輕叩詩歌的大門

1、輕叩詩歌的大門,第六組：綜合性學(xué)習(xí),整體了解,讀提示語，我明白了哪些知識？ 這次綜合性學(xué)習(xí)分了哪兩個(gè)階段？ 我們來看看每個(gè)階段安排哪些活動，提出了哪些建議？ 讀書，在書上勾畫圈點(diǎn)（作旁批,搜集詩歌?？梢酝ㄟ^閱讀報(bào)紙，雜志和書籍，訪問其他人等途徑搜集創(chuàng)作的詩歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀瑁{。也可以搜集有關(guān)詩歌的知識和故事。 整理資料。小組討論搜集到的資料，把詩歌分分類，可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分，可以按時(shí)間分分好以后，按類別再搜集補(bǔ)充一些詩歌。 欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩，借助工具書了解大意，體會感情。在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的詩，先放聲朗讀，再說說自己為什么喜歡這首詩,詩海拾

2、貝”活動建議,1.詩經(jīng)采薇（節(jié)選,昔我往矣， 楊柳依依。 今我來思， 雨雪霏霏。 注釋 1昔：從前。 2矣：語氣助詞 3依依：形容樹枝柔軟，隨風(fēng)飄擺的樣子 4思：語氣助詞 5霏霏：雪花飛舞的樣子,春夜喜雨 【唐】杜甫,好 雨 知 時(shí) 節(jié)，當(dāng) 春 乃 發(fā) 生。 隨 風(fēng) 潛 入 夜，潤 物 細(xì) 無 聲。 野 徑 云 俱 黑，江 船 火 獨(dú) 明。 曉 看 紅 濕 處，花 重 錦 官 城。 1乃：就 2發(fā)生：催發(fā)植物生長 3潛：暗暗地，悄悄的 4潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng) 5野徑：鄉(xiāng)間小路 6花重：因沾著水，顯得飽滿沉重的樣子,賞析 這首詩寫的詩“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個(gè)方面進(jìn)行描摹。

3、前兩句寫了下雨的季節(jié)，直接贊美了這場及時(shí)雨。雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時(shí)候悄然來臨。后面六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點(diǎn)漁火若隱若現(xiàn)。詩人于是興奮地猜測：等到明天，錦官城里該是一片萬紫千紅吧。詩中沒有一個(gè)“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情,3.西江月夜行黃沙道中,宋】辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見,注釋 1西江月：詞牌名 2黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面 3別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝 4社林：土地廟附近的樹林 5見：同現(xiàn),4.天凈沙秋,元】白 樸 孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一

4、點(diǎn)飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。 注釋 1天凈沙：曲牌名 2飛鴻影下：雁影掠過,太陽的話 白樺,打開你們的窗子吧打開你們的房門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里 我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水 快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來 讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露水撒滿你們心的空間,在我的窗前， 有一棵白樺， 仿佛涂上銀霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝頭， 雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻， 潔白的流蘇如畫。 在朦朧的寂靜中， 玉立著這棵白樺， 在燦燦的金暉里， 閃著晶亮的雪花

5、。 白樺四周徜徉著 姍姍來遲的朝霞， 它向白雪皚皚的樹枝 又抹一層銀色的光華,詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。 （1）古體詩包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩?！案琛?、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂府,中國古代詩歌的分類,與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。 一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱

6、七絕。 一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。 （3）還有詞（詞又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等 ）、曲（曲：又稱為詞余、樂府）等,2）近體詩,2、古詩按內(nèi)容來分類,可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩,整理詩歌（“詩海拾貝”六首詩,我搜集的）詩歌分類表 整理人,與詩同行,自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達(dá)出來的；再試著寫一寫詩；還可以和同學(xué)交流自己寫的詩。 舉辦詩歌朗誦會?？梢岳收b收集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩。現(xiàn)在小組里討論一下，

