合作共贏作文指導(dǎo)(新材料作文引議聯(lián)結(jié))

1、合作共贏作文指導(dǎo)主講人:閱讀下面的文字，按要求作文：荊軻如果有秦武陽的有力配合，其刺 殺秦王的結(jié)局可能不同；劉邦由于有張良、 項伯、樊噲的良好配合，才得以在鴻門宴 上成功脫險。要求：自擬題目，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。從材襯中右合 作鑄就輝煌荊軻如果有秦武陽的有力配合，刺殺壽 王慘遭失??；劉邦由于有張良、項伯、漠噲的良好配合，才得以在鴻門宴上成功朋 險。可見，唯有合作，才能鑄就輝煌。秦于國門之外，同時，也 :將相如”的美談流傳使二人為后人銘記,至今。是合作鑄就了 “將相和”的美談。聯(lián)系論點引用“將相和 故事論證 一漫步于歷史的沙灘，撿拾一枚枚成功的貝殼, 上面寫滿了 “合

2、作”。春秋的征戰(zhàn)，戰(zhàn)國的紛 鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進攻， 是合作的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有 廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國于 水深火熱之中，引用張良韓信 邦奪取天下論證“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”張良張良與韓信在漢朝樹了威信， 歷史的星空中又多了兩顆耀眼辰。系論點與韓信如同兩顆星辰，在歷史的星空中熠熠閃光。張良善將將，韓信善將兵，二者配合，才有了 “運籌帷幄之中，決勝千里之外”的成功,才有了漢王朝的統(tǒng)一興盛。、是合作的智慧，使立了功業(yè)，使聯(lián)系現(xiàn)實III“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴。”站在新世紀(jì) 的門檻上，我們不難發(fā)現(xiàn)，合作的光芒在今天依然閃耀， 加入世貿(mào)組

3、織，東盟經(jīng)濟合作，六國共同繪制基因組圖， 這一切都彰顯著合作的智慧，這一切也必定會使我們的祖 國不斷繁榮強大。合作，使藍天不褪色，建鴿子不慌張，使青春不落幕, 使山花爛漫于世界的每個角落g合作，你我共輝煌！議論文結(jié)構(gòu)之引議聯(lián)結(jié)引 即引論Z提出問題，一般寫在第一自然段,要求從材 料中引出恰當(dāng)?shù)闹行恼擖c。那么從哪些材料中引出中心論 點呢？(1) 一句話。主要是一句名言格言.警句.俗語,甚至諺語和哲理性的話。例如從孟子的老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼可引出論點提倡尊老愛幼O再如欲窮干里目,更上一層樓可引出論點只有站得高才 能看得遠(yuǎn)瞬O(2) 種現(xiàn)象。如從逢年過節(jié),大吃大喝,鋪張浪費可引 出論

4、點成由節(jié)儉敗由奢；又如從中學(xué)生早戀現(xiàn)象引出 論點早戀，成功的絆腳石。(3) 件事情。如從一起嚴(yán)重的交通事故可引出論點車禍猛于虎。生命價更咼o N材料作文中材料本身就寫了_種現(xiàn)象或一件事情。尤其要認(rèn)真讀懂材料,深刻領(lǐng)悟材料。三言兩語,擊 中要害,干脆利落，恰當(dāng)而迅速地引出中心論點。從材料中引出的中心論點,語句要通順.凝練, 絕不能是病句?？梢允莀個對偶句、判斷句,可以是 簡短的哲理性的話。中心論點要正確鮮明.新穎。正確,就是符合馬列主義毛澤東思想,符合時代要求,符合社會普遍追求的積極的人生觀.世界觀.價值觀。鮮明,就是贊揚什么,批評什么,褒什么貶什么,要旗幟鮮明,態(tài)度明確,不能模棱兩可似是而非,

5、甚至錯誤。新穎,議,即本論,分析問題,議要材料豐富,內(nèi)容 充實,有說服力。要采用擺事實和講道理相結(jié)合的方 法議論恰當(dāng)?shù)厥褂霉沤裰型獾拿嗣沂吕髡摀?jù)。 除了擺事實外,還應(yīng)有講道理?？刹捎檬吕碚摀?jù),如 名人名言、格言警句.俗語諺語等等。聯(lián),就是聯(lián)系現(xiàn)實生活,聯(lián)系時事?；蚣w,或個人,反反正正,多角度,多側(cè)面地闡述。還可指出 論點在現(xiàn)實生活中的指導(dǎo)意義,比如證明論點創(chuàng)新 是一個民族的魂,可以聯(lián)想到嫦娥一號：正 是許許多多的航天科技工作者,從無到有,開拓創(chuàng)新, 踏踏實實,才成功發(fā)射嫦娥一號衛(wèi)星,揚了軍威, 長了民族志氣。 結(jié),即結(jié)論,解決問題，總結(jié)全文。或以抒情句 式發(fā)出鼓勵和號召,或?qū)φ撌龅膯栴}

