小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系， 同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題的能力， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)?；仡櫯c小學(xué)階段本冊所學(xué)知識(shí)， 對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理， 以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、 疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。二、復(fù)習(xí)

2、內(nèi)容本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：1. 數(shù)與計(jì)算： 數(shù)與計(jì)算主要包括：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)；年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；計(jì)算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。2. 空間與圖形：空間與圖形主要包括： 觀察物體、平行與相交。3. 統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)主要包括：條形統(tǒng)計(jì)圖。（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)有關(guān)大數(shù)的讀寫，除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以及解決簡單的實(shí)際問題。強(qiáng)化知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高計(jì)算能力。（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡單的實(shí)際問題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。 能熟練運(yùn)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題，提高分析問題和解決問題的能力。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1. 在回顧知識(shí)的過程中，進(jìn)一步理解并

3、熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，提高計(jì)算及解決問題的能力。2. 經(jīng)歷知識(shí)與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系， 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。3. 通過對(duì)知識(shí)的與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。五、學(xué)情分析我所教的三年級(jí)二班 60 人。成績是全年級(jí)較差的班級(jí)， 從學(xué)生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。 從整體學(xué)生來看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒有形成一種良好的風(fēng)氣， 因?yàn)槿ツ杲影嗟臅r(shí)候同時(shí)兼任班主任工作，所以對(duì)學(xué)生各方面了解還是比較多的， 剛接過來的時(shí)候感覺班里的同學(xué)很散捏不到一起， 從集體的角度來看沒有一定的凝聚

4、力，所以剛開始在班級(jí)管理和學(xué)習(xí)上都費(fèi)了很大的勁， 雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎(chǔ)上， 但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維和舉一反三，對(duì)學(xué)習(xí)的模式比較固化，不靈活，對(duì)于他們的思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。還有一部分學(xué)生成績很差，平時(shí)課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時(shí)完成， 家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視，所以學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)也就不太重視， 心理上就有一種應(yīng)付的感覺。這部分學(xué)生主要有以下幾個(gè)問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實(shí)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從平時(shí)的練習(xí)和測驗(yàn)中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1 、計(jì)算能

5、力差，抄錯(cuò)數(shù)、進(jìn)位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重。我查閱了一些資料， 發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楹⒆拥囊曈X瞬間記憶能力還不夠成熟。2 、知識(shí)之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時(shí)，經(jīng)常把計(jì)算方法弄錯(cuò)。您現(xiàn)在正在閱讀的 xx 年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃文章內(nèi)容由收集 ! 將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !xx 年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 3、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力差，解決兩步問題時(shí)不會(huì)獨(dú)立分析和解答。這些問題都需要在接下來的幾個(gè)星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對(duì)所學(xué)得知識(shí)進(jìn)行與歸納， 加深對(duì)新知識(shí)的理解與掌握， 還要進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)得能力與水平。六、復(fù)習(xí)方法措施1 、計(jì)算：A. 口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排 3 分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。B. 乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。2 、解決問題：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。3 、圖形幾何：引導(dǎo)學(xué)生歸納，幫助學(xué)生掌握垂線，平行線的畫法。4 、計(jì)量單位：多聯(lián)系生活實(shí)際，從簡單的例子入手，加深學(xué)生對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。5 、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度