淺談2013國(guó)考行測(cè)對(duì)省考行測(cè)的指導(dǎo)意義

1、 中公教育 給人改變未來(lái)的力量淺談2013國(guó)考行測(cè)對(duì)省考行測(cè)的指導(dǎo)意義2013國(guó)家公務(wù)員考試已經(jīng)落下帷幕，4月13日多省同天考試即將展開(kāi)，對(duì)廣大考生而言，通過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試的歷練漸漸“悟”到了公務(wù)員考試的本質(zhì)思維思想的積累及有效提煉。然本質(zhì)過(guò)于宏觀，不足以成為方法論。下面，中公教育專(zhuān)家就結(jié)合2013國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)題目的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單談一下每類(lèi)題型中的“方法論”。一、 言語(yǔ)理解與表達(dá)1、前后呼應(yīng)文中去找，基礎(chǔ)積累必不可少【例題】20年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，把中國(guó)經(jīng)濟(jì)送上了持續(xù)增長(zhǎng)的快車(chē)道，把在現(xiàn)代化道路上艱苦跋涉的中國(guó)人推上了一個(gè)高峰。然而，我們一刻都不曾忘記發(fā)展中那些“不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)”的風(fēng)險(xiǎn)

2、隱患; ，“發(fā)展起來(lái)以后的問(wèn)題不比不發(fā)展時(shí)少”。(2013國(guó)家公務(wù)員考試25)依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.夕惕若厲 如履薄冰 B.防患未然 戒驕戒躁C.常備不懈 未雨綢繆 D.居安思危 喜中有憂(yōu)【中公解析】答案為D。題干強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展的同時(shí)不忘警惕風(fēng)險(xiǎn)，“防患未然”意為在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之時(shí)采取預(yù)防措施。與句意不符，排除B。文段先肯定了發(fā)展中取得的成績(jī)，同時(shí)“發(fā)展起來(lái)以后的的問(wèn)題不比發(fā)展時(shí)少”也指出了問(wèn)題所在，“喜中有憂(yōu)”填入句中最契合。本題是整個(gè)2013國(guó)家公務(wù)員考試邏輯填空部分的縮影，其特點(diǎn)有三：一是題干出現(xiàn)兩個(gè)空位以上;二是考察點(diǎn)在于成語(yǔ)的理解;三是要選出正確答案，需將選詞變成

3、片段，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的前后分析后，才能通過(guò)語(yǔ)境得到最佳的答案。2013年國(guó)家公務(wù)員考試20道邏輯填空中考察語(yǔ)境分析的15道，考察成語(yǔ)的12道，兩者都涉及的有8道。值得一提的是，這些被測(cè)查的成語(yǔ)大都是我們生活中常常用到的，例如，居安思危、微不足道、未雨綢繆等等，可見(jiàn)生活中的積累尤為重要。國(guó)家公務(wù)員考試往往對(duì)接下來(lái)的省考起決定性作用，鑒于以上特點(diǎn)，建議考生在著重練習(xí)語(yǔ)境分析的基礎(chǔ)上注重平時(shí)的詞匯積累，尤其是成語(yǔ)積累，至少要會(huì)根據(jù)成語(yǔ)字面進(jìn)行分析，這樣才能從容應(yīng)對(duì)接下來(lái)的一系列省考。2、文段含義重點(diǎn)把握，閱讀習(xí)慣必不可少【例題】有著36億年歷史的細(xì)菌是整個(gè)生命史中的耐力冠軍，是地球上最大的“適者”。在很多

4、學(xué)者看來(lái)，無(wú)論將來(lái)人類(lèi)將如何統(tǒng)治地球，細(xì)菌地位的改變?nèi)匀粺o(wú)法想象。它們的數(shù)量居于壓倒性地位，種類(lèi)之繁無(wú)可匹敵;它們的生活環(huán)境極為廣泛，代謝模式又無(wú)可比擬。人類(lèi)對(duì)于環(huán)境的破壞性行為可能招致自身的毀滅，但對(duì)于種類(lèi)繁多的細(xì)菌來(lái)說(shuō)卻毫無(wú)影響。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：(2013國(guó)家公務(wù)員考試44)A.微小的細(xì)菌相對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)生命力更強(qiáng)B.地球的自然環(huán)境最適宜于細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖C.細(xì)菌的生存繁殖遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象D.遵循自然規(guī)律才是人類(lèi)的生存發(fā)展之道【中公解析】答案為A。文段首句即提出觀點(diǎn)“細(xì)菌是整個(gè)生命史中的耐力冠軍，是地球上最大的‘適者’”，然后從數(shù)量、種類(lèi)、生活環(huán)境、代謝模式等角度【

