2020年中心校教研工作計(jì)劃范本五篇

1、2020 年中心校教研工作 計(jì)劃范本五篇計(jì)劃要有科學(xué)性、 嚴(yán)肅性。在計(jì)劃面前不斷的妥 協(xié)，會(huì)讓人喪失信心和斗志，會(huì)形成松散的工作作 風(fēng)，會(huì)養(yǎng)成沒有 責(zé)任感的不良品 質(zhì)。所以，重 視計(jì)劃的人，一定是工作出色的人 ;一定是目 標(biāo)明確、有事有條理的人。下面就是小 編給大家?guī)淼闹行男＝萄泄ぷ?計(jì)劃篇一， 歡迎大家 閱讀 !為了深化素 質(zhì)教育，加 強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革， 強(qiáng)化教研力度，全面促 進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué) 質(zhì)量的提高，以適 應(yīng)新課程改革的要求，努力做到教學(xué)管理 規(guī)范化、教學(xué)研究多元化，特制定學(xué)校教研 計(jì)劃如下：一、基本情況分析全校有 7 個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生 241 名，教 師 30 名。全體教

2、 師均取得中 師以上學(xué) 歷，其中 80% 以上的教 師取得了大 專以上學(xué) 歷，教師隊(duì)伍年輕化，所有 這些為我 們教學(xué)提供了較好的條件。但也清醒地 認(rèn)識(shí)到，由于多種原因，也 給我們的教學(xué)教研 帶來了一定的 難度。這些都有待于我 們?cè)趯?shí)際工作中克服。二、教研活 動(dòng)的目標(biāo)：1、擔(dān)負(fù)全處小學(xué)的教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，真正起到示范作用。2、深化素 質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，幫助他們?cè)诟髯缘幕?礎(chǔ)上獲得充分的 發(fā)展和提高。3、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革， 強(qiáng)化教研力度，全面促 進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué) 質(zhì)量的提高。三、教研活 動(dòng)要點(diǎn)總的指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以人 為本，全面育人，全面 發(fā)展的質(zhì)量觀，深化 課程改革， 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

3、，研究意 識(shí)，服務(wù)意識(shí)，努力促 進(jìn)學(xué)校教學(xué) 質(zhì)量的進(jìn)一步提高，確保我?；?礎(chǔ)教育課程改革工作的 穩(wěn)步實(shí)施。各科的具體要求：1、語文學(xué)科：在抓好低年 級(jí) “學(xué)、 積、用 ”識(shí)字法和中高年 級(jí)感悟、合作、 創(chuàng)新兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)與研究，使其更加符合 課程改革的要求。2、數(shù)學(xué)學(xué)科：重點(diǎn)抓突破，以 創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主題，加強(qiáng)和諧教學(xué)的探 討和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以及學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣課題的研究。3、英語學(xué)科：加 強(qiáng)英語小學(xué)、初中知 識(shí)銜接的教學(xué) 實(shí)驗(yàn)與研究。4、其他學(xué)科：加 強(qiáng)音、體、美、科技實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 進(jìn)行兒童創(chuàng)造力開發(fā)實(shí)驗(yàn) 與研究。5、加強(qiáng)開展課外活動(dòng)的研究，在活 動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的 興趣，增加知 識(shí)，培養(yǎng)能力。四、具

4、體措施：1、努力提高教 師的思想政治和文化、 業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助教 師探索掌握教學(xué) 規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。2、加強(qiáng)教學(xué)管理， 對(duì)教師的備課、上課，學(xué)生的作 業(yè)都做具體的要求。學(xué)校 對(duì)教師的備課，學(xué)生的作 業(yè)每學(xué)期 檢查兩次，并將 檢查情況記入學(xué)校的教學(xué)檔案。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以名師培養(yǎng)工程 為契機(jī)，分學(xué)科推出校級(jí)、處級(jí)、縣級(jí)以上名師人選，讓優(yōu)秀教師發(fā)揮 更大潛能，突出教師學(xué)習(xí)、思考、行 動(dòng)相融合。同 時(shí)堅(jiān)持教師聽課制度， 規(guī)定每個(gè)學(xué)期教 師聽所任學(xué)科教 師課不得少于十 節(jié)，合計(jì)聽課不少于20節(jié)。4、進(jìn)行一系列的教研活 動(dòng)，搭建教 師發(fā)展平臺(tái)：走出去、 請(qǐng)進(jìn)來、同 發(fā)展，參加集體備課、進(jìn)行聽

