幼兒園足球運球說課稿

1、幼兒園足球運球說課稿導語：說課稿是為進行說課準備的文稿它不同于教案教案只說“怎樣教”說課稿則重點說清“為什么要這樣教”下面由小編為大家整理的幼兒園足球運球說課稿希望可以幫助到大家！各位評委、老師、大家好！今天我所說課的內(nèi)容是（足球運球突破）本課以“健康第一”為指導思想以學生的心理活動為導向面向全體學生按照學生心理變化設(shè)計課堂教學模式安排教學內(nèi)容選擇教學方法充分調(diào)動學生積極思維培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)一、教材分析足球是世界第一運動是很多青少年喜愛的運動項目它具有良好的綜合健身作用能夠培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作積極進取和拼搏精神足球也是小學生最樂于參與的體育運動本課選取水平二的小

2、足球運球跑為主教材旨在培養(yǎng)學生對足球運動的熱愛使學生能夠掌握一些基本的足球技術(shù)動作發(fā)展學生的身體素質(zhì)二、教學目標：新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想注重培養(yǎng)學生的終身體育意識使學生在快樂中掌握鍛煉方法參加鍛煉增強體質(zhì)1 、認知目標：學生能主動參與活動體驗小足球運動的樂趣與魅力知道應(yīng)該踢球的個部位知道用力的方法與方向了解簡單的足球動作術(shù)語2 、技能目標：掌握運球變向的動作方法和技能技巧發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)3 、情感目標：培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神增強學生自信心三、教學重點、難點：重點：運球腳的觸球部位、力量難點：對球運動路線的控制身體重心的變化四、教學方

3、法：1 、講解示范法教師在教學中運用語言和示范動作使學生形象、直觀地看到所學的動作全貌了解所學動作的整體形象、結(jié)構(gòu)產(chǎn)生初步的感性認識2 、游戲比賽法抓住兒童好勝心強的心理特點運用游戲比賽的方法激發(fā)學生的學習興趣使學生在玩中學、 賽中練進而達到提高動作技術(shù)能力的目的3 、探究教學法教師提出問題讓學生進行討論把寶貴的課堂時間用在激發(fā)學生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學生多角度看問題、 分析和解決問題的能力上鼓勵、引導學生根據(jù)已有知識和生活常識沿著不同角度進行學習和思考產(chǎn)生大量設(shè)想進而提出獨特見解4 、評價教學法充分發(fā)揮學生的主觀能動作用讓學生自評、互評教師參與其中引導學生發(fā)現(xiàn)問題并提出改進意見這樣會使學生在改進

4、動作的同時提高思維能力五、學法指導：1 、觀察法教給學生觀察的方法注意觀察教師的示范動作并能運用對比的方法對所學知識、技術(shù)進行評價、自鑒不斷矯正與改進2 、模仿法根據(jù)小學生模仿能力強的特點讓學生認真看教師的示范動作并模仿做出類似的動作有助于學生掌握動作3 、練習法學生按教師所教動作的內(nèi)容和要求反復做動作學會自覺、 積極、主動地練習培養(yǎng)學生獨立完成動作的能力4 、合作練習法在練習過程中充分發(fā)揮小組長和能力強的學生的作用使學生互幫互學在提高教學效率和掌握動作的同時提高學生的合作意識培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)六、學情分析：1 、有利因素：小學生個性天真活潑、好動而且興趣廣泛其模仿能力及對新鮮事

5、物的好奇心較強所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中根據(jù)小學生的心理和生理特征我采用以游戲練習為主線注重誘導、 啟發(fā)鼓勵學生發(fā)揮想象大膽創(chuàng)新2 、不利因素：由于部分學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)而學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定所以容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向?qū)W習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力因此在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣為下一步學習新內(nèi)容知識奠定了良好的基礎(chǔ)七、教學過程：1 、醞釀情緒激發(fā)興趣為了更好地集中學生注意力和引發(fā)學生的興趣場地上用足球擺出一個大足球的形狀教師和學生共同在場地中通過小游戲進行熱身活動并創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的求知欲望體驗到參與活動的樂趣使學生更加積極主動地進行練習2 、合作探

6、究實踐提高在練習過程中為學生創(chuàng)設(shè)寬松、 民主的氛圍指導并激勵學生進行創(chuàng)造性鍛煉如 “踢準”練習對學生只有基本要求沒有具體的技術(shù)要求讓學生自己選擇動作進行練習使學生在動中體驗鍛煉的樂趣享受成功的喜悅并在合作學習中體驗到與同伴交流互助帶給自己的樂趣3 、穩(wěn)定情緒調(diào)整身心在悠揚的樂曲聲中教師用富有感染力的富有詩意的語言營造輕松優(yōu)美的環(huán)境使學生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松（一）準備部分（ 8 分鐘）1 、課堂常規(guī)2 、進入角色3 、熱身活動1 ）靜力拉伸（瑜伽動作改編）2 ）行進間徒手操熱身活動采用先做靜力拉伸、后做徒手操的方式不但可以使學生的身體由“相對靜止”的狀態(tài)安全的過渡到“運動狀態(tài)”而且也避

7、免了枯燥不變的慢跑做操的陳舊熱身方式使學生能很快的進入到上課狀態(tài)為接下來的教學鋪平道路（二）基本部分（ 27 分鐘）1 、小足球運球游戲（ 17 分鐘）實施自主合作學習培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力課堂上給學生充分的學習自主權(quán)學生可以盡情地表現(xiàn)、 展示教師講解游戲方法引導學生出問題讓學生帶著疑問和思考自主進行游戲設(shè)置三種不同難度的游戲使學生在游戲過程中找尋合理的運球方法在聯(lián)系一段時間后教師做出正確示范學生模仿并在繼續(xù)游戲中掌握合理、 正確的技術(shù)動作在學生能較好的掌握動作要領(lǐng)之后教師組織學生分小組比賽優(yōu)生示范然后由學生相互評價、總結(jié)教師給予適當指導2 、“推球車”游戲（ 10 分鐘）在傳統(tǒng)游戲“推小車”的基礎(chǔ)上加以改進有效利用本課教具足球使后面的學生要推“小車”走而前面做“小車”的同學還要滾著球走這樣不僅發(fā)展了學生的上肢力量、 靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)也在游戲中進一步培養(yǎng)學生的球感達到 “人球合一” 的效果在游戲中充分發(fā)展學生的個性、調(diào)動學生學習積極性使學生在不知不覺中等到鍛煉（三）結(jié)束部分1 、普拉提放松操伴隨悠揚的音樂師生共同做放松操進行有效地調(diào)整身心恢復疲勞2、音樂停后教師引導學生進行自我總結(jié)自我評價、互相評價及培養(yǎng)學生自我評價和自我測試能力師生再見從而完成了本節(jié)課