7、選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級詩歌朗誦會。 合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學(xué)們自己寫的詩，還可以編入詩人的故事或詩歌的相關(guān)資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個(gè)好聽的名字，裝訂后在班上展示，評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創(chuàng)意。 進(jìn)行詩歌知識競賽。將搜集到的詩歌知識編成題目，用比賽的方式看看哪些同學(xué)的詩歌知識最豐富,活動建議,朗誦 理解詩意 賞析詩 小結(jié),1、分組朗誦 前三首詩 2、分組理解詩意 前三首 3、分組賞析詩 讀后兩篇文章并賞析課外一首詩,一、活動結(jié)束后我會總結(jié) 二、我嘗試寫詩 三、我們要

8、合編一本詩集，詩集名字叫 四、舉行詩歌知識競賽,1.我們?nèi)タ春?走啊，一起走，我們?nèi)タ春?海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中 耳邊已響起潮聲澎湃 走啊，去看海，海是我們的夢 海的胸懷如此的寬大 海的家園如此的富足 海是我們的另一個(gè)家,看見海，就像走進(jìn)了寶庫 我們在海的懷抱里跳躍 歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵 海在我們的懷抱里歡笑 潮起潮落都有動聽的歌 去看海，一路唱著熱情的歌曲 去看海，有讀不完的生命啟迪,2.致老鼠,我喜歡你們 一雙機(jī)靈的眼睛， 粉紅的耳朵。 雖然愛做壞事， 可我還是喜歡你們。 如果我到了你們的王國， 一定要你們,洗臉、洗手、洗澡、刷牙。 還要教你們 自己勞動， 做事不要偷偷摸摸。 我還要給你們

9、 介紹個(gè)朋友 它的名字叫貓,3.爸爸的鼾聲,就像是山上的小火車 它使我想起 美麗的森林 爸爸的鼾聲 總是斷斷續(xù)續(xù)的 使我擔(dān)心火車會出了軌 咦 爸爸的鼾聲停了 是不是火車到站了,4.給詩加“腰,蘇小妹在歷史上并無其人，但民間卻流傳著很多關(guān)于她的逸聞趣事。 傳說有一天，蘇小妹、蘇東坡和黃山谷三人在一起談?wù)撛娋?。蘇小妹說：“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。兩句中間各加上一個(gè)字，作為詩的腰，成為五言聯(lián)句?！?蘇東坡略加思索，隨即說出：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。”蘇小妹說：“還算好。不過，這個(gè)腰不夠美?！秉S山谷接著吟道：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”蘇小妹說：“是個(gè)佳句，但是仍然沒用上理想的字?！边@時(shí)蘇東坡忍不住了，

10、問：“那么，妹妹你加的是什么字呢？”蘇小妹說：“兄長的搖映二字，確實(shí)寫出了柳的動態(tài)和月的皎潔，但山谷公的舞隱，要略勝一籌。因?yàn)槲枋悄７氯说膭幼?，把柳的姿態(tài)反映得更加形象；隱是夸張寫法，使月的皎潔更加突出。而我要說的是：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”蘇東坡、黃山谷聽了，一起鼓掌稱贊，說：“妙極！” 蘇小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的擬人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動得體?！笆А弊?，也比“隱”字更傳神，它準(zhǔn)確地寫出了月、梅融為一體的情景,5.詩中的“秋,小時(shí)候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩，還說，你長大了就能懂得讀詩的妙處。我

11、問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時(shí)候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的呤哦聲襯托得很“古典”。 我讀詩一定始于某一個(gè)秋天，因?yàn)樽右箙歉枨锔枋俏視痴b的第一首唐詩?！伴L安一片月，邁出戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是“搗衣”。哦，懂了。 我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩?！翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！迸?，這首詩我懂得。我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋雨后，看月光在樹間空穿行，聽山泉在巖石間流淌。

12、這詩句中的意境就隱隱地浮現(xiàn)出來了。 “近種籬邊菊，秋天未著花?！边@兩句我也懂得，只是我并不喜歡菊花的長相，它們的花瓣為什么這樣整齊呆板呢？紙剪出來的似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫了，秋風(fēng)送遠(yuǎn)了帆影跟好朋友分別，心里是多么難舍啊,張籍有一首秋思：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边€有岑參的逢入京使：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無筆紙，憑君傳語報(bào)平安?！眱上鄬φ?，不都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達(dá)方

