2021年八年級音樂 唱花臉教案 人音版

1、2021年八年級音樂 唱花臉教案 人音版精品文檔2021年八年級音樂唱花臉教案人音版教材分析:凈,又名花臉,專門扮演性格粗豪、勇猛的男性人物,與老生扮演的端莊、深沉的男性人物恰成對比。臉譜是中華民族戲劇特有的面部化妝造型藝術,它是圖案化的,也是性格化的,它以夸張的色彩變幻無窮的線條為人物增添了強烈的審美效果。從色彩上說,現在的京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金、銀等色,這是從人物自然膚色的夸張描寫,發(fā)展為性格象征的寓意用色。(譜色,性格以及圖案因參賽字數的限制從略,下面有復述。)今天習慣把凈分成銅錘花臉、架子花臉和摔打花臉三個分支。銅錘花臉:亦名正凈、黑頭、大花臉,以唱工為主,包公戲中的

2、包拯均屬此例。本課介紹裘盛戎。加子花臉:加子花臉的范圍特別廣,以工架、念白、表演為主。當然也得有點唱工基礎。所以演架子花臉的人,即要有很深厚的武功功底子,又要善于表演,善于念白,還要能唱,并要有優(yōu)美的工架。本課介紹袁世海。摔打花臉:又叫武凈,這種花臉只重武打,不重唱、念。比如,由于行當不同,正凈在生氣的時候只能從鼻子里發(fā)出“哼恩”這樣類似顫抖的鼻音(內行俗話戲稱“狗護食”),而架子花在生氣的時候,就用另外一種方式,就是打“哇呀呀”這種細微分別,一般外行是不知道的。正凈要是打了“哇呀呀”的實用文檔精品文檔話,那就成為笑話了。教學目標:1、通過網絡學習使學生了解京劇行當中“凈”的知識。2、讓學生在

3、京劇欣賞中感受美、享受美,提高對京劇藝術的鑒賞力。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化藝術的情感和自豪感。教學重點:京劇人物行當中“凈”的知識。教學過程:(課件見配套課件小學四)一、引入1、播放課件梨園春師:很高興,今天我們又一次相聚在梨園大戲臺。讓我們一起復習一下上節(jié)課學習的戲歌唱臉譜。(分角色表演)2、復習戲歌唱臉譜(課件)師:你們注意了嗎?他們這些人物臉部化妝有什么特點?生:涂有濃重的油彩、都是花臉師:那你們知道他們在京劇行當中是哪一行嗎?(花臉在京劇行當又叫什么?)3、教師板書:凈花臉實用文檔精品文檔師:凈,又稱花臉,在京劇中飾演性格、相貌與眾不同的人。剛才我們唱到的這些花臉中,臉譜顏色都一樣

4、嗎?生:不一樣,有黃色的、有藍色的、還有黑色的師:對!凈行的主要特點表現在臉譜上,比如白臉的曹操,紅臉的關公,不同顏色的臉譜代表不同性格的人物。我們把這種不同顏色的臉譜叫譜色。(板書:譜色。)下面就請你來自己上網學習。請你按譜色分類鈕按(廣播)。二、新課教學(一)譜色分類1、學生自己上網學習2、反饋學習情況通過剛才的學習,你記住了哪個顏色?它代表什么性格?(課件)3、游戲猜臉譜(1)師:知道了不同譜色代表不同的性格,現在我們做一個有趣的游戲,這個游戲就叫“猜臉譜”。請同學們上網點擊“猜臉譜”。(2)學生在網上討論猜臉譜。每組派代表匯報實用文檔精品文檔(打開網頁)點擊學生猜的臉譜。師:那你能說說,你為什么要猜這個臉譜嗎?4、臉譜圖案師:剛才同學們猜得很認真。你們看!老師這有幾個臉譜,(出示臉譜道具)你們看這是誰?(分別出示包公、竇爾墩等臉譜)講解圖案代表的意義。5、學生展示:臉譜是中華民族戲劇特有的面部化妝藝術,具有圖案化、性格化。在我們日常生活中,也經常會看到經過加工藝術化的臉譜圖案,同學們在課下也搜集了一些臉譜圖案,我們來看一看。(展示)6、教師總結:在我們沒有了解譜色之前,也許大家不清楚臉譜中譜色的含義。其實內行的觀眾從臉譜上就可以看出這個角色是英雄還是壞人、聰明還是遇蠢、受人愛戴還是使人厭惡,今天老師把這些不同譜色代表不同性格的人