6、有所深化和拓展。 比如論點是我們需要倡導(dǎo)探索精神,可以這樣結(jié) 尾：”總之,人們應(yīng)發(fā)揚探索精神,知難而上,不保 守,不停滯,勇于進取,不斷獲得新成果,開拓新領(lǐng) 域,使國家日益發(fā)展,人民生活水平日益提高。這是 我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù)?！笔孜埠魬?yīng),發(fā)出號 召,鏗鏘有力,引人深思。 結(jié)構(gòu)，猶如一座大廈之框架，是文章的主體。好的結(jié)構(gòu)， 一目了然，給人耳目一新的感覺，一下子就能吸引閱卷老 師的注意”引起好感,所以”好結(jié)構(gòu)好分?jǐn)?shù)。合作雙贏如果紫藤蘿和牽?；ㄟx擇了獨自生長，那么它 們只會終生匍匐于大地，無法汲取高處的陽光， 開出最盛美的花朵；如果籬笆和枯樹選擇了獨自 站立，那么它只能默默無聞地漸漸朽去，無

7、法在 世上留下最深刻的印記；但若是它們選擇了合作, 一個獻出念機，另一個獻出身軀，那么將會成就 一道靚麗的美景，取得雙贏。IIIIII詮釋合 合作是以你我所長補你我所短，以你我之力足 、作族贏之需,是將雙方的優(yōu)勢融合、擴大，將劣勢彌 合、縮小，以求取得力量最大化。雙贏是指雙方最 終都得到了所追求的利益，這樣才能使利益最大化。 通過合作取得雙贏，集中最大力量取得最大利益， 這不正是追求效率的人所崇尚的工作方式嗎？秦末有一群人選擇了用這種方法來打天下，他 們中有“運籌幃幄，決勝千里之外”的子房，有 “鎮(zhèn)國家、撫百姓、給餉饋、不絕糧道”的蕭何， ,有“攻必克，守必勝”的韓信還有富有領(lǐng)導(dǎo)才能的二劉邦，

8、這些單個無法與霸王項羽抗衡的人通過合作 n 凝聚成了一支最終勝利的力量。稱帝、封侯，那些 E 人也獲得各自的利益，可稱為是“多贏”。當(dāng)今歌壇上的周杰倫與方文山的合作堪III稱經(jīng)典。最初，舞臺上、閃光燈下的那個人 似乎總是周杰倫，但隨著他歌曲的風(fēng)靡，作 詞者方文山也漸漸出現(xiàn)在公眾視線中，不斷 走紅。如今人們將方文山視作周杰倫的“御 用詞人”，將周杰倫視作方文山的“金牌打 手”，十分形象的體現(xiàn)出了他們之間密切的 合作關(guān)系。正是他們的合作使其在華語樂壇上創(chuàng)造出了一個又一個高峰，共同收獲了聲 名與利益。倫和方文山III中國改革開放后，許多企業(yè)為了擴大資金 鏈，擴大生產(chǎn)而選擇了對外融資，而與此同時不少

9、國外資本為了投資也愿意大掏腰包，這種一拍即合 的合作使大量企業(yè)騰飛，使國外財團也享受到了投 資收益。試想一下若是少了這份合作，如今的國內(nèi) 甚至全世界的金融環(huán)境會有如此繁華與活力嗎？又 何談“雙贏”呢？為了 “雙贏”才有合作，有了合作才有雙贏。 合作與雙贏，相依相存，互為表里。“以合作求雙 贏”不僅僅是大自然延續(xù)傳承的法則，也是人類社 會發(fā)展前進的時代主題！合作素材名言警句1 萬夫一力，天下無敵。（劉基）|=2致是強有力的，而紛爭易于被征服。（伊索寓言）3三個臭皮匠，抵過一個諸葛亮。（諺語）4,蚊子如果一齊沖鋒，大象也會被征服。（薩迪） 5人心齊，泰山移。（諺語）6只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼嚇

10、跑。（諺語）7弟兄不和鄰里欺，將相不和卑國地亠8眾志成城。（史記）J(2)寓言故事俄國作家克雷洛夫講過這樣一個故事：一只龍蝦， 一只夫瑜，一條梭魚共同址著一輛聿，它彳門拉禪很 賣力，但龍蝦使勁往土里爬，天鵝拼命往天上飛， 梭魚使盡全力往水里游，結(jié)果車子一步也走不動。 足見雖然努力了，但沒有合作，干也枉然。(3)神話傳詢口一天，上帝帶一個傳教士來到地獄，這兒的人圍著 個盛滿爾由大扁叢著，毒人都肴一把勺柄太長的 勺子，誰都無法將食物送到自己的嘴里，只能挨餓。 上帝和傳教士又來到天堂，i大鍋，手里也拿著一把長 樂，上帝見傳教士對此迷惑 里的人都學(xué)會了喂對方?！焙献魉夭模?）生活實例一架波音747客機

11、需要一萬多個零部件，其中絕大部分來自世界各地的眾多公司，特別是新加坡 和韓國，中國也為其提供飛機的平衡尾翼。地獄里的人，圍著大鍋，每人手執(zhí)自己的長勺給自己取湯，因為勺柄太長而無法將湯送到自己嘴里, 于是怨氣一片。還是同樣的大鍋，還是同樣的長勺, 人們相互取湯送到對方的嘴里，每個人都吃的很飽,笑聲朗朗，幸福而快樂，而這就是天堂。其實天堂和地獄相隔的并不遙遠(yuǎn)。不是為別人,1=而僅僅是為自己，此謂地獄；不僅僅為自己，更為 別人，通過互助來共生雙贏，此謂之天堂。走出小 我，尋找到雙贏，你也就從地獄走到了天堂。議論I自己取湯，因為勺柄太長而無法將湯送到自己嘴里, 于是怨氣一片。還是同樣的大鍋，還是同樣的

12、長勺, 人們相互取湯送到對方的嘴里，每個人都吃的很飽,笑聲朗朗，幸福而快樂，而這就是天堂。其實天堂和地獄相隔的并不遙遠(yuǎn)。不是為別人,1=而僅僅是為自己，此謂地獄；不僅僅為自己，更為 別人，通過互助來共生雙贏，此謂之天堂。走出小 我，尋找到雙贏，你也就從地獄走到了天堂。議論I怎么引用事例有一種犀鳥，它的身形很小，專門停在犀牛的背上為犀牛找皮膚縫隙間的寄生蟲，它既可以以蟲為食，又可以讓犀牛來保護自己。而犀牛呢，它既可以減少皮膚里的寄生蟲，又可以憑借小犀鳥靈敏的感覺來獲知臨近的危險。多么聰明的一對?。∷麄兌几饔腥秉c和特長，卻知道如何來和他人合作, 實現(xiàn)共贏。怎么引用事例從前，有兩個饑餓的人得到了一位

13、長者的恩賜：一根魚 竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個 人要了一根魚竿，于是他們分道揚To得到魚的人原地就 用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的 肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓 死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一 步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍色 的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴 巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚 竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找 尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開

14、始了捕魚為生的日子，幾年后，他們 蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船, 過上了幸福安康的生活。8=1有個商人趕著一匹馬和一頭驢到城里去賣貨。驢的體力沒有馬好，走了一段時間就已經(jīng)筋疲力盡了。它請求馬幫它擔(dān)一些貨物，馬卻不愿意伸岀援助之手。后來，驢體力不支，死在半路上。主人于是扒 下了驢皮，連同所有的貨物都放在了馬背上。這時, 馬才后悔地說：“我不愿意替驢分擔(dān)一點兒負(fù)擔(dān)， 現(xiàn)在不但馱上了全部的貨物，還多加了一張驢皮?！?強者與弱者應(yīng)該互相扶持、共同合作，才能更好地生存和發(fā)展。II牽?；c綴了枯樹，借助枯樹，她將花開向天空；青松妝扮了突兀頑石，山之頑石卻使青松更加堅挺。陽光照亮了云霧，自己便綻放成了絢麗的彩虹。她們有雙贏的智慧，何況人呢？人類歷史河流曲折悠長，雙贏的智慧在其中體現(xiàn)得淋漓盡致。遠(yuǎn)離塵世，隱歸田園，看花開花落。陶淵明生活很清逸，很自由，像藍天中的白云，像大海中的魚鱗，因為有菊，那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什