Xnmzls計算教育機輔助化學教學探索與思考

1、大風起今云飛揚秋風清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復驚。A優(yōu)勢：網站平臺可以深度本土化、運營本土化，這一點口碑網會受到很多制約。宜賓網絡發(fā)展比較成熟，幾家同類網站發(fā)展情況不理想，查看口碑網用戶最新點評論時間為 2007年6月29日。可以看競爭類網站發(fā)展不夠理想。宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，*可以打出宜賓生活消費第一門戶品牌口號，迅速強占市場，使宜賓人在心理知道宜賓 最大的生活消費門戶網是 *，這樣同類網站就失去的競爭力B劣勢：缺乏網絡產品的運營經驗，對市場了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，對個人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經驗，完全沒有市場控制能力2項目外部因素A機會：

2、同類網站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強大的口碑網也做的并不 是很好，前面的那些網站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習慣?，F(xiàn)在缺少的就是真正有實力的 網站來運營這個市場。同過網站和傳統(tǒng)媒體的整合實現(xiàn)項目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。B威脅：只要一個網站成功、周圍同行就會全部模仿其模式、持久的價格站搶奪市場， 這對我們本來缺少資金的情況是一個致命的打擊，在同時競爭過程中，對手可能研究創(chuàng) 新出新的產品和服務體系。最近中國十七大問題，對互聯(lián)網整治非常嚴格，如果政策變 動對產品和服務開始進行征稅。計算機輔助化學教學探索與思考丹陽市第五中學孫玉林作者簡介：孫玉林，男，出生于965.8, 88年7月畢業(yè)于

3、揚州師范學院化學系，勝任 高中循環(huán)教學，擔任高三畢業(yè)班教學年，參加鎮(zhèn)江市第一期骨干教師培訓班學習， 98年蘇大研究生課程班學習，現(xiàn)為丹陽市化學學科帶頭人，丹陽市第五中學政教處主 任。關鍵詞：計算機輔助化學教學摘 要：本文從計算機輔助化學教學手段入手，探索提高課堂效率的重要課題，分 析CAI具有的功能，CAI在化學教學中必要性和可行性,CAI在各類課型中如何具體 運用。當今世界，科學技術突飛猛進。隨著課程教材改革的全面推行和逐步深 入，教學手段的現(xiàn)代化是當前實施素質教育，提高課堂教學效率的重要課題。 二十一世紀的課堂是多媒體的課堂，以黑板、粉筆為主要教具的傳統(tǒng)教學模 式正受到新的挑戰(zhàn)，計算機輔助

4、教學CAI正無可抗拒地成為世界范圍的教育 領域和未來教學的發(fā)展趨勢。我校已申報運用多媒體技術優(yōu)化學科教學的 研究課題，本文就計算機輔助化學教學的功能必要性和應用方面作些探索 和思考。一、CA在化學教學中的功能心理學表明，初中生主要通過形象思維理解和掌握知識，高中生的邏輯 思維能力得到迅速的發(fā)展，其觀察能力、記憶能力、想象能力不斷發(fā)展變化 和完善，他們不僅能認識事物的本質屬性，還能揭示事物運動發(fā)展變化的原 因。就計算機輔助化學教學而言有如下功能：1 多媒體集文字、圖形、聲音、動畫、影片等多種信息來幫助化學教師 呈現(xiàn)教學內容，具有很強的真實感和表現(xiàn)力，激發(fā)并強化學生的各種心理活 動?；瘜W多媒體軟件

5、在內容組織上采用大量的色彩鮮明、活潑有趣的音象畫 面，有助于激發(fā)學生的學習積極性。2 利用多媒體的人機對話、界面友善、超文本、人工智能、虛擬現(xiàn)實等 功能，可以使學生沿著自己的思路，按自己的需求發(fā)展學習的過程，能夠及 時反饋教學信息，可突出重點，破譯難點，增大課堂教學容量，提高教與學 的效率。3.可以變抽象為具體，模擬微觀世界的化學反應和現(xiàn)象， 使教學更加形 象、直觀，便于學生理解和掌握?；瘜W是研究原子、分子等微觀運動和變化 規(guī)律的一門學科，如物質的結構較難用語言描述清楚，特別是空間結構，借 助模型可以減少教師講解的難度，但實驗室并不是所有的模型都有，而且對 于復雜結構的模型的制作、保存和使用都

