2021年小學(xué)六年級作文650字 理解與寬容的力量_第1頁
2021年小學(xué)六年級作文650字 理解與寬容的力量_第2頁
2021年小學(xué)六年級作文650字 理解與寬容的力量_第3頁
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1、小學(xué)六年級作文650字 理解與寬容的力量 _(zw.)提示:如果您覺得我們的 _不錯(cuò)，請推薦給您的同學(xué)們！ 本作文是關(guān)于小學(xué)六年級650字的作文，題目為：理解與寬容的力量，歡迎大家踴躍投稿。 “鈴，鈴”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書，同學(xué)們在下面認(rèn)認(rèn)真真、專心致志地寫字。 這時(shí)，小雨寫錯(cuò)了一個(gè)字，正當(dāng)他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動作，就把他們?nèi)冀辛似饋?，生氣地說： “你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場，你們 _要在下面交頭結(jié)耳，搞小動作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀(jì)律，如果你們還要這么做的話，就請你們出

2、去！ ” 王老師的話，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來分辯，但他想到了一句名言：爭執(zhí)的雙方，沒有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯(cuò)怪了我，如果現(xiàn)在我和王老師爭執(zhí)起來，那么王老師就永遠(yuǎn)不會知道真實(shí)的情況，永遠(yuǎn)會認(rèn)為我是一個(gè)干擾課堂紀(jì)律的學(xué)生，況且如果和王老師爭執(zhí)起來，這節(jié)課恐怕就會上不好，時(shí)間就會白白浪費(fèi)。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費(fèi)生命。 小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒吱，坐下來，開始聽課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。 小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的 _，讓自己得到清白。” 小雨走到王老師的辦公室門口，輕輕地敲了一下門，走進(jìn)了辦公室。小雨看見了王老師，心平氣和地對王老師說：“王老師，今天的事您錯(cuò)怪我們了，我和小欣其實(shí)沒搞小動作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應(yīng)該那樣說我們。但我們也有錯(cuò)，我應(yīng)該經(jīng)過您的同意，再借東西。我在這里，向您說一聲對不起，也希望您能還我們一個(gè)清白。” 王老師聽完了這句話，沉思了一會兒，溫和地對小欣說：“你先回去吧！ ” “鈴鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對大家說：“方才上課時(shí)，我錯(cuò)怪了兩名同學(xué)，我不

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