部編版燕子公開課課件2

1、2,燕,子,第一課時(shí),第二課時(shí),停,在,電,線,上,的,燕,子,燕,子,低,飛,水,面,燕子也是人類的益鳥。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時(shí)，燕子成群地向南方飛去,到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時(shí)候，它們又飛回原來生活過的地方,表面上看，是北國(guó)冬天的寒冷使得燕子離鄉(xiāng)背井去南方過冬。其實(shí)不然,原來燕子是以昆蟲為食的，且它們從來就習(xí)慣于在空中捕食飛蟲，而不善,于在樹縫和地隙中搜尋昆蟲食物，也不能橡松雞和雷鳥那樣雜食漿果、種,子和在冬季改吃樹葉（針葉樹種即使在冬季也不落葉）。可是，在北方的,冬季是沒有飛蟲可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鳥和旋木雀那樣去發(fā),掘潛伏下來的昆蟲的幼蟲、蟲蛹和蟲卵。食物的匱乏使燕子不

2、得不每年都,要來一次秋去春來的南北大遷徙，以得到更為廣闊的生存空間。燕子也就,成了鳥類家族中的“游牧民族”了,年年此時(shí)燕歸來”。早在幾千年前，人們就知道燕子秋去春回的飛遷規(guī),律。對(duì)燕子的飛遷習(xí)性，古代的詩(shī)人曾這樣描述：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛,入尋常百姓家”，“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。,燕子,鄭振鐸,出生于浙江溫州，原,籍福建長(zhǎng)樂。作家、詩(shī)人、學(xué),者、翻譯家,代表作：貓我們是少年,第一課時(shí),我會(huì)讀,朗讀課文,掃清障礙,散,散,會(huì),s,n,閑,散,多音字,s,n,幾痕細(xì)線連于,桿,與桿之間,桿,gn,同學(xué)們手里都拿著一,桿,筆，在記錄,老師講話的內(nèi)容,g,n,湊,拂,集,聚,形,掠,偶,爾,

3、沾,倦,纖,痕,我會(huì)寫,左右,結(jié)構(gòu),形,湊,偶,拂,倦,沾,獨(dú)體,結(jié)構(gòu),爾,上下,結(jié)構(gòu),聚,集,生字歸類,纖,半包圍,結(jié)構(gòu),痕,識(shí)字方法,偏旁歸類識(shí)字,字理識(shí)字,湊,形聲字。水表意；奏表聲，有,急于進(jìn)獻(xiàn)的意思。本義是水流會(huì)合,泛指聚集,人字旁的字：偶,倦,提手旁的字：拂,掠,湊,cu,組詞,湊成,湊合,不要寫成“氵,易寫錯(cuò),倦,ju,n,不要寫成“彳,巧記,一,人,亻,站,在書,卷,旁,俊,俏,攏,拂,峻,悄,籠,佛,駿,稍,壟,沸,符,譜,沾,奏,附,普,粘,湊,組詞語(yǔ),俊俏,峻嶺,駿馬,俏麗,悄然,稍微,聚攏,籠罩,壟斷,吹拂,仿佛,沸騰,符號(hào),附加,樂譜,普通,沾染,粘貼,奏樂,緊湊,俊

4、俏,聚攏,生機(jī),掠過,近義詞,俏麗,生氣,聚集,拂過,反義詞,偶爾,增添,俊俏,機(jī)靈,經(jīng)常,丑陋,減少,死板,小燕子捉蟲,趕集,聚攏,湊成,吹拂,偶爾,纖細(xì),識(shí)字游戲,一、選字填空,吹,貼,大,水,課堂演練,拂,佛,沾,粘,1,閑散”的,散”讀,s,n,不讀,s,n,2.“痕跡”的“痕,一共,12,畫。,二、判斷對(duì)錯(cuò),三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來,烏黑的,可愛的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,字詞聽寫,都說小燕子是報(bào)春的使者。上節(jié)課我,們解決了生字詞，初步感知了課文。今天,讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個(gè)親,密接觸,第二課時(shí),邊讀課文邊思考,課文寫了些什么？每個(gè)自然段的大意是什,么,

5、第一段：寫燕子的外形美,第二段：描寫春之美,第三段：描寫燕子的飛行美,第四段：描寫燕子的歇息美,課件,PPT,課文詳解,品詞析句,一身,的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪,刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子,烏黑,課件,PPT,課文詳解,外形美,一身,烏黑,的羽毛，一對(duì),輕快有,力,的翅膀，加上,剪刀似,的尾巴,湊成了那樣,可愛的活潑的,小燕子,課件,PPT,課文詳解,一身羽毛，一對(duì)翅膀，一雙尾巴,湊成了小燕子,突出了小燕子活潑可愛的特點(diǎn),辨析句子,課件,PPT,課文詳解,品詞析句,一身,的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪,刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子,烏黑,課件,PPT,課

