2021年人教版六年級語文上冊《回顧·拓展七》教案

1、人教版六年級語文上冊回顧拓展七教案 【 - 六年級人教版語文下冊教案】 我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。準(zhǔn)備了人教版六年級語文上冊回顧拓展七教案，希望對你有幫助! 教學(xué)目標(biāo) 1將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。 2積累古詩。 3通過閱讀相關(guān)的動物書籍，繼續(xù)了解動物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的白鵝、老舍的貓、布封的松鼠進(jìn)行閱讀。 教學(xué)過程： 第一課時 一、復(fù)習(xí) 1我們以前學(xué)習(xí)

2、過許多描寫動物的課文，例如豐自愷的白鵝、布封的松鼠、老舍的貓，同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡單交流） 2現(xiàn)在我們再次閱讀這些文章， _一下課文的內(nèi)容和寫法。 （學(xué)生再次自主閱讀白鵝貓松鼠） 3我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們再次快速瀏覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。 （學(xué)生瀏覽本組課文） 4本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？ （1）小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。完成下表： 課題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn) （2）小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報。 5班內(nèi)交流匯報 （1）名小組長將合

3、作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報給全班同學(xué)。 （2）一名小組長匯報完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。 （教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)。） 6教師總結(jié) 我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。 第二課時日積月累 一、日積月累 引入： 以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫馬詩，我們要比一比，看誰背誦得最快。 （1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩句。 （2）指名讀全詩，正音。 （3）你認(rèn)為這首詩該怎么讀？ （4）指名讀。 （5）這首詩中你有沒有不明白的地方？學(xué)生提出問題。 （6）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。 （7）老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。 （8

4、）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。 （9）學(xué)生背誦展示。 二、教學(xué)課外書屋 1老師讀我的野生動物朋友的精彩片段 2學(xué)生交流聽后 _。 3如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和 _， 4教師向?qū)W生簡要介紹我的野生動物朋友一書，引起學(xué)生的讀書興趣。 5拓展閱讀：動物好人這一邊、我最喜歡的一張照片、阿布，我的大象哥哥 6交流閱讀體會。 7老師向?qū)W生推薦動物文學(xué)書目。 （1）中國作家沈石溪的第七條獵狗狼王夢。 （2） _作家西頓的小戰(zhàn)馬紅脖子。 （3）美國作家杰克?倫敦的荒野的呼喚海狼。 （4） _作家椋鳩十的孤島野犬赤鳥。 三要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時間閱讀。準(zhǔn)備讀書交流會。 評與思：“交流平臺”采用表格對比的形式，讓人一目了然，教學(xué)這一版塊要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生明白同是寫動物的課文，著重點(diǎn)和所用的寫作手法都可能不一樣；“日積月累”重在學(xué)生對古詩詞的積累，不要把弄懂詩意作為重點(diǎn)；“課外書屋”只是為了激發(fā)學(xué)