2019春期道法教學(xué)計劃

1、精品文檔2019年春期教學(xué)計劃學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我承擔(dān)八年級道德與法治教學(xué)工作， 為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工 作安排如下：一、教學(xué)目標(biāo)：初中道德與法治新的課程標(biāo)準(zhǔn)對新課程的總目標(biāo)確定為: 以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素 質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會 實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思 想道德目標(biāo)，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐 步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有 道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。道德與法治新課程的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價

2、值觀力、知識三個維度?！叭S目標(biāo)”不是彼此獨立的三大塊，也不是 分別完成的三個環(huán)節(jié)，而是一個整體。只有從整體上把握這三維目 標(biāo)，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨?！爸?識”是道德與法治形成和發(fā)展的基本要素，是提高道德認(rèn)知能力的 基本條件，是實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的載體?！澳芰Α笔擎溄又?識和情感、態(tài)度、價值觀兩個維度目標(biāo)的橋梁，是獲得知識，體驗 情感，形成正確態(tài)度與價值觀所不可缺少的要素，而學(xué)生實踐自己 道德認(rèn)識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對 學(xué)生在“情感、態(tài)度、價值觀”方面的培養(yǎng)。這里需注意的是情 感、態(tài)

3、度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)是無法通過課堂講授來實現(xiàn)，它需要 通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造氛圍，通過學(xué)生自己去體驗去領(lǐng)悟。在學(xué)生有 了體驗后，自然就會在情感上，價值觀上發(fā)生變化，不會再輕視他 人，而是從內(nèi)心里產(chǎn)生幫助他人的愿望。越是情感、態(tài)度、價值觀 的目標(biāo)，越需要通過親身體驗和思考來實現(xiàn)。二、教材分析：青少年法治教育大綱提出，青少年法治教育要以憲法教育 為核心，以權(quán)利義務(wù)教育為本位。在初中階段，憲法教育的重點 是：了解國家基本制度，強(qiáng)化國家認(rèn)同；初步了解政府依法行政的 基本原則，了解重要國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)；認(rèn)知國家尊重和保障人權(quán)的 意義；加深對公民的基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識。根據(jù)上述要求以及教 育部關(guān)于法治教育專冊的

4、編寫建議，本冊教材編寫以憲法精神為主 線，通過對公民與國家關(guān)系的探究，將這些知識內(nèi)容貫穿起來，使 之成為一個有機(jī)整體。憲法精神主要表現(xiàn)為規(guī)范國家權(quán)力的運行， 保障公民權(quán)利的實現(xiàn)，保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。以憲法精神為主線串聯(lián)全書，既遵循了憲法的內(nèi)在邏輯，又觀照了學(xué) 生的生活需要，同時也緊緊抓住了法治教育的核心目標(biāo)。隨著學(xué)生 生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng)，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生 活，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系。本冊教材圍繞公民 與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過全面介紹憲 法主要內(nèi)容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法 治精神，增強(qiáng)法治意識。教材

5、設(shè)計了四個單元，每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇，通過介紹“國家權(quán) 力屬于人民”“國家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，說明憲法是公 民權(quán)利的保障書；通過講解憲法組織國家機(jī)構(gòu)、規(guī)范國家機(jī)關(guān)權(quán)力 的運行，說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核 心價值，初步理解憲法精神。第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基 本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī) 定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運 行，以實現(xiàn)人民當(dāng)家作主。這是對憲法精神的具體展開。第四單 元，在前面以知識為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上，明確提出自由平 等、公平正義是法治的價值追求，引領(lǐng)學(xué)

6、生崇尚法治精神。這是對 憲法精神的擴(kuò)展?？傊瑧椃ň袷秦灤┤珒缘募t線，是統(tǒng)帥全篇 的靈魂。第一單元是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內(nèi)容體系的邏 輯起點。通過闡釋憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位， 使學(xué)生樹立憲法至上的信念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。第一課“維 護(hù)憲法權(quán)威”，由引言、“公民權(quán)利的保障書”和“治國安邦的總 章程”兩框組成，主要闡明憲法的核心價值追求，即規(guī)范國家權(quán) 力，保障公民權(quán)利。憲法與每個公民息息相關(guān)，它調(diào)節(jié)公民與國家 的關(guān)系，既是公民權(quán)利的保障書，又是治國安邦的總章程。憲法規(guī) 定國家一切權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán)，并且厘定國家權(quán) 力與公民權(quán)利的界限，約束和規(guī)范國家權(quán)

