人文教育專業(yè)的實習(xí)報告范文

1、人文教育專業(yè)的實習(xí)報告范文一教育實習(xí)概況20xx級的教育實習(xí)工作由于做了比較充分的準(zhǔn)備工作，在全體師生的努力下，使得實習(xí)工作能夠順利進(jìn)行，取得了比較好的效果。動員工作。人文社會科學(xué)系對實習(xí)工作高度重視，準(zhǔn)備工作開始的較早。學(xué)生工作動員方面，系召開 20xx 級實習(xí)工作動員會，由系主任做動員報告。主要內(nèi)容：教育實習(xí)的必要性及教育實習(xí)的意義；教育實習(xí)任務(wù)； 解讀實習(xí)工作計劃和實習(xí)工作指導(dǎo)書； 如何做好教育實習(xí)的各項準(zhǔn)備； 本次教育實習(xí)的具體工作安排； 教育實習(xí)應(yīng)有的規(guī)范及其基本要求；教育實習(xí)工作的創(chuàng)造性工作及綜合能力自我培養(yǎng)。教法教師在相應(yīng)的課堂上為學(xué)生做了潛移默化的動員工作，并重點為學(xué)生講述如何

2、做好實習(xí)工作的具體準(zhǔn)備， 在心理和必要的知識準(zhǔn)備上為實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 在教師方面： 根據(jù)本次實習(xí)工作的具體特點和要求，從實際出發(fā)，認(rèn)真合理地配備相應(yīng)的教師，為確保指導(dǎo)教師的工作質(zhì)量， 盡可能保證每位教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量符合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和要求。人員安排：本次實習(xí)從 20xx 年 10 月 9 號開始，到 20xx 年 11 月 20 號結(jié)束。具體人員安排如下：初中一年級： 158 班，實習(xí)學(xué)生李琴、 王麗美，指導(dǎo)老師龍衛(wèi)； 159 班，實習(xí)學(xué)生吳美云、周惠、楊霞，指導(dǎo)老師陳湘嬋； 160 班，實習(xí)學(xué)生趙亮、趙麗，指導(dǎo)老師文門賀； 161 班，實習(xí)學(xué)生肖蓉、鐘皓，指導(dǎo)老師文門賀； 162 班，實

3、習(xí)學(xué)生徐建、蔣玉娟，指導(dǎo)老師彭雪娥； 163 班，實習(xí)學(xué)生彭美元、王曉麗；164 班，實習(xí)學(xué)生侯甜、黃遠(yuǎn)東、吳蔚，指導(dǎo)老師黃儉民。初中二年級： 151 班，實習(xí)學(xué)生陳姹玫、魏星明，指導(dǎo)老師陳忱； 152 班，實習(xí)學(xué)生李彩霞、鐘華，指導(dǎo)老師陳忱；153 班，實習(xí)學(xué)生肖婷、饒云海，指導(dǎo)老師周小勇；154 班，實習(xí)學(xué)生劉海華、彭亮節(jié)，指導(dǎo)老師陳忱； 155 班，實習(xí)學(xué)生劉攀、 譚嶺，指導(dǎo)老師陳忱；156 班，實習(xí)學(xué)生劉宣佑、羅艷，指導(dǎo)老師陳忱；157 班，實習(xí)學(xué)生譚亞麗、謝堅，指導(dǎo)老師陳湘嬋。實習(xí)過程：整個實習(xí)工作在教師和學(xué)生的共同努力下，一切工作井然有序地展開，各個環(huán)節(jié)的工作，師生從實際情況出發(fā)，

4、都盡努力去做的更好， 使實習(xí)工作有實效地進(jìn)行著。 現(xiàn)就實習(xí)的基本情況進(jìn)行簡要總結(jié)。備課和試講：按照學(xué)校有關(guān)的要求和規(guī)定，我們的實習(xí)工作主要是從備課和試講環(huán)節(jié)展開的， 考核目標(biāo)是工作態(tài)度及上課前的全部準(zhǔn)備工作情況。為此我們做了以下工作：首先，帶隊老師通過講解，使學(xué)生明白，備課、試講在整個教育實習(xí)中的重要性，備課既是備知識，也是教學(xué)的綜合性準(zhǔn)備，備課不等于背課，是需要進(jìn)行專業(yè)知識、教學(xué)對象、教學(xué)方法手段等全面的教學(xué)準(zhǔn)備工作。它是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，是教育實習(xí)的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量；其次，要求學(xué)生向?qū)嵙?xí)校指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)，請教，保證觀摩課的時間，感受好的教學(xué)所需要的內(nèi)容，提高自己對教