5、中公解析】答案為A。文段首句即提出觀點(diǎn)“細(xì)菌是整個(gè)生命史中的耐力冠軍，是地球上最大的適者”，然后從數(shù)量、種類(lèi)、生活環(huán)境、代謝模式等角度對(duì)此進(jìn)行了具體論述，最后更進(jìn)一步通過(guò)與人類(lèi)的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了細(xì)菌生命力的頑強(qiáng)。由此可知，文段強(qiáng)調(diào)的為A項(xiàng)。B項(xiàng)的“最適宜”、C項(xiàng)的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象”均無(wú)法推出;D項(xiàng)脫離了細(xì)菌生命力強(qiáng)這一主題，均可排除。本題答案為A。本題考查屬于主觀型片段閱讀，此類(lèi)片段閱讀占據(jù)整個(gè)國(guó)家公務(wù)員考試片段閱讀部分的70%。其解法從宏觀上看并不困難，只需要從尋找作者觀點(diǎn)態(tài)度入手，選出本段文字恰如其分的含義即可。依據(jù)作者的觀點(diǎn)，此類(lèi)題基本可以分成三類(lèi)，一是文中無(wú)觀點(diǎn)，此時(shí)我們只需要對(duì)全文

6、內(nèi)容進(jìn)行全面概括;二是文中有明顯觀點(diǎn)，此時(shí)我們需要選出該觀點(diǎn)的同義替換;三是文中無(wú)明顯觀點(diǎn)，但有相對(duì)傾向，此時(shí)我們可以順延傾向適當(dāng)推論，替作者選出觀點(diǎn)。此類(lèi)題切忌只看關(guān)鍵詞、句，而不對(duì)行文脈絡(luò)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，從而只能片面地把握文段的部分含義。由于此類(lèi)題目系片段閱讀的主流考法，望各位考生可以在提煉作者觀點(diǎn)態(tài)度的高度上進(jìn)行關(guān)鍵詞句、結(jié)構(gòu)分析的練習(xí)，同時(shí)還要增加平日的閱讀訓(xùn)練，形成必要的語(yǔ)感。二、數(shù)學(xué)運(yùn)算1、整代特比有增無(wú)減，轉(zhuǎn)化訓(xùn)練必不可少【例題】某汽車(chē)廠(chǎng)離生產(chǎn)甲、乙、丙三種車(chē)型，其中乙型產(chǎn)量的3倍與丙型產(chǎn)量的6倍之和等于甲型產(chǎn)量的4倍，甲型產(chǎn)量與乙型的2倍之和等于丙型產(chǎn)量的7倍。則甲、乙、丙三型產(chǎn)

7、量之比為：(2013國(guó)家公務(wù)員考試63)A.5:4:3 B.4:3:2 C.4:2:1 D.3:2:1【中公解析】答案為D。直接通過(guò)特值，將AD代入，只有D符合要求。所謂轉(zhuǎn)化思維意識(shí)，即指本題可以有其正規(guī)方程解法，但我們可以通過(guò)題目設(shè)問(wèn)方式結(jié)合選項(xiàng)迅速得到答案，以免去冗雜的列式計(jì)算。一般而言，看到相對(duì)值首先我們要把它變成特值，之后通過(guò)關(guān)聯(lián)題問(wèn)想到整除，若整除不能有效解題，就可以通過(guò)比例結(jié)合代入的形式迅速判定，此類(lèi)題往往用在所求為比值的情況下。自2011年以來(lái)，此類(lèi)題都是國(guó)家公務(wù)員考試及各省市考察的重點(diǎn)，因?yàn)槠浜芎玫孛璁?huà)了大家采取最有效的方式解決生活問(wèn)題的過(guò)程，考察大家的反應(yīng)能力，預(yù)計(jì)今年的省考

8、也不會(huì)太少?？忌饺招枳⒁庖活}多解，切不可滿(mǎn)足于只會(huì)一種解法，尤其是只會(huì)方程解法。在時(shí)間有限、壓力無(wú)限的大背景下，沒(méi)有更多的選擇就意味著被淘汰。 2、知識(shí)雜糅大勢(shì)所趨，分析能力必不可少【例題】某單位組織黨員參加黨史、黨風(fēng)廉政建設(shè)，科學(xué)發(fā)展觀和業(yè)務(wù)能力四項(xiàng)培訓(xùn)，要求每名黨員參加且只參加其中的兩項(xiàng)。無(wú)論如何安排，都有至少5名黨員參加的培訓(xùn)完全相同，問(wèn)該單位至少有多少名黨員?(2013國(guó)家公務(wù)員考試65)A.17 B.21 C.25 D.29【中公解析】答案為C。共有 6種選法，視為6個(gè)抽屜。要保證至少有5名黨員參加的培訓(xùn)完全相同，根據(jù)抽屜原理至少需要有46+1=25名黨員。本題同時(shí)考到了排列組合和

