風中班科學活動教案

1、風中班科學活動教案活動設計背景戶外活動時孩子們拿著風車正玩得開心，突然一陣風吹來使孩子們格外興奮， 大家都在比較站著不動誰的風車轉的快，為此爭論不休，可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解？綱要中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、 現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學習科學的興趣，培養(yǎng)幼兒關心、愛護自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象，特設計本節(jié)課?；顒幽繕? 、感受風吹來的方向。2 、了解風為自己的生活帶來的方便。3 、能觀察、比較出不同的風。4 、通過觀察記錄和動手操作活動， 容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。5 、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。教

2、學重點、難點重點：感受風的方向。難點：觀察、比較不同的風?；顒訙蕚滹L車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本（人手一本）活動過程1. 引起興趣教師：“誰也看不到我的影子， 誰也捉不住我的身子， 沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”（風）還有什么方法能使風兒出現(xiàn)？幼兒探索各種可以起風的方法。2 、有關風的圖片（有益的風和有害的風）(1) 游戲：我們會制造風通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒游戲興趣。（ 2）探索怎樣讓風為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以減少風沙的常識，

3、強化幼兒愛護樹林，不亂讓垃圾的行為。3 、討論交流。（ 1）觀察課本了解風吹來的方向是四面八方的。（ 2）游戲：尋找風吹來的方向在游戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動，尋找戶外還有哪些東西告訴我們風來了（ 3）教師也可以在電風扇上綁上長紙條， 然后改變電風扇方向，再請幼兒觀察紙條飄動的方向。（ 4）活動結束延伸活動：小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。教學反思1 、學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。2 、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動。3 、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。4 、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹， 流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。5 、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。6 、科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，