7、力運行，以保障公民權(quán)利 的實現(xiàn)。第二課“保障憲法實施”是第一課的邏輯延伸：憲法的生命在 于實施，要維護(hù)憲法權(quán)威、實現(xiàn)憲法價值，必須“保障憲法實 施”。憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則，具有最高的法律地 位、法律權(quán)威和法律效力。保障憲法的實施是國家和公民共同的責(zé) 任。全國人大及其常委會要行使監(jiān)督憲法實施、監(jiān)督權(quán)力行使的職 責(zé)與權(quán)力，廣大公民包括青少年學(xué)生，要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐 行憲法。公民基本權(quán)利和基本義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，權(quán)利意識與義 務(wù)意識是公民意識的主要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生公民意識是道德與法治課 程特別是初中法治教育專冊的重要追求。本單元依據(jù)憲法，立足學(xué) 生生活，重點講解與學(xué)生息息相關(guān)的基

8、本權(quán)利與基本義務(wù)。第二單元主要教育目標(biāo)是使學(xué)生明確公民基本權(quán)利與義務(wù)的具 體內(nèi)容，理解權(quán)利與義務(wù)的社會意義及其對個人的價值，增強(qiáng)權(quán)利 意識與義務(wù)意識，樹立權(quán)利義務(wù)相一致觀念，懂得正確行使權(quán)利， 積極履行義務(wù)。第三課“公民權(quán)利”，重點介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身 自由以及財產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利，介紹 了行使權(quán)利的個人價值與社會意義。同時也強(qiáng)調(diào)，公民權(quán)利是有邊 界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權(quán)利。第四課“公民義務(wù)”，重點介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法 律、維護(hù)國家利益等公民基本義務(wù)，并闡明權(quán)利與義務(wù)是辯證統(tǒng)一 關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識，依法履行義務(wù)。人民是國

9、家的主 人，這一地位的實現(xiàn)離不開國家制度的保障和國家機(jī)構(gòu)的運行。第 三單元通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，使學(xué)生了解各項 國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能，理解其對于實 現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義，從而增強(qiáng)國家認(rèn)同，樹立制度自信。第五課“我國基本制度”，重點介紹了我國公有制為主體、多 種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度為人民當(dāng)家作主奠定 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；介紹了我國的根本政治制度一一人民代表大會制度，這 一制度是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利，實現(xiàn)社會主義民主的基本形式； 還介紹中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治 制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，這些制度對實現(xiàn)。第六課“

10、我國國家機(jī)構(gòu)”，重點介紹了我國的人民代表大會、 人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機(jī)關(guān)，闡明其性質(zhì)與職 權(quán)，這些國家機(jī)關(guān)踐行為人民服務(wù)的宗旨，行使憲法賦予的各項國 家權(quán)力。法治教育固然要向?qū)W生傳授一定的法律知識，但更重要的是培 養(yǎng)學(xué)生對法治精神的理解，使學(xué)生在體認(rèn)法治的崇高價值追求基礎(chǔ) 上，能夠具備法治思維，將法治的原則要求運用于認(rèn)識、分析、處 理現(xiàn)實生活中的問題。本單元為此為立意，對尊重自由平等、維護(hù) 公平正義的法治基本精神進(jìn)行闡釋。第四單元是法治教育專冊的邏輯升華，也是法治教育的落腳 點。主要教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會法治原則與價值追求，崇尚法治 精神，培養(yǎng)法治思維，引領(lǐng)法治行為。第七課“

11、尊重自由平等”，首先闡明自由、平等是人類的共同 向往和珍貴的共同價值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦， 澄清學(xué)生認(rèn)識上可能存在的誤區(qū)。最后，引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確追 求自由、踐行平等原則。第八課“維護(hù)公平正義”，首先闡明公平、正義是人類永恒追求與 共同理想，對個人發(fā)展與社會進(jìn)步具有重要價值。然后引導(dǎo)學(xué)生理 解國家法律制度對公平正義的保障，鼓勵學(xué)生在生活和實踐中堅守 公平、維護(hù)正義。三、教學(xué)措施1樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促 進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要努力掌握教育新技術(shù)，充分利用我校 有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實踐活 動。2. 按學(xué)校的要求，認(rèn)

12、真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教 法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材，深 入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過 程。3. 認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的 教學(xué)思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學(xué) 生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進(jìn)行思想教育， 使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。4. 搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生 的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂 消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個提問；做好 課堂、單元、期中、期末測驗的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作5. 認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分 析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。五、八年級下冊道德與法治教學(xué)進(jìn)度表第1周預(yù)備階段課時第2周第1課 維護(hù)憲法權(quán)威2第3周第2課保障憲法實施2第4周第3課公民