人教部編版歷史八年級(jí)上第三單元11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治課件共17張

1、1,袁世凱復(fù)辟帝制,二次革命,2,護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng),3,軍閥割據(jù),4,指擁有軍隊(duì)、武裝、地盤、政權(quán)的軍,人或軍人集團(tuán),軍閥,北洋軍閥,北洋：清末對(duì)遼寧、河北、山東等北方,沿海各省的統(tǒng)稱,北洋軍閥,清朝末年由袁世凱建立起來,的武裝政治集團(tuán),北洋,北洋軍閥的統(tǒng)治,1912,年,1916,年,1928,年,袁世凱,統(tǒng)治時(shí)期,軍閥割據(jù),時(shí)期,自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第,50,頁“二次革命”的第一自然段，回答,下列問題,一、二次革命,二次革命爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么,宋教仁遇刺案,宋教仁,二次革命形勢(shì)示意圖,這次革命為什么稱為“二次革命”,因?yàn)檫@次革命是以孫中山為首的資產(chǎn)階,級(jí)革命派為反對(duì)袁世凱的獨(dú)裁專制和軍事進(jìn),攻，保衛(wèi)

2、民主共和的一次武裝斗爭(zhēng)，是辛亥,革命的繼續(xù)。所以稱之為,二次革命,知識(shí)補(bǔ)充,結(jié)合課本及所學(xué)知識(shí)分析“二次革命,失敗的原因,1,國民黨內(nèi)部不統(tǒng)一，力量渙散,2,北洋軍力量強(qiáng)大，帝國主義大力支持袁世凱,小組探究,閱讀教材第,51,頁“袁世凱復(fù)辟帝制”的內(nèi)容,回答下列問題,二、袁世凱復(fù)辟帝制,1,袁世凱鎮(zhèn)壓革命黨人后，實(shí)施了哪些獨(dú)裁措施,脅迫國會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng),下令解散國民黨,解散國會(huì),廢除中華民國臨時(shí)約法，頒布中華民國約法,改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制,修改總統(tǒng)選舉法，總統(tǒng)可無限任期，可指定繼承人,2,列舉“二十一條”的內(nèi)容，思考袁世凱與日本簽訂“二十,一”的原因,為復(fù)辟帝制必須爭(zhēng)取帝國主義的支持；以

3、出,賣國家、民族的利益，換取日本的支持,承認(rèn)日本繼承德國在山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步,擴(kuò)大日本在南滿和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國沿海,港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人,為顧問等,內(nèi)容,原因,3,袁世凱復(fù)辟帝制的時(shí)間,1915,年末，袁世凱下令,以,1916,年,為“中華帝國,洪憲元年”，準(zhǔn)備在元,旦舉行登基大典,袁世凱祭天,萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶,既忘共和，即稱民賊。戮此民賊，以拯吾民,孫中山討袁宣言,思考：,1,孫中山對(duì)袁世凱稱帝是什么態(tài)度,孫中山反對(duì)袁世凱稱帝，并發(fā)表討袁宣言，號(hào),召愛國豪杰共同奮起，維護(hù)共和制度,三、護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng),小組探究】閱讀教材第,52,頁“護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)”

4、的內(nèi)容，回答下,列問題,2,護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的時(shí)間、主要領(lǐng)導(dǎo)人、地點(diǎn),1915,年底；蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯；云南,1,護(hù)國戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,袁世凱的復(fù)辟帝制，不得人心,袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明了什么,違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰,辛亥革命使民主共和的觀念深入人心,派系,代表人物,控制區(qū)域,依靠國家,直系,江蘇、江西、湖北,英、美,皖系,皖、浙、魯、閩,日,奉系,日,滇系,云南、貴州,英、美,桂系,陸榮廷,英、美,晉系,閻錫山,日,馮國璋、曹錕,段祺瑞,張作霖,東北三省,廣東、廣西,山西,1,小組探究,閱讀教材第,53,頁“軍閥割據(jù)”的內(nèi)容，完成,下表,唐繼堯,四、軍閥割據(jù),農(nóng)戶,1914,19