9、極限思想，屬于兩個(gè)思想的雜糅，這種雜糅的考法已經(jīng)不是第一次，從2009年以后，國(guó)家公務(wù)員考試已經(jīng)不再是單一命題，往往是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)一起考察，這樣才能在有限的題目?jī)?nèi)體現(xiàn)更多的知識(shí)點(diǎn)。2011年以后，各省份的考察也開(kāi)始啟用此種方式，預(yù)計(jì)2013年省考也不會(huì)例外。此外，題目的考察還傾向于一種分析問(wèn)題的能力，如統(tǒng)籌、數(shù)學(xué)歸納法、極限等類(lèi)型題，考察的都是大家臨場(chǎng)分析問(wèn)題的能力，以此模擬日后工作中臨場(chǎng)縝密分析的場(chǎng)景?？忌枰喽鄿?zhǔn)備題型，以防其雜糅考察，同時(shí)還要勤練分析能力，勤問(wèn)自己為什么，當(dāng)把所有的“為什么”搞明白了，數(shù)學(xué)分析類(lèi)題目也就不成問(wèn)題了。三、判斷推理1、 異中求同綜合比對(duì)，敏感訓(xùn)練必不可少【例題

10、】 (2013國(guó)家公務(wù)員考試83)【中公解析】答案為D。將每個(gè)圖形看成兩個(gè)小圖形，中兩個(gè)小圖形的公共邊為這兩個(gè)圖形的最長(zhǎng)邊，中兩個(gè)小圖形的公共邊為這兩個(gè)圖形的最短邊。本題屬于分類(lèi)題目，我們往往從直曲性、封開(kāi)性、對(duì)稱(chēng)性、比劃性、小圖形、部分?jǐn)?shù)、看外形七個(gè)方面入手分析，而七方面的選擇就需要把握住異中求同的原則了。所謂異中求同即指在看似雜亂、外形相異的圖形中找到可以利用的共性特征，如本題，兩個(gè)圖形和一個(gè)點(diǎn)就是共性特征，接下來(lái)一切的研究都將圍繞這個(gè)特征展開(kāi)。此類(lèi)題體現(xiàn)了圖形推理的本質(zhì)，也是各省考在圖推部分的重頭戲，考生需通過(guò)各種形式練習(xí)自己的圖形識(shí)別和觀察能力，從而迅速地找到其共性信息，利用共性信息解

11、題。平日里的練習(xí)可以包括每天十道有套路的模擬(套路在初期非常重要)，每天20分鐘的固定游戲連連看或大家來(lái)找茬。所有關(guān)于圖形推理的練習(xí)都在“微時(shí)間”進(jìn)行。2、關(guān)鍵詞句重點(diǎn)把握，邏輯精神必不可少【例題】5000多年前某地是大汶口文化，但在距今約4400年的時(shí)候，為龍山文化所替代。是什么原因?qū)е逻@兩種文化的更迭?考古人員發(fā)現(xiàn)，在距今約4400年的時(shí)候，發(fā)生了一次嚴(yán)重“冷事件”，環(huán)境由原來(lái)的溫暖濕潤(rùn)轉(zhuǎn)變?yōu)楹涓稍?，植被大量減少，藻類(lèi)、水生植物基本絕跡了，大汶口文化向南遷移，而龍山文化由北遷到此地。他們據(jù)此認(rèn)為，距今4400年左右的極端氣候變化，可能是導(dǎo)致這次文化變遷的主要原因。(2013國(guó)家公務(wù)員考試

12、107)以上哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證?A.大汶口文化有不斷向南方遷移的傳統(tǒng)B.龍山文化剛遷來(lái)時(shí)，人口較多，但之后逐漸減少，在距今約4000年的時(shí)候消失了C.大汶口文化的族群以藻類(lèi)和水生植物作為食物的主要來(lái)源D.不同生存方式的族群對(duì)氣候和環(huán)境都有相對(duì)穩(wěn)定的需求【中公解析】答案為C。題干由氣候變化導(dǎo)致植被減少，藻類(lèi)、水生植物絕跡，得出族群南移、文化變遷的結(jié)論。由于植被減少，藻類(lèi)、水生植物絕跡與族群遷移之間不存在必然聯(lián)系，要使這一論證成立就要在論據(jù)和論點(diǎn)之間建立聯(lián)系。C項(xiàng)說(shuō)明沒(méi)有了藻類(lèi)和水生植物，大汶口文化的族群就失去了食物來(lái)源，族群就需要遷徙，在論據(jù)論點(diǎn)之間建立了聯(lián)系。故答案選C。作答本題關(guān)

