學(xué)校省級語言文字規(guī)范校申請書

1、河南省第六批創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校申請書尊敬的河南省語言文字委員會辦公室：南陽市第十八小學(xué)位于南陽市光武街道白莊社區(qū)，辦學(xué)歷史悠久，地地道道的百年老校。學(xué)校創(chuàng)辦于1908年，現(xiàn)有16個教學(xué)班，學(xué)生1603人，教職工49人，其中省級學(xué)科帶頭人1人、省級名師1人，市學(xué)科帶頭人2人、市級骨干教師11人。多年來，學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，積極建設(shè)“書香美、行為美、學(xué)習(xí)美、藝術(shù)美”的“四美”校園，培養(yǎng)德高心善、言雅行美、讀學(xué)踐行、才豐藝顯的雅美少年，不斷推動內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校先后榮獲“全國讀書育人特色學(xué)?！薄叭珖嗌倌曜x書教育活動組織獎”“河南省德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“南陽市文明單位”“

2、南陽市綠色學(xué)?！?、“南陽市學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”，以及臥龍區(qū)校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位、青少年“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”讀書教育活動一等獎、“漢字之星”規(guī)范漢字聽寫大賽一等獎、作文教學(xué)先進(jìn)單位、目標(biāo)管理先進(jìn)單位、課改先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。學(xué)校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一常抓不懈。把語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)生德智體美和社會實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動中。如今，學(xué)校的語言文字工作開展有序，各項(xiàng)指標(biāo)均已較好地落實(shí)，現(xiàn)按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實(shí)

3、各項(xiàng)評估指標(biāo)。針對河南省第五批語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)，我們符合以下條件：一、健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任（一）學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由顧春陽校長牽頭，胡春奇副校長負(fù)責(zé)具體管理落實(shí)學(xué)校的語言文字工作。教導(dǎo)處、教科室具體實(shí)施語言文字規(guī)范化工作。專干由教導(dǎo)主任方海青擔(dān)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有一定的語言文字政策水平，對語言文字工作形成共識，帶頭說普通話，寫規(guī)范字。在全校語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用。（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期定期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定了學(xué)校語言文字工作制度、迎評實(shí)施方案、整改措施，建立了穩(wěn)定長效的工作機(jī)制和管理體制，并多次

4、召開全校師生大會和專題的語言文字培訓(xùn)講座，進(jìn)行全校范圍內(nèi)的宣傳動員。（三）學(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任與分工。校長室主要負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字的政策法規(guī)和制度規(guī)范；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)嚴(yán)把教師聘任、考核、職稱評定關(guān)，并嚴(yán)格落實(shí)了校園所有標(biāo)志牌、指示牌、公示文檔的規(guī)范用字整改工作，以教師日常教學(xué)過程中的語言文字規(guī)范問題為抓手，切實(shí)做好日常課堂教學(xué)和管理考核工作；政教處牽頭在各班級、各社團(tuán)內(nèi)開展語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，組織各類相關(guān)主題文化活動，為學(xué)校營造了良好的規(guī)范用字用語氛圍。二、制度健全，措施得力學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度。在此基礎(chǔ)

5、上立足常規(guī)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)了全校師生規(guī)范用語用字習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做法有：（一）將語言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校德育管理中。十八小學(xué)生一日常規(guī)明確要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，并將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。具體舉措有：一是在公共場所醒目的地方張貼“講普通話 寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語，營造良好的用字用語氛圍；二是將語言文字規(guī)范納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動中，如競選班干部、評選三好學(xué)生等都必須參加現(xiàn)場演講，且普通話水平作為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，全校學(xué)生都能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫漢字，字型、筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，普通話已經(jīng)真正成為了我們

6、的校園語言。（二）把語言文字規(guī)范化工作納入到教師績效考評中。學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評價手冊中寫規(guī)范字，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市教育局的相關(guān)規(guī)定，凡是普通話水平考試不達(dá)標(biāo)的一律不予錄用、聘任。同時，學(xué)校先后出臺了南陽市第十八小學(xué)語言文字工作制度、南陽市第十八小學(xué)校會議制度、南陽市第十八小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理補(bǔ)充規(guī)定、南陽市第十八小學(xué)教師績效考核細(xì)則等制度，將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，在聽課、評課等教研活動中把用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一，對教師的板書和手寫教案進(jìn)行細(xì)致地檢查和評價，并在每月的績效考核中得以體現(xiàn)。學(xué)校通過一系列制度的出臺和活

7、動的落實(shí)，增強(qiáng)了全校教職工語言文字規(guī)范的意識。（三）把語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)實(shí)踐中。一方面我們要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字規(guī)范；另一方面，我們也將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行普通話口語表達(dá)能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。并且學(xué)校每個月都組織一次對教師的教案、批改學(xué)生作業(yè)的情況、學(xué)習(xí)筆記的檢查活動，并把檢查情況作為月績效考核的依據(jù)，以此促進(jìn)教師用語用字規(guī)范化。另外，學(xué)校每年組織教師參加演講比賽、課堂教學(xué)競賽等多種形式的活動，以此培養(yǎng)教師的口語交際能力和規(guī)范使用漢字的習(xí)慣，提高教師的普

