲得真實而深切的感受。從家鄉(xiāng)人生活方方面面變化的表格式的列舉和課件的觀看，增強了學生對“變化”的認識，促進了自主學習的積極性的發(fā)展，也營造了生動活潑的課堂氛圍。二、寓教于樂，升華情感 本課程要以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