《種子課——一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行》有感

1、用心播種，讓生命之光閃耀課堂讀俞正強(qiáng)的種子課一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行有感在2013年3月23日的“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”上，目睹了小學(xué)數(shù)學(xué)名師俞正強(qiáng)的風(fēng)采，觀摩了他的“種子課”用字母表示數(shù)，感嘆于他把數(shù)學(xué)最本質(zhì)的東西簡(jiǎn)單明白地交給學(xué)生，能真正讓知識(shí)在學(xué)生頭腦中扎根，折服于他上課“樸素?zé)o華，風(fēng)趣幽默”的教學(xué)風(fēng)格。于是，心里就想著自己也能像俞正強(qiáng)老師那樣上出富有生命力的“種子課”，給學(xué)生生長(zhǎng)的力量。懷揣著這樣的夢(mèng)想，便購(gòu)買了俞正強(qiáng)的種子課一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行一書，自此，便于他有了親密接觸。并愿將每一節(jié)課作為禮物表現(xiàn)給孩子的老師們！看這句話，心里就想著：這是怎樣的一種境界，又是

2、怎樣的一種情懷？讀完此書，不禁感嘆：這樣的老師，他的他的課堂煥發(fā)著生命的活力，他的學(xué)生是有生命成長(zhǎng)動(dòng)力的。柳宗元在種樹郭橐駝傳云：其蒔也若子，其置也若棄。其義本指在移栽它時(shí)，像愛護(hù)自己的子女，栽完后，不再管它，就想棄掉一般，談的是植樹的經(jīng)驗(yàn)。俞老師巧妙地將其引用到教學(xué)中，把數(shù)學(xué)課分為“蒔也若子”和“置也若棄”兩種類型，余老師說，如果將某一知識(shí)系統(tǒng)作為一棵樹，這棵樹的生長(zhǎng)過程就表現(xiàn)為若干節(jié)“課”，那么，一定有些課需要“蒔也若子”，充分理透脈絡(luò)；這樣的課，通常處于起點(diǎn)或節(jié)點(diǎn)，就能夠叫做種子課。有些課能夠“置也若棄”，讓學(xué)生充分自主。通常處于點(diǎn)與點(diǎn)之間，能夠稱作生長(zhǎng)課。在書中，俞正強(qiáng)老師用溫度、厘米

3、的理解、分米的理解、米和毫米、用字母表示數(shù)等案例說明了什么是“種子課”，什么是“生長(zhǎng)課”。種子課就是可供遷移、可供生長(zhǎng)的關(guān)鍵課。這些種子課的意義，就是將數(shù)學(xué)知識(shí)植根于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)之中，這樣，學(xué)生的所有經(jīng)驗(yàn)會(huì)支撐種子的芽實(shí)行生長(zhǎng)。且觀我們平時(shí)的數(shù)學(xué)課，都在急于求成中用“填鴨”方式把那些知識(shí)灌輸給學(xué)生，將需“生長(zhǎng)的種子”深深地埋在土壤的深層，遠(yuǎn)離陽(yáng)光與雨露，抹殺了“種子的生命力”，讓孩子們逐步失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，失去知識(shí)的渴求，失去問題的探索欲望而種子課的特點(diǎn)就是“深耕細(xì)作，不怕花時(shí)間”，讓種子慢慢發(fā)芽，逐漸生長(zhǎng)，給課頑強(qiáng)的“生命力”， 使課堂煥發(fā)出生命的活力。本書從一節(jié)節(jié)典型的課例中，體現(xiàn)了俞老

4、師從學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的角度，把數(shù)學(xué)最本質(zhì)的東西給學(xué)生。他認(rèn)為課堂是生活與生命的對(duì)話，是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)接，只有基于學(xué)生已有的生活與經(jīng)驗(yàn)展開的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生才能自然融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使數(shù)學(xué)課堂洋溢著質(zhì)樸的氣息。他善于在教學(xué)過程中等待，如同等待種子發(fā)芽一樣，讓學(xué)生沉浸在思維之中，等到學(xué)生進(jìn)入“憤悱”的狀態(tài)，等到啟發(fā)的契機(jī)。思維的種子就這樣在俞老師的“若子”情懷中自然地生根、發(fā)芽，也必將在他的“若棄”智慧中茁壯成長(zhǎng)。這樣，必定會(huì)讓學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，充滿對(duì)知識(shí)的渴求，保持對(duì)探索的欲望，從而為他們的生命成長(zhǎng)帶來動(dòng)力。有人說：“讀書收獲的不但僅糧食，更重要的是種子?！弊鳛椤八幸陨险n為樂、并愿將每一節(jié)課作為禮物表現(xiàn)給孩子的老師們”中的一員，我