13、鍵在于通過(guò)整體閱讀找到因果鏈條中的“關(guān)鍵詞”，原因中的關(guān)鍵詞是“植物絕跡”，結(jié)論中的關(guān)鍵詞是“文化遷移”。以邏輯精神不以任何形式加推論來(lái)看，本題“藻類(lèi)、水生植物絕跡與族群遷移之間不存在必然聯(lián)系”，如果加強(qiáng)則需要建立這樣的聯(lián)系，削弱則需要指出其中的漏洞。此類(lèi)題是演繹推理中考察的重中之重，望考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中增加鏈條的查找訓(xùn)練、關(guān)鍵詞的提煉訓(xùn)練以及邏輯精神、質(zhì)疑精神的總體把握，從宏觀去理解此類(lèi)題目。四、資料分析1、傳統(tǒng)概念依舊吃香，列式訓(xùn)練必不可少(1)比重求值類(lèi)【例題】2011年，發(fā)現(xiàn)違法但未立案的違法用地行為占發(fā)現(xiàn)違法用地行為總數(shù)的比重約為( )(2013-國(guó)家公務(wù)員考試-123)A.59

14、.5% B.40.5% C.38.5% D.61.5%(2)比重比較類(lèi)【例題】下列年份中，本期結(jié)案中涉及的耕地面積占結(jié)案涉及土地面積比重最高的是( )(2013-國(guó)家公務(wù)員考試-124)A.2006年 B.2008年 C.2010年 D.2011年(3)比重變化情況【例題】2011年在中部地區(qū)務(wù)工的農(nóng)民工占農(nóng)民工總?cè)藬?shù)的比重，較上一年約增加( )(2013-國(guó)家公務(wù)員考試-134)A.0.6% B.3.7% C.6.2% D.12.5%以上三道題都是對(duì)基本概念“比重”的考察，通過(guò)不同形式考察到了“比重”的方方面面。概念沒(méi)有推出新型考法，但傳統(tǒng)概念的迅速列式卻依舊是大家的值得關(guān)注的重點(diǎn)。資料分析

15、不難，但容易丟分，原因有二：一是速度不夠，二是計(jì)算錯(cuò)誤。很多考生說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間做資料分析，大都體現(xiàn)在第一個(gè)原因上，而速度一方面取決于計(jì)算，更多的取決于列式，所以看到概念、找到數(shù)據(jù)，能夠迅速列出式子才是資料分析的解題法寶，望大家多多重視。2、模糊判斷主導(dǎo)趨勢(shì)，預(yù)估能力必不可少【例題】若該省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值保持同樣的增長(zhǎng)速度，則2012年前十一個(gè)月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值比2010年同期約增加多少億元?(2013-國(guó)家公務(wù)員考試-119)A.210.7 B.486.3 C.275.5 D.685.6【中公解析】答案為C。已知該省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值的同比增長(zhǎng)速度為30.74%，則2012年前十一個(gè)月的增加

16、值是896.31(1+30.74%)億元，2010年前十一個(gè)月的增加值是896.31(1+30.74%)億元。所求為896.31(1+30.74%)-896.31(1+30.74%)9001.3-9001.31170-700=470億元，選項(xiàng)中最接近的是C項(xiàng)。本題在計(jì)算式采用了模糊判斷，其實(shí)本題還可以再粗制計(jì)算一些，就是把896.31÷(1+30.74%)看成896.31×(1-30.74%)，得到的結(jié)果近似等于900*0.6=540，選擇接近的一項(xiàng)即可。今年國(guó)家公務(wù)員考試20道資料分析題目中有10道以上的題目基本不需要特殊計(jì)算，只需要大家掌握基本的預(yù)估算技巧，同時(shí)具

17、備一定的預(yù)估算能力即可。預(yù)計(jì)未來(lái)的各省考也會(huì)有如此趨勢(shì)，畢竟，如此考察才體現(xiàn)出資料分析的現(xiàn)實(shí)意義定性判斷而非定量計(jì)算。本題在計(jì)算式采用了模糊判斷，其實(shí)本題還可以再粗制計(jì)算一些，就是把896.31(1+30.74%)看成896.31(1-30.74%)，得到的結(jié)果近似等于900*0.6=540，選擇接近的一項(xiàng)即可。今年國(guó)家公務(wù)員考試20道資料分析題目中有10道以上的題目基本不需要特殊計(jì)算，只需要大家掌握基本的預(yù)估算技巧，同時(shí)具備一定的預(yù)估算能力即可。預(yù)計(jì)未來(lái)的各省考也會(huì)有如此趨勢(shì)，畢竟，如此考察才體現(xiàn)出資料分析的現(xiàn)實(shí)意義定性判斷而非定量計(jì)算?？忌环矫嬉獙W(xué)習(xí)一定的預(yù)估算技巧，同時(shí)還要加強(qiáng)2-3位數(shù)乘除法的練習(xí)(最好是口算)。我們有理由相信，在一定的估