5、18,年,減少,1500,多萬戶,耕地,1914,1918,年,減少,2600,多萬畝,荒地,1914,1918,年,增加,4900,多萬畝,陸軍,1914,1919,年,增加,92,萬多人,軍費(fèi),1916,1918,年,增加,5000,多萬元,軍閥割據(jù)混戰(zhàn)造成的一些后果,結(jié)合課本及材料分析，北洋軍閥的割據(jù),局面給中國社會(huì)帶來哪些不利的局面,農(nóng)戶和耕地的大量減少、荒地的增加，說明,軍閥割據(jù)局面對(duì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重破壞；陸軍人,數(shù)和軍費(fèi)的大量增加，說明軍閥割據(jù)時(shí)期戰(zhàn),事不斷，嚴(yán)重影響了正常的生產(chǎn)、生活,給,中國人民帶來了深重的災(zāi)難,國語講,祀,國之大節(jié),有學(xué)者,認(rèn)為,青,銅器在,商周時(shí),期被視,為,政

6、治,的權(quán)力,可,推斷,商,周時(shí)期,青銅器,主要用,作,A,農(nóng)具,B,禮器,C,食具,D,貨幣,答案,B,解析,本題考查商周青銅器的鑄造。根,據(jù)材料,青銅,器在商,周時(shí)期,被視為,政治的,權(quán)力,可,知,青,銅器作,為禮器,是政治,權(quán)力的,象征,故,項(xiàng)正,確,2017,浙江選考,1,中國農(nóng)業(yè)從遠(yuǎn)古,洪荒走,來,經(jīng)歷,了,刀,耕火種,牛耕鐵,犁,等,階段,下列項(xiàng),中屬于,刀耕火,種,階,段的耕,作工具,有,石斧,耬車,骨鐮,曲柄鋤,A,B,C,D,答案,A,解析,由材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知,原始農(nóng),業(yè)時(shí)期,的生產(chǎn),工具非,常簡(jiǎn)單,主要,是石斧,和骨鐮,耬車在,西漢時(shí),才開始,出現(xiàn),曲,柄鋤屬,于鐵

7、制,生產(chǎn)工,具,原始,社會(huì)沒,有使用,鐵器,所以,符合,題目要,求,故答,案為,項(xiàng),在古代史家的筆下,大江之南的鄉(xiāng)村,社會(huì),家給人,足,居則,有室,佃,則有田,薪則有,山,藝,則有圃,婚,媾依時(shí),閭閻安,堵,婦人,紡績(jī),男,子桑蓬,臧獲,服勞,比,鄰敦睦,該材,料反映,的農(nóng)業(yè),經(jīng)濟(jì)狀,況是,A,土地過度集中,B,有田者無力可耕,C,小農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營,D,地權(quán)與勞動(dòng)者契合,答案,C,解析,本題考查中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特,點(diǎn)。材,料,佃,則有田,說明土,地沒有,過度集,中,故,項(xiàng)錯(cuò)誤,材料主,要講述,男耕女,織的小,農(nóng)經(jīng)濟(jì),沒有涉,及土地,兼并現(xiàn),象,沒,有反映,有田者,無力可,耕,故,項(xiàng)錯(cuò)誤,材料講,的是江,南鄉(xiāng)村,社會(huì)自,給自足,男耕,女織的,小農(nóng)戶,個(gè)體經(jīng),營的農(nóng),業(yè)經(jīng)濟(jì),狀況,故,C,項(xiàng)正,確,材,料講的,是佃戶,租地主,的土地,耕種,地,權(quán)和勞,動(dòng)者沒,有契合,故,D,項(xiàng),錯(cuò)誤,2018,浙江,七彩陽光,新高考研究聯(lián),盟高三,上期初,中國,古代勞,動(dòng)人民,創(chuàng)制了,一種水,利技術(shù),它既能,解決在,