小學六年級下冊品德與社會《地球在“發(fā)低燒”》教案

1、蘇教版小學六年級下冊品德與社會地球在“發(fā)低燒”教案教學目標：1、通過課文中事例的學習以及資料的補充，使學生感受到全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經濟的影響；2、了解全球變暖的原因，從而讓學生認識到人類活動對環(huán)境變化所起的作用。3、通過學習，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識和行為。教學準備： 多媒體課件教學過程：一、圖片導入1、引導：（出圖片：地球）同學們，這就是我們共同的家園地球，可隨著人們的不斷開發(fā)利用，現(xiàn)在的地球正在發(fā)生著變化，你們看（出視頻）提問：你們剛剛看到了什么？（北極冰川在融化）冰川融化說明了什么？（地球溫度在升高）（出圖）知道地球溫度升高了多少度嗎？（出書上的文字）揭題：人們形象的把全球氣候變

2、暖稱之為地球在“發(fā)低燒” ，今天我們就來學習第 5 課：地球在“發(fā)低燒”（板書：地球在“發(fā)低燒” ）二、氣候變暖帶來哪些災害？1、提問：地球在“發(fā)低燒”會給人類帶來哪些災害呢？（指名生說）請大家快速瀏覽34-35頁，看看書上共介紹了哪幾種自然災害？（指名說，板書：干旱，土地沙漠化，海平面上升，北極冰架崩塌 ）2、出示要求：請四人小組為單位，選擇一個你們最感興趣的內容好好讀一讀，想一想這些自然災害會給人類帶來怎樣的災難？（出示討論要求：（ 1）以四人小組為單位，選擇一個你們最感興趣的話題討論。（2）仔細閱讀書本上的文字，結合自己平時所知，用自己的話說一說你們了解了什么。）3、（干旱：說到干旱，我

3、國3 月底有些地區(qū)就出現(xiàn)了干旱，知道是哪里嗎？（西南五省）老師這有一組圖片，讓我們一起重溫一下3 月底發(fā)生在我國西南5 省的百年未遇的特大干旱。（板書：干旱 ）（出示圖片）這段視頻，告訴我們什么？（干旱給人民的生活帶來的影響）提問：老師這有一張2000 年干旱區(qū)域圖（出圖，讀圖例） ，猜一猜 2010 年會發(fā)生什么樣的變化？（干旱區(qū)域擴大，程度在加深）小結：地球越來越熱，農民一年的辛勤耕耘將顆粒無收，牲畜將大量死亡，人們的生活將遭受嚴重影響。你們說地球“發(fā)低燒”給人類帶來的災難大不大？（土地沙化 ：說到土地沙漠化老師要先考考你們（出計 算題）從這一組數(shù)據(jù)中你看出了什么？看完了中國我們再來看看世

4、界，（出圖）現(xiàn)在整個世界的土地沙漠化程度也很高。土地沙漠化還會帶來另一種可怕的自然災害，那就是沙塵暴，被沙漠化了的土地給沙塵暴提供了大量的沙源，只要大風一起，便會漫天飛沙，你們看（出視頻）北京的沙塵暴如此嚴重，那南京有沒有沙塵暴？你們有什么感受？小結：全球氣候變暖使一片片綠洲變?yōu)樯衬?，地球發(fā)低燒帶來的危害大不大？（海平面上升 ：在地圖上找一找，哪些地區(qū)會最先被淹沒？（出示地圖及位置）這些地區(qū)在世界中處于什么地位？（經濟中心，政治中心，旅游勝地）說一說如果海平面繼續(xù)上漲，世界將會怎樣？（小結：人們的生存空間將越來越小，將會有大量人成為環(huán)境難民。 ）（冰架崩塌 ：選擇題：1、冰架指什么？（ A ）

5、A 、大陸冰延伸向海洋的那一塊。B、浮冰。 C、冰山出示圖片，大家看，這就是冰架2、北半球最大的一座冰架何時崩塌了？2003 年 9 月，大家想不想看一看這座冰架崩塌時的場景？（出冰架崩塌圖）3、冰架崩塌的結果會怎樣？（多選） （ ABC ）A 、引起海平面上漲B、太陽的光和熱不能被有效反射到太空C、地球會越來越熱知道最先遭受冰架崩塌影響的是什么動物嗎？（北極熊）我們來聽聽他是怎么說的。（播放FLASH ）提問：聽了北極熊的訴說，你想說些什么？（學生回答，老師總結）小結：是啊，正如大家所說，如今的北極熊就面臨著生存的危機，這片它們賴以生存的寒冰正在一點點的融化。三、設想假如地球繼續(xù)變暖1、引導

6、：假如地球就一直這樣暖下去，暖下去。若干年后的地球會變成什么樣子呢？請大家閉上眼睛想一想（播放音樂）2、交流：你剛才眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？3、引導：假如地球繼續(xù)變暖，剛才大家所說的很有可能在某一天成為現(xiàn)實，而到那時候，我們人類也將在劫難逃。你們看（播放電影片段后天）。提問：此時，你想說些什么？（保護環(huán)境）四、探索原因1、 ：地球“ 低 ”到底和 有關呢？ 我 來聽聽科學家是怎么 的。 （放 音） 科學家提到了“溫室效 ” ， 我 看一看“溫室效 ” ， 在你知道地球 暖的原因了 ？ （指名 ，指出是二氧化碳 渡排放和 砍亂伐 木）2、 提 ：哪些原因 致二氧化碳越來越多呢？小 ，完成38 表格

7、。全班交流， ：汽 尾氣，工 氣， 木砍伐，一次性白色 染，水 源破壞（出示相 片）四、解決 渡：學到 ，我 知道，地球“ 低 ”會引起干旱，土地沙漠化，海平面上升，冰架崩塌等多 自然災害，也找到了地球“ 低 ”的原因所在，全球氣候 暖已引起全世界的關注， 防止溫室效 的 一步加 ，在 生活中，我 可以采取哪些方法呢？ 到 ，我不免想起最近 常被提到的一個 （“低碳”）你 知道什么叫 “低碳” ？（減少二氧化碳的排放） 四人小 怎 才能 “低碳” ？（根據(jù)學生回答板 ：植 造林，減少 氣排放， 源）五、全 ： ：同學 ，我 只有一個地球（出 ：地球） ，她是我 的母 ，是地球上所有生靈的母 。 了保 地球， 我 住屏幕上 些日期（出示地球日，地球一小 ，無 日，植 的日期及 念形式） ，從我做起，從身 做起， 每