七年級語文上冊 第三單元 第10課《社戲》2 蘇教版

1、十 社戲,第三單元,1.通讀課文，理清思路，把握敘事有詳有略的安排。 2.感受文章描寫的優(yōu)美畫面。 3.把握人物性格，體會作者對平橋村人的深厚感情,魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。著作有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在魯迅全集里?？袢巳沼浭侵袊F代文學史上第一篇白話小說，中篇小說阿Q正傳也是較有影響的作品，散文集有朝花夕拾、野草。此外還有故事新編、且介亭雜文等,短篇小說社戲寫于1922年10月，當時社會黑暗，農民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育

2、和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中,歸省 吁氣 行輩 攛掇 鳧水 怠慢 潺潺 蘊藻 家眷 旺相 糾葛 漁父,hn,di,cun,f,chn,yn,jun,x,f,xin,ji,一、讀一讀,xn,絮叨： 攛掇： 行輩： 宛轉: 自失: 彌散： 漂渺,翻來覆去地說,從旁鼓動人做某事,悠揚：這里是形容笛聲的曲折和諧，優(yōu)美動聽,聽得出神）忘了自己,彌漫消散,隱隱約約，若有若無,排行和輩分,二、記一記,快速閱讀課文，結合標題，看看文中一共回憶了哪些事情？這些事情，為何要安排的有詳有略,盼看 去看 社戲 懷念,看社戲前的波折 月夜行

3、船 趙莊看戲 月夜歸航,因為文章主要寫看社戲，所以趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，所以略寫,1.為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫,一、研讀文本,2.“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的,在春末夏初。因課文寫“消夏”，“掃墓完畢之后”，“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時的景物,3.偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么,3）沒有封建禮教的約束，人人平等,2）可以免念枯燥無味的書,1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。 （釣蝦“歸我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝豆”；六一公公送我羅漢豆。,5）有豐富多彩的生活

4、情趣。 （“掘蚯蚓”、“釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。,4）有熱情好客的小朋友們。 （有“最聰明的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私的阿發(fā)。,1）當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。 （2）當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票。 （3）看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因,1.分析雙喜的言行，談談雙喜是個怎樣的孩子,聰明,反應靈敏，考慮周到，善解人意，果斷,聰明、細心,二、分析人物,4）歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。 （5）雙喜回答六一公公的問話,考慮事情周到,反應靈敏,小結：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭,1）“雙喜，你們這班小鬼

5、，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?（2）六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？這是應該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢,2.分析六一公公的言行，談談六一公公是一個什么樣的老人,善良、寬厚，愛惜勞動果實,淳樸、好客,3）六一公公送豆給母親和我吃,小結：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人,淳樸、好客、熱誠,三、景物描寫,1.這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景,嗅覺,觸覺,視覺,聽覺,想像,清香,撲面吹來,朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火,歌吹,戲臺、漁火,2.寫出了小朋友行船之快,1.圈出描寫少年朋友們開船動

6、作的動詞，并體味其運用之妙,動詞,撥、點、磕、架,1）充分描繪出小伙伴架船技術的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點,2）表現了去看社戲的愉快心情,四、品析語言,運用比喻的修辭手法，烘托出了孩子們看社戲安全歸來的愉快場景。并寫得帶有童話色彩,2.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,3.阿發(fā)一面跳，一面說道：“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。,這句運用了生動形象的動作描寫、語言描寫，鮮明地表現了阿發(fā)的熱情好客、淳樸、無私的性格特點,4.戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結尾卻寫道：“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戲了”,我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系，這一切都是“我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少見到的?！拔摇睂@段往事的回憶，表達了”我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情,結合自己的認識和理解，把你對“童年的美”的理解幻化