小學(xué)教師課標(biāo)教材教法理論考試數(shù)學(xué)試卷

1、小學(xué)教師課標(biāo)教材教法理論考試數(shù)學(xué)試卷單位姓名成績新課標(biāo)、新理念部分一、填空。（每空 1 分，共 11 分。）1有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、（與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。2數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排了（）、（）、統(tǒng)計與概率、實踐）與綜合應(yīng)用等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。3學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）、（）、合作者。4在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中， 應(yīng)重視口算， 加強（5“三維目標(biāo)”指的是（）目標(biāo)、（），提倡算法多樣化。）目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。6對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的 （）；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的（），幫

2、助學(xué)生認識自我，建立信心。7學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（）、（）、富有挑戰(zhàn)性的。二、判斷。（每題 1 分，共 4 分。）1情感、態(tài)度目標(biāo)與其他目標(biāo)的實現(xiàn)是一種“滲透”、“融合”的關(guān)系。（）2要把學(xué)習(xí)的時間交給學(xué)生， 讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)， 就是以自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。（）3合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、 交流、解決問題。（）4標(biāo)準(zhǔn)把數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為四個維度：知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。這四個方面的目標(biāo)是彼此獨立的。（）三、選擇。（每題 1 分，共 5 分。）1教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（）。A、教教材B、用教材教2算法多 化屬

3、于學(xué)生群體， （）每名學(xué)生把各種算法都學(xué)會。A、要求B、不要求3 “用數(shù)學(xué) ”的含 是（）。A、用數(shù)學(xué)學(xué) B、用所學(xué)數(shù)學(xué)知 解決 C、了解生活數(shù)學(xué)4學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué) 活 當(dāng)是一個生 活 的、主 的和（）的 程。A、 一B、富有個性C、被 5 程理念是 程的靈魂。新 程的核心理念是（）。A、 系生活學(xué)數(shù)學(xué)B 、培養(yǎng)學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣C 、一切 了每一位學(xué)生的 展教材、教法部分一、填空。（每空 1 分，共 11 分。）1 7 噸（）千克2 平方米 5 平方分米 =（）平方米2 600302007 作（），省略 后面的尾數(shù)是（）。3在 面上， 6 整分 和 所 的角是（）度。4一種商品原價800 元，打（）

4、折后是 560 元。5汽 站的 1 路 20 分 一次 ， 5 路 15 分 一次 ， 站在8:00同 后，至少再 （）分 又同 。6在一個 6 厘米的正方形中剪一個最大的 ，它的周 是（）厘米，面 是（）平方厘米。7六 1 班有學(xué)生 50 人，今天上 的人數(shù)有 48 人，今天的出勤率是 （）。8. 等底等高的 柱和 的體 相差16 立方米， 的體 是（）。二、 。（每 1 分，共 4 分）1 2939 2，如果被除數(shù)和除數(shù)都 大10 倍，那么 果是（）。A、商 9 余 2B 、商 90 余 2C、商 9 余 202隨意從放有 4 個 球和 1 個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（）。A、黑球的可

5、能性大B、 球的可能性大C 、一 大3聯(lián)歡會上，按 3 個紅氣球， 2 個黃氣球， 1 個綠氣球的順序裝飾教室，第16個氣球是（）顏色的。A、紅B、黃C、綠4直角三角形繞它的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周得到的幾何體為（）。A、長方體B、圓錐體C、圓柱體三、求下面陰影部分的面積。 （共 5 分。單位：厘米）63 36364四、解決問題。（每題5 分，共 10 分）1李師傅加工一種零件，每小時加工個數(shù)相同，上午加工 540，下午加工 360 個，下午比上午少用 1.5 小時，李師傅每小時加工多少個零件？2按照中國移動的最新規(guī)定，長途通話費的標(biāo)準(zhǔn)大約是0.8 元 / 分，開通“長話無憂”（每天 19:00 次

