六年級數(shù)學(xué)課改計劃

1、六年級數(shù)學(xué)課改計劃付買玉六年級數(shù)學(xué)課改計劃：1 六年級數(shù)學(xué)課改計劃 .2、認(rèn)真鉆研教材；領(lǐng)會教材的編寫意圖；精心設(shè)計學(xué)案；做好課前準(zhǔn)備 . 學(xué)案的設(shè)計突出四方面的設(shè)計：（ 1）、復(fù)習(xí)鋪墊練習(xí)題的設(shè)計；為新知學(xué)習(xí)鋪平道路；（ 2）、突出新知探究設(shè)計； 這一塊應(yīng)找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)系點； 設(shè)計一些思考性的填空題； 降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度； 使學(xué)生自主探究新知成為可能；（ 3）、突出方法總結(jié)； 讓學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)而總結(jié)出該類題型相應(yīng)的概念、規(guī)律、方法；使學(xué)生用這一概念、規(guī)律、方法指導(dǎo)做題；（ 4）、突出練習(xí)設(shè)計； 練習(xí)設(shè)計應(yīng)有梯度性； 滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求 .3、認(rèn)真上好每一堂課；向優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教

2、學(xué)要質(zhì)量.以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本課型；把課堂真正還給學(xué)生；讓學(xué)生自主參與、合作交流；探究新知；教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者、鼓勵著、指導(dǎo)者；讓學(xué)生動手操作、動腦想、動口說、；把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生；教師則幫組學(xué)困生解決問題. 當(dāng)大部分學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后；進行交流；交流要充分；多讓一些學(xué)生說；通過學(xué)生的說；使學(xué)生的思維和問題得到充分暴露；對學(xué)生暴露出的問題； 師1 / 2生進行討論交流；得出正確的結(jié)論；使學(xué)生在不斷糾誤中掌握知識.學(xué)生交流時；教師要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥、總結(jié)；不能僅僅停留在學(xué)生層面上；總結(jié)要有高度；做到尊重學(xué)生而又高于學(xué)生. 課堂教學(xué)遵循問題讓學(xué)生提； 概念讓學(xué)生總結(jié)、規(guī)律讓學(xué)生找；文本讓學(xué)生讀；方法讓學(xué)生探尋 . 從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展、思維能力得到提高；達到教是不教的目的.4、認(rèn)真批改作業(yè)；通過批改作業(yè)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題；對癥下藥；使問題得到解決.5、及時檢測；查缺補漏；并及時發(fā)現(xiàn)教師的教和學(xué)生的學(xué)存在的問題；使問題消失在萌芽狀態(tài).6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)；對他們的輔導(dǎo)要有愛心、耐心和恒心；持之以恒；常抓不懈.7、