6、有一定限制。利用計算機的三維圖 形功能則可輕松解決此問題。4可以動態(tài)地、對比地演示一些化學現(xiàn)象，可以有效地控制變化的速率、 調節(jié)快慢，從而便于學生觀察和思維。有些化學反應瞬間完成，對其過程很 難分步觀察與判斷，通過多媒體技術，教師可以模擬控制反應變化的速度， 調整教與學的進度，在教師和計算機的共同啟發(fā)下，培養(yǎng)學生的能力。正如埃斯特倫所說：“計算機能非常直觀地、多方面地提供學習經驗，這 可以使一個年輕人在大約幾個月的時間內達到用傳統(tǒng)教學方式需幾年才可達 到的水平”。二、CA在化學教學中的必要性和可行性化學是一門宏觀現(xiàn)象下隱藏著微觀現(xiàn)象的自然科學，現(xiàn)象是它的表現(xiàn)特 征，微觀抽象性是它的難點，因此，

7、化學基礎理論的教學歷來是中學化學教 學的難點。高度重視化學實驗的教學，對化學宏觀現(xiàn)象的教學起了根本性的 作用，但對微觀抽象性知識點如化學平衡、電子云、原電池、物質結構等， 僅靠模型強化，學生的理解欠深層次。按照現(xiàn)代心理學的觀點，人的認知活 動是人對外界信息進行積極加工的過程。學生的學習是典型的認知活動，學 生智能的發(fā)展首先依賴于外界信息本身，因此，要突破上述難點，就必須使 不可見的微觀世界宏觀化，抽象理性的理論具體化、感性化，并且盡可能通 過多媒體、多方位地為學生提供學習信息。自上個世紀末開始，硬件方面 PC成本的劇跌而逐漸普及家庭，軟件方 面微軟的WINDOWS操作平臺的誕生和面向對象編程機

8、制的成熟使得應用 軟件易學好用。因此，許多教育專家認為從事CAI研究成為可能，給 CAI研究注入了新的活力。掌握一定的計算機基礎知識，中學化學教師完全可設 計出符合化學教學實際的CAI軟件。目前，部分學校都已配備了軟、硬件， 建立校園局部網，甚至可以上信息高速公路，交流教育信息，真正實現(xiàn)教育 世界化，實行資源共享。三、CA在中學化學課堂教學中的運用1 緒論課基礎化學課程的緒論課，一般都要介紹學科研究對象，學科發(fā)展簡史、 學科特點、物質分類、學習方法及本學科在國民經濟中的地位和作用。其教 學目的，不僅應使學生對本學科有一個大致了解，而且要激發(fā)學生濃厚的學 習興趣。眾所周知，學生的學習動機，尤其是

9、內部動機，是學習自覺性的強大動 力。學習自覺性強的學生，對學習和工作富有責任心和社會責任感。上好緒 論課，對于幫助學生樹立良好的內部動機，有著很重要的作用。運用電教手 段，如放錄像，精選一些和化學相關的科技知識、化學發(fā)展史和市場息息相 關的內容，讓學生感受時代需要我們學習好在充分直觀的基礎上，大致介紹 化學的學習要求和方法，能起到事半功倍的效果。2物質性質課可將一些反應速度較快、有顏色變化的演示實驗，改試管實驗為培養(yǎng)皿實驗并投影至屏幕上；將一些制備、性質、檢驗等系列實驗，通過制作，利 用計算機屏幕表演儀器拆裝過程，實驗方法和觀察現(xiàn)象。計算機模擬化學反 應的變化規(guī)律，如有機化學反應可由計算機動態(tài)

10、模擬有機物斷鍵和成鍵變化， 使學生形象化地從實質把握住有機化學反應的規(guī)律。3化學理論課化學理論揭示物質及變化的實質、量的變化，都是高度抽象，概括的知 識。例如：銅鋅原電池原理，它既是教學中的重點，又是教學中的難點，實 物演示只能觀察到宏觀結果，不能觀察到微觀過程，利用計算機模擬，既可 以讓學生觀察到電子移動的路徑，同樣可以觀察到銅片上氣體的逸出和鋅片 不斷腐蝕，同時還可啟發(fā)學生思考電流的方向、溶液中離子移動的方向等。四、對CA的思考計算機是現(xiàn)代科學技術的基礎和核心。把計算機引入課堂教學，引進家 庭輔導，作為現(xiàn)代教學技術的重要組成部分， 不僅有利于加強教學的時代性， 競爭性和開拓性，有利于面對新時代的挑戰(zhàn)，而且也有助于學生在學習過程 中形成新思想、新觀念、新方法，對他們今后成為高素質的化學人才有著重 要的積極作用。目前，我校多數(shù)老師能利用簡易工具軟件如PowerPoint等制作實用型教學軟件，在專業(yè)人員指導下能利用工具軟件如 AutherWare、幾何畫板、3DMax 等制作優(yōu)秀的教學軟件，運用多媒體課件，改革課堂教學結構能優(yōu)化課堂教 學過程，提高教學效率，并取得明顯教學成效。CAI已經從發(fā)展階段進入到大面積使用階