小學(xué)20XX學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃

1、小學(xué)校本教研計(jì)劃 小學(xué)20XX學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃小學(xué)20XX學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以教師發(fā)展中心校本研訓(xùn)工作要點(diǎn)依據(jù)，以校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。小學(xué)校本教研計(jì)劃校二、教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地

2、，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。4、觀看或?qū)嵺`

3、優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。三、具體步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂改進(jìn)中學(xué)會(huì)教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方

4、法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。小學(xué)校本教研計(jì)劃做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活

5、動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的教研員為我校教師作專業(yè)培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)行臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。四、工作安排周次日 期內(nèi) 容12月15日2月21日1.開學(xué)工作會(huì)

6、議22月22日2月28日1.始業(yè)教育，正式上課；2. 制定本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3. 教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)選課32月29日3月6日1 1.開學(xué)常規(guī)檢查2 小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家評(píng)選43月7日3月13日1. 教學(xué)視導(dǎo)(學(xué)科視導(dǎo))2. 小學(xué)數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科 教研組長(zhǎng)會(huì)議3. 縣課題申報(bào)4.小學(xué)語文教研大組活動(dòng)暨“新常規(guī)新設(shè)計(jì)”專題研討53月14日3月20日1. 各學(xué)科“一師一優(yōu)課”曬課推薦工作2. 小學(xué)數(shù)學(xué)命題組培訓(xùn)之錯(cuò)題集交流會(huì)3. “家規(guī) 家訓(xùn)”主題征文送審63月21日3月27日1. 教學(xué)視導(dǎo)2. 溫州市第七屆小學(xué)“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)年下半年師生編程大賽教師作品提交74月4日4月10日1. 縣小

7、學(xué)數(shù)學(xué)課程深化推進(jìn)活動(dòng)2. “學(xué)情分析診斷的課堂教學(xué)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)3. 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)4. 教師推門聽活動(dòng)周84月11日4月17日1.市小學(xué)語文教學(xué)“新常規(guī) 新作業(yè)”專題研討會(huì)2.中小學(xué)教師讀書征文94月18日4月24日1. 教學(xué)視導(dǎo)2.期中常規(guī)檢查3.期中測(cè)試104月25日5月1日1. “學(xué)情分析診斷的課堂教學(xué)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)115月2日5月8日1. 教學(xué)視導(dǎo)2. “學(xué)情分析診斷的課堂教學(xué)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)125月9日5月15日1.家長(zhǎng)開放日135月16日5月22日1.“學(xué)情分析診斷的課堂教學(xué)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)145月23日5月29日1.校二、四年級(jí)規(guī)范漢字書寫比賽2.教師推門聽活動(dòng)周3.縣課例、案例送審155月30日6月5日1. 小學(xué)語文教學(xué)“新常規(guī) 新設(shè)計(jì)”評(píng)比2縣二、四年級(jí)規(guī)范漢字書寫競(jìng)賽166月6日6月12日1. “學(xué)情分析診斷的課堂教學(xué)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)17