6、日 7：00）后，長途通話費只有原來的1 。李經(jīng)理每4月的手機費大約是180 元，其中 1 是長途電話費，開通“長話無憂”后，李經(jīng)3理每月可節(jié)約手機費多少元？五、問答（每題5 分，共 10 分）1在一年級 9 加幾的教學(xué)中，如何處理算法多樣化與湊十法之間的關(guān)系？2結(jié)合 22.4 4，如何引導(dǎo)學(xué)生理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊？六、案例分析。（共 8 分）兩位教師上圓的認識一課。教師 A在教學(xué)“半徑和直徑關(guān)系” 時，組織學(xué)生動手測量、 制表，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“在同一圓中，圓的半徑是直徑的一半”。教師 B在教學(xué)這一知識點時是這樣設(shè)計的：師：通過自學(xué)，你知道半徑和直徑的關(guān)系嗎 ? 生1：在同一

7、圓里，所有的半徑是直徑的一半。生2：在同一圓里，所有的直徑是半徑的 2倍。生3：如果用字母表示，則是 d=2r 。r=d 2。師：這是同學(xué)們通過自學(xué)獲得的， 你們能用什么方法證明這一結(jié)論是正確的呢?生1：我可以用尺 量一下直徑和半徑的 度，然后考 它 之 的關(guān)系。 ：那我 一起用 一方法 一下。 ： 有其他方法 ?生 2：通 折 ，我能看出它 的關(guān)系。思考：1 兩種 的主要共同點是什么？2你欣 哪位教 的 ？ 什么？七、教學(xué) （共12 分。）下面是人教版四年 下冊三角形的內(nèi)角和的教學(xué)內(nèi)容， 根據(jù) 本內(nèi)容靈活運用教學(xué)策略 出一個教學(xué)片斷， 學(xué)生 三角形的內(nèi)角和是180 度。（只 入和新授部分。）

8、理論部分一、填空。（每空1 分，共 17 分）1. 給下列加點字注音。論語（）吾日三省吾身（）誨人不倦（）不亦說乎（） 學(xué)而不思則罔（） 思而不學(xué)則殆（）2. 論語這本書是記錄 _的書。這本書是_家的經(jīng)典著作，與、合稱“四書”。3“教是為了不教” 是（）對自己幾十年從事教育活動經(jīng)驗的高度概括。4根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展（），建設(shè)（）強國”的戰(zhàn)略部署，為促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化進程，制定本教育規(guī)劃綱要 。5 國 家 中 長 期 教 育 改 革 和 發(fā) 展 規(guī) 劃 綱 要 的 戰(zhàn)略 主 題 是 ： 堅 持（）為本。6. （）是國家依法統(tǒng)一實施，所有適齡兒童少年

9、必須接受的的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。7布魯納課程論的重要觀點是強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的（）性。二、把下列句子補充完整。 （每題 1 分，共 4 分）1學(xué)而時習(xí)之，？有朋自遠方來，？2其身正，三、選出句子翻譯正確的一項。（每題， .其身不正，1 分，共 2 分）。1. 人不知而不慍，不亦君子乎？（）A、別人不知道就不惱怒，不也是君子嗎？B、別人不了解，我卻不怨恨，不也是君子嗎？C、別人不了解我卻不惱怒，不也是君子嗎？D、別人不了解，我就不怨恨，不是君子嗎？2. 則其善者而從之，其不善者而改之。（）A、選擇其中善良的跟隨他，其中部善良的讓他改正。B、選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們的缺點（如果自己也有）就改正。C、看到他們的優(yōu)點學(xué)習(xí)，看到他們的缺點就讓他們改正。D、選擇他們的優(yōu)點學(xué)習(xí)，對他們的缺點加以改正。四、論語中很多句子演變?yōu)榻裉斓某烧Z獲熟語，請根據(jù)下列句子的意思寫出相應(yīng)的成語獲熟語。（共3 分）1.不以向?qū)W問比自己差的或職位比自己低的請教為可恥。（）2.幾個人在一起，總有能超過自己的人。（）3.自己不愿意做的事情，不要強加給別人。（）五、連線（將有關(guān)教育理論或觀念與相關(guān)創(chuàng)始人相連）（共6