8、通話表達(dá)水平，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的整體提高。 （四）把語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理和校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的語言文字環(huán)境。學(xué)校在堅持普通話為教師職業(yè)語言的同時，也對教輔人員和后勤人員提出講普通話，寫規(guī)范字的要求。由此，在校園中形成人人講普通話的氛圍。針對校園范圍出現(xiàn)的繁體字、簡化字、脫落字等不規(guī)范字，學(xué)校投入了大量人力、物力及時進(jìn)行整改落實(shí)。如：對16個教室內(nèi)的班牌進(jìn)行了全面的整改；改正了校門口“門衛(wèi)管理制度”中的不合理排版；重新修正了所有的新學(xué)期課表和作息時間表中的標(biāo)點(diǎn)錯誤。此外，學(xué)校還在教學(xué)樓各處設(shè)立了“請講普通話”、“請寫規(guī)范字”的提示標(biāo)牌，各班級利用本班的黑板報作為宣傳語言文字

9、的主陣地。校園的長廊、樓道的宣傳櫥窗、教室外面的宣傳標(biāo)語，都成為推廣普通話，展示規(guī)范字的陣地，力求語言文字規(guī)范。三、多創(chuàng)平臺，彰顯特色“說普通話、用規(guī)范字”是繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化、是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也是每一個人自身發(fā)展的需要。學(xué)校在日常教學(xué)和工作中努力踐行語言文字規(guī)范化的同時，又結(jié)合中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展了各類教育活動。在為學(xué)生搭建展示風(fēng)采的舞臺的同時，有意識地進(jìn)行語言規(guī)范應(yīng)用的教育，在活動中提升學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，對語言文字工作起到了潛移默化的推動作用。主要活動有：（一）每周一次國旗下演講活動。學(xué)校利用每周一的升旗儀式，根據(jù)學(xué)校管理的需要，由學(xué)校政教處確定演講的主題，由各班選

10、派普通話水平較高的同學(xué)代表本班進(jìn)行主題演講，政教處每星期對演講稿件進(jìn)行規(guī)范用語用字的審核，對演講情況進(jìn)行及時的總結(jié)和反饋，以此來營造良好的講普通話的氛圍。（二）每周進(jìn)行的練字活動。學(xué)校將規(guī)范用字滲透到學(xué)生的日常生活中。為了提高學(xué)生的漢字水平，年級段結(jié)合班級實(shí)際，積極安排學(xué)生在下午進(jìn)校20分鐘時間統(tǒng)一進(jìn)行書寫規(guī)范字練習(xí)，此項(xiàng)活動由語文教師組織?；顒娱_展以來，學(xué)生漢字書寫水平有了較大的提高。（三）學(xué)校廣播站定期開展“吐故納新”活動。學(xué)校廣播站由少先大隊部自主管理，每年秋季都面向全體學(xué)生，開展大規(guī)模的“納新”工作，挑選普通話標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，經(jīng)過培訓(xùn)，擔(dān)任廣播員。學(xué)校廣播站每天向全校師生播報的新聞稿件都經(jīng)

11、過嚴(yán)格篩選把關(guān)，確保廣播站能成為校園語言文字規(guī)范化活動的示范陣地。（四）每月一次的班級板報評比活動。學(xué)校為每個班級配備了一塊黑板作為“班級園地”，每個班級每月至少出一期板報。對每一期的黑板報的用語用字，團(tuán)委、學(xué)生會均組織評比，對優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰和獎勵，對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。 （五）語言文字的規(guī)范使用滲透到各個學(xué)科。語文教研組在每個學(xué)期的作文競賽、演講比賽和書寫比賽中都積極滲透“講好普通話 寫好規(guī)范字”的理念。此外，其他教研組也在學(xué)科教學(xué)過程中積極倡導(dǎo)學(xué)生的書寫規(guī)范，如：每月的大型主題手抄報比賽，吸引了大批學(xué)生的踴躍參加，在師生中引起了強(qiáng)烈的反響和廣泛的關(guān)注。（六）在學(xué)校每年舉辦的慶六一，慶十一

12、的藝術(shù)節(jié)活動中，師生們表演的小品、相聲、詩歌朗誦等節(jié)目正是對學(xué)校語言文字工作成效的最好詮釋。在讀書節(jié)活動中，學(xué)生們用心表達(dá)自己閱讀感受、規(guī)范整理和書寫“讀書摘記卡”同樣彰顯了學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的成效。（七）加大對教師用字用語規(guī)范的培訓(xùn)。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，只有教師講好了普通話，寫好了規(guī)范字，才能更好地教育、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的用字用語習(xí)慣。為此，學(xué)校多次利用周例會對全體教職工進(jìn)行語言文字工作規(guī)范化的專題培訓(xùn)，提高教師的語言文字運(yùn)用水平。（八）為進(jìn)一步營造“說普通話、用規(guī)范字”的和諧校園氛圍，學(xué)校于2015年6月舉行了全校范圍的普通話大賽和光武街道規(guī)范語言文字的“啄木鳥行動”，參與人數(shù)達(dá)200余人次。其中“啄木鳥行動”共計校園周邊不規(guī)范用字90余處。2014年9月的推普周，我校開展了大規(guī)模的師生書寫規(guī)范字