13、式，也關(guān)心起詩人的身世際遇了，我因此增長了不少知識,我能說出欣賞古詩的方法,現(xiàn)代詩歌的分類,按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩 敘事詩：詩中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。 抒情詩：主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩,2、按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分類的,現(xiàn)代詩分為：格律詩、自由詩和散文詩 格律詩：是按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。它對詩的行數(shù)、詩句的字?jǐn)?shù)（或音節(jié)）、聲調(diào)音韻、詞語對仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定 自由詩：是近代

14、歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。 散文詩：是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如，魯迅的野草,捉月亮的網(wǎng),我做了一個(gè)捉月亮的網(wǎng)， 今晚就要外出捕獵。 我要飛跑著把它拋向天空， 一定要套住那輪巨大的明月。 第二天，假如天上不見了月亮， 你完全可以這樣想： 我已捕到了我的獵物， 把它裝進(jìn)了捉月亮的網(wǎng)。 萬一月亮還在發(fā)光， 不妨瞧瞧下面，你會看清， 我正在天空自在地打著秋千， 網(wǎng)里的獵

15、物卻是個(gè)星星,我要寫詩,我的風(fēng)箏,把我?guī)グ?，我的風(fēng)箏， 快快把我?guī)纤{(lán)天！ 我要在天上飛行， 我要在天上盤旋， 我要像鳥兒那樣飛呀飛， 飛過大海喲 ，飛過大洋。 把我?guī)グ?，我的風(fēng)箏， 快快把我?guī)纤{(lán)天！ 在天空看看世界有多棒， 去看全世界的小朋友有多好， 我要同他們手拉手， 我要同他們一起歡笑。 把我?guī)グ桑业娘L(fēng)箏， 快快把我?guī)纤{(lán)天,我要寫詩,如果我是一片雪花,我飄落什么地方去呢？ 飄到小河里， 變成一滴水， 和小魚小蝦游戲? 飄到廣場上,去堆雪人， 望著你笑瞇瞇？ 親親她， 然后就快樂地融化。,我要寫詩,活動結(jié)束后，我們來寫一個(gè)活動總結(jié)。寫活動總結(jié)，一般先寫活動是怎么開展的，重點(diǎn)寫活

16、動的收獲，還可以談?wù)劥舜位顒拥牟蛔愫透倪M(jìn)的建議。 本次“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)，我們開展了 等活動，了解 ，學(xué)習(xí)了，提高了學(xué)會了，增強(qiáng) ，能力也提高了,要會總結(jié),我喜歡的詩歌”推薦表 推薦人,合編小詩集,芳草集,xx小組合編,小詩集包括,1、封面（要有詩名） 2、前言（為什么編詩集） 3、目錄（分好類別） 4、內(nèi)容 詩句，賞析詩，詩人的故事，詩歌的相關(guān)資料，插圖，書法形式的詩等。 5、后序（后序可以自己抒發(fā)一下編詩集的感想，感謝一下一起參與編詩集的組員們。,我的小詩集,詩歌知識競賽,六(3)班,古詩應(yīng)用題根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空,1. 在期末寫評語時(shí)，老師會祝你來年： “”

17、、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他： “，” 、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們： “，” 、有時(shí)候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的 “，” 5、宋朝詩人蘇軾在題西林壁中的詩句“，”說明的就是這個(gè)樸素的道理,當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟,、當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在九月九日憶山東兄弟中的 “，” 來表達(dá)對家人的懷念。 、現(xiàn)在人們常用杜少府之任蜀州中的名句 “，”來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。 、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起 “，”的詩句,昨晚有

18、一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我 “” 時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“,爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道“，?！?我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了,古詩詞知識競賽題,“少壯不努力，老大徒”出自漢樂府長歌行。 、晏殊的浣溪沙中“無可奈何花落去”的下句是。 、七步詩的作者是。 4、“但使龍城飛將在，不教胡馬度,比賽,杜甫的春夜喜雨中“曉看紅濕處”的下句是,“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的。 、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是的詩句。 、“人生自古誰無死，留取丹心照”是文天祥的詩句。 、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是,杜牧的江南春中“南朝四百八十寺”的下句是,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是的詩句。 、天凈沙秋