6、文詳解,外形美,一身,烏黑,的羽毛，一對(duì),輕快有,力,的翅膀，加上,剪刀似,的尾巴,湊成了那樣,可愛的活潑的,小燕子,課件,PPT,課文詳解,一身羽毛，一對(duì)翅膀，一雙尾巴,湊成了小燕子,突出了小燕子活潑可愛的特點(diǎn),辨析句子,課件,PPT,課文詳解,春之美,春天,來了,快來,欣賞,美景,喲,課件,PPT,課文詳解,課文是通過,哪些景物來展,示春之美的,這些景物各有,什么特點(diǎn),課件,PPT,課文詳解,如毛的細(xì)雨由天上灑落著,千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚,攏來，形成了爛漫無比的春天,寫出春雨細(xì)密的特點(diǎn),寫出春天,欣欣向榮,的景象,課件,PPT,課文詳解,春天的景物,

7、輕風(fēng),如毛,的細(xì)雨,千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,趕集,似的,爛漫無比的春天,課件,PPT,課文詳解,仔細(xì)觀察,圖片，再結(jié)合,課文第三、四,自然段，看看,課文是怎么描,寫燕子飛行的,課件,PPT,課文詳解,小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí),斜飛,于曠亮無比的天空，,嘰的一聲,，已由,這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了,另有幾只卻在波光粼粼的湖面上,橫掠,著，小,燕子的翼尖或剪尾，偶爾,沾,了一下水面，那小,圓暈便一圈一圈地,蕩漾,開去,課件,PPT,課文詳解,燕子的飛行美,動(dòng)態(tài)美,小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在光滿地時(shí),斜飛于曠亮無,比的天空,嘰的一聲,已由這里的稻田上

8、,飛到那邊的高柳下,了,另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著,小燕子的翼尖或,剪尾,偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去,寫出了燕子飛行快、靈活的特點(diǎn)，也,寫出了燕子自由自在的愉快心情,課件,PPT,課文詳解,多么有趣,的一幅圖,畫呀,課件,PPT,課文詳解,燕子的歇息美,靜態(tài)美,那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在,纖細(xì)的電線上休憩嫩藍(lán)的春天,幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間,線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子,多么有趣的一幅圖畫呀,用比喻修辭手法形象地寫出了燕子停,歇的美,圖解結(jié)構(gòu),羽毛,烏黑光亮,翅膀,俊俏輕快,尾巴,剪刀似的,湊成燕子,活潑機(jī)靈,雨、風(fēng)、柳、草、葉、花,趕集,生趣,掠、叫

9、、飛、橫掠、沾,動(dòng)態(tài)美,落,幾痕,音符,五線譜,贊美,靜態(tài)美,燕子,這篇課文描寫了燕子,的形態(tài)，以,及它在,在,上休息的優(yōu)美,姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對(duì),大自然的喜愛,天空,活潑機(jī)靈,湖面,電線,概括主題,寫法點(diǎn)撥,觀察景物時(shí)，只有按一定的順序來觀,察，寫出的文章才條理清楚。其中,由,近及遠(yuǎn),就是有序觀察的一種。本課就,采用了“由近及遠(yuǎn)觀察景物”的方法,第,1,自然段寫從近處看到的燕子,3,4,自然段寫由遠(yuǎn)處看到的燕子的各種飛行,姿態(tài)，最后寫從遠(yuǎn)處看到的落在電線上,的燕子,燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面,上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用,不致于速度快，沖力大而

10、使整個(gè)身體沖進(jìn)水里，常,常用尾巴或翼尖沾一下水面,燕子橫掠水面時(shí)，為啥要用尾巴或翼尖點(diǎn)水,拓展提升,心靈感悟,春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。小,燕子風(fēng)塵仆仆、千里迢迢地專程來趕,赴這場(chǎng)春的盛會(huì)，它們用活潑可愛的,樣子，輕盈優(yōu)雅的姿態(tài)，清脆動(dòng)聽的,叫聲將春天裝扮得更加美麗、迷人,這俊秀可愛的小精靈怎能不讓我們發(fā),自內(nèi)心喜愛呢,課堂演練,一,羽毛,一,尾巴,一,歌曲,一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~,一,翅膀,一,春雨,一,細(xì)線,一,燕子,一,鳴叫,只,聲,對(duì),場(chǎng),根,片,條,首,小燕子為春光增添生趣,柔柳展開嫩葉,1,活潑機(jī)靈的小燕子為春光增添了許多生趣,二、縮寫句子,2,千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉,三

11、、讀一讀，回答問題,小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí),斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田,上，飛到那邊的高柳下了,另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子,的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈,一圈地蕩漾開去,這兩段話主要寫了,燕子飛行時(shí)的輕快、靈活,通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲,聯(lián)系生,活實(shí)際,作進(jìn)一,步思考,從所,讀的內(nèi),容中想,開去,加深對(duì),課文的,理解,通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境,交流平臺(tái),回顧本組四篇課文，說一說只,有一個(gè),地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事,該如何,去珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對(duì),某些環(huán),境問題,的新認(rèn),識(shí),師：本組課文，作者以環(huán)保為主題,感悟人,類的生,存與自,然資源,生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境，讓,我們積,極行動(dòng),起來,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過,程中,我們要,運(yùn)用,聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,的讀,書方法,去加,深對(duì)課,文的理,解,聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi),交流自,