5、學(xué)的鑒賞力，努力與指導(dǎo)教師進(jìn)行深入的交流和溝通；其三，實習(xí)生之間要互相學(xué)習(xí)交流，由學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)實習(xí)生有計劃有目的地進(jìn)行， 提倡同學(xué)們之間知識互補和教學(xué)技能方法的交流和學(xué)習(xí)，同是地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和互幫互助精神；其四，學(xué)生是個性的，社會需要的是有綜合能力素質(zhì)的教師，為此，積極鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個性的， 在認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。由于指導(dǎo)教師的工作嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)，從實際執(zhí)行效果而言是良好的，多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真?zhèn)湔n過程中， 虛心向指導(dǎo)教師和帶隊教師請教，同學(xué)們之間也能認(rèn)真交流和幫助，為實習(xí)工作奠定了良好基礎(chǔ)。帶隊老師嚴(yán)格要求學(xué)生， 保證每個學(xué)生在上課前必須試講合格，努力達(dá)到最佳狀

6、態(tài)。上課情況：學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立完成 4 個教案和 4 節(jié)以上教學(xué)任務(wù)。從情況來看，基本上完成了這些教學(xué)任務(wù)，但由于受到了甲流的影響和有些同學(xué)因報考研究生的原因， 有一些同學(xué)可能少一節(jié)。班主任和班會工作：從總體來說，班主任和班會工作完成的比較好。在學(xué)校得到了校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持和指導(dǎo)，能夠很快融于班級，進(jìn)行班級工作，開展班會，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通活動，并有機會進(jìn)行教育調(diào)查工作，效果很好，并受到了廣泛的好評。教育調(diào)查：教育調(diào)查是實習(xí)工作重要的組成部分，大多數(shù)的同學(xué)能夠認(rèn)識到教育調(diào)查的重要性，在實習(xí)期間就進(jìn)行深入的調(diào)查，獲得了大量的調(diào)查資料，回校后，都能認(rèn)真分析，認(rèn)真完成教育調(diào)查。教育實習(xí)

7、總結(jié)：實習(xí)工作結(jié)束后，各實習(xí)點師生進(jìn)行了工作總結(jié)，并通過評議，確定了學(xué)生實習(xí)成績。教師指導(dǎo)情況指導(dǎo)教師的配備及要求：本次實習(xí)帶隊指導(dǎo)教師共 2 人。帶隊教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)， 并保證在實習(xí)校指導(dǎo)學(xué)生有充足的時間，認(rèn)真做好實習(xí)期工作中的每一環(huán)節(jié)。要求有指導(dǎo)記錄、聽課記錄、研討記錄、工作總結(jié)等。保證學(xué)生各項工作的正常開展等。在實際工作中，帶隊教師普遍教師都表現(xiàn)出了良好的職業(yè)修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守指導(dǎo)規(guī)范，為實習(xí)生服務(wù)，在每一環(huán)節(jié)上把好關(guān)，帶隊老師雖然都有授課任務(wù)， 但努力克服困難， 使實習(xí)工作順利而有成效地進(jìn)行。二實習(xí)工作的成績與問題（一）實習(xí)工作的成績1 、學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識方面，通過實習(xí)，學(xué)生的專業(yè)基

8、礎(chǔ)知識有了很大的提高。 專業(yè)知識是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)班期間最重要的積累， 也是其優(yōu)勢和專長所在。 從實習(xí)的情況來看， 大多數(shù)的學(xué)生在專業(yè)方面能夠理解深刻，掌握比較好，但也有少數(shù)的同學(xué)沒有很好的把握。主要表現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢， 基本史實掌握不好， 對于課本上的知識，似曾相識，但不能很好的深刻的理解。這次實習(xí)中，也突出了對于專業(yè)知識掌握的比較好的同學(xué)的優(yōu)勢。例如譚亞麗、謝堅、王曉麗、譚嶺、徐建、李琴等幾位同學(xué)在教學(xué)過程中對于專業(yè)知識的掌握就比較好， 上課把握透徹， 在課堂上運用自如。通過這次實習(xí)，大家都認(rèn)識到了歷史專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本史實對于歷史教學(xué)的重要性， 都能在實習(xí)的同時補充自己的專業(yè)知識，

9、 使自己的專業(yè)知識更加牢靠。 對于專業(yè)知識比較薄弱的學(xué)生， 在實習(xí)期間通過自己的刻苦學(xué)習(xí)和記憶， 專業(yè)知識有了很大的提高， 已經(jīng)基本上能夠適應(yīng)教學(xué)的需要。2 、學(xué)生的教學(xué)能力有了很大的提高， 得到了實習(xí)學(xué)校的肯定和認(rèn)同。從總體上來說，在教學(xué)能力方面，歷史專業(yè)的學(xué)生完成的比較好，表現(xiàn)出來了歷史專業(yè)的優(yōu)勢。 這源自我們?nèi)宋南狄恢睂W(xué)生教學(xué)能力的重視和培養(yǎng)。在實習(xí)之前，為每個實習(xí)生都配備有指導(dǎo)老師，在學(xué)校就進(jìn)行了備課和試講，對每一位實習(xí)生都進(jìn)行了點評，指出了不足和優(yōu)點，提前讓每一位實習(xí)生進(jìn)行實踐。 為保證實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中心工作的質(zhì)量，實習(xí)帶隊老師在努力使學(xué)生備好課的同時， 嚴(yán)格做好學(xué)生上課各環(huán)節(jié)工作。

10、一方面為學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備，教學(xué)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，使學(xué)生能夠有一個良好的情態(tài)上好課。 另一方面，時刻保持與學(xué)生之間的溝通，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生地上課過程中存在的共性及個性問題上， 及時與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通， 保證學(xué)生能及時地得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)意見，同時得到同隊實習(xí)同學(xué)和幫助改正不足，提高教學(xué)水平。因此，我們的實習(xí)得到了實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的肯定和認(rèn)同。當(dāng)然，教師的基本素質(zhì)是綜合性的，主要體現(xiàn)在教師運用心理學(xué)、教育學(xué)理論，深入研究教學(xué)對象，采取恰當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄?，完成教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的。從本次實習(xí)情況來看，實習(xí)生普遍表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)的技能。例如羅艷、侯甜、陳姹玫等幾位同學(xué)在實習(xí)過程中教

11、態(tài)自然，教法多樣，師生互動，教學(xué)效果明顯，不僅完成了教學(xué)要求，而且也獲得了學(xué)生的肯定。3 、班主任工作成效明顯，實習(xí)生班級管理能力得到了很大提高。班主任工作一直是實習(xí)工作中比較復(fù)雜的一項，但是在這次實習(xí)中，我們實習(xí)的學(xué)生在原來班主任的指導(dǎo)下， 都順利的完成了實習(xí)工作中對班主任工作，取得了很多收獲和成效。魏星明、周惠、劉宣佑、吳美云等同學(xué)在班主任工作中表現(xiàn)突出， 得到了原任班主任的好評， 特別是周惠和吳美云兩位同學(xué)， 原任班主任對他們管理班級的能力和效果評價特別高， 要求他們擔(dān)任了四周的班主任， 超過了每人一周的標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)學(xué)生通過各種方式參加班主任工作， 增強了他們對以后班主任工作的信心和能力，

12、為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。在班會中，我們實習(xí)學(xué)生能夠根據(jù)當(dāng)下中學(xué)生的心理特點和實際狀況， 設(shè)計出有針對性和實用性的班會，其中，李彩霞、肖婷、王麗美、肖蓉等同學(xué)的班會既有成效，學(xué)生的參與程度也高，效果明顯。4 、教育調(diào)查從總體上說，主要特點有：一是選題比較切合實際，具體客觀務(wù)實， 有一定的現(xiàn)實意義。 二是有相當(dāng)一部分學(xué)生的教育調(diào)查報告是以問卷調(diào)查形式進(jìn)行的， 從不同的角度探討了當(dāng)前中學(xué)教育中的一些問題，主題清晰，目標(biāo)明確，調(diào)查深入，論述有據(jù)?？梢哉f，基本上達(dá)到了原先設(shè)定的要求。（二）實習(xí)工作中存在的問題1 、是受傳統(tǒng)式教學(xué)模式的影響， 許多學(xué)生在課堂教學(xué)中慣于獨角講授，而缺少師生互動， 不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。一方面表現(xiàn)在難以形成良好的課堂活躍氣氛， 使學(xué)生在較為寬松的環(huán)境中進(jìn)行積極的思考和參與課堂教學(xué)中來； 另一方面，由于專業(yè)知識的不扎實，課堂上，