5、、 評(píng)、研、 說課活動(dòng)，教師基本功大 賽，開展中心中學(xué)倡 導(dǎo)的 “六個(gè)一 ”活動(dòng)，加強(qiáng)教研平臺(tái)的利用，加大教室的 專業(yè)考核力度，促 進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。5、繼續(xù)抓好地方 課程和校本 課程的開 發(fā)工作，力爭(zhēng)開出特色，突出實(shí)用性。五、具體活 動(dòng)安排：二月份 :1、各科制定出教學(xué)計(jì)劃、教研活 動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)各學(xué)科教研 課題，做到心中有數(shù)。2、傳達(dá)教研工作 計(jì)劃，下 發(fā)教學(xué)進(jìn)度。3、組織教師學(xué)習(xí)規(guī)范教學(xué)常 規(guī)要求。4、進(jìn)一步建設(shè)教學(xué)資源庫 。5、開展學(xué)生 讀書活動(dòng)。6、在骨干教 師引領(lǐng)下建立教 師個(gè)人三年 發(fā)展目標(biāo) 。三月份 :1、檢查學(xué)生讀書活動(dòng)落實(shí)情況。2、組織參加中心中學(xué) 組織的集體 備課活動(dòng)

6、。3、認(rèn)真準(zhǔn)備迎接全 處教師備課評(píng) 比活動(dòng)。4、進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)、參加 處級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 。5、組織教師學(xué)習(xí)和諧高效思 維對(duì)話 理論叢書 、學(xué)科 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常 規(guī)。四月份：1、組織教師積極參加上 級(jí)組織 的各科 優(yōu)秀教學(xué)案例 評(píng)選等活動(dòng)。2、參加全 處精品課評(píng)選 及聽課活動(dòng)。3、組織教師參加三筆字大 賽和普通話大賽 。五月份 :1、進(jìn)行教學(xué)常 規(guī)檢查 。2、組織檢查 教師讀書學(xué)習(xí)筆記，評(píng)選先進(jìn)讀書 個(gè)人。3、組織研討教學(xué)中出 現(xiàn)的疑難問題 。4、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論考試 。5、評(píng)選優(yōu) 秀個(gè)人教學(xué) 資源庫 。六月份 :1、組織教師備課 和學(xué)生作 業(yè)展評(píng)活動(dòng) 。2、組織課 堂教學(xué) 調(diào)研活動(dòng) 。3、

7、期末復(fù) 習(xí)及學(xué)業(yè)水平檢測(cè) 。4、課題階 段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào) 告。5、做好 質(zhì)量分析。6、學(xué)校教研工作 總結(jié) 。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育改革與 發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要(2020-2020) 精神，以“辦人民群眾 滿意的教育 ”為 宗旨，繼續(xù) 深入開展 “強(qiáng)化五 風(fēng)教育，創(chuàng)建五型校園 ”活動(dòng)，繼續(xù)落實(shí)中小學(xué)校 長(zhǎng)教育教學(xué) 質(zhì)量考核 辦法，切 實(shí)做好科研 團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作， 進(jìn)一步提升全市科研學(xué) 術(shù)地位和核心 競(jìng)爭(zhēng)力。履行 “教學(xué) 業(yè)務(wù) 管理，教學(xué) 過程指 導(dǎo)，教學(xué)方式研究，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，教學(xué)信息服 務(wù) ”五 項(xiàng)職能。整合教研力量， 創(chuàng)新教研方式，抓 實(shí)教研方式，抓實(shí) “高效教學(xué) ”，全面提升教

8、學(xué) 質(zhì)量。二、工作目 標(biāo)1、規(guī)范辦學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)常 規(guī)，深化素 質(zhì)教育。2、構(gòu)建 課堂規(guī)范，注重學(xué) 習(xí)研究，提高教學(xué) 實(shí)效。3、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，夯實(shí)文化基 礎(chǔ)，提升教學(xué) 質(zhì)量。4、創(chuàng)新教研機(jī)制， 堅(jiān)持內(nèi)涵 發(fā)展，引 領(lǐng)教師成長(zhǎng) 。5、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實(shí)現(xiàn)教育均衡。三、工作措施、(一 ) 堅(jiān)信不疑、 堅(jiān)定不移推 進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量。只有改革并重建新的 課堂教學(xué)模式，才能從根本上解決提高學(xué)生素 質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)驗(yàn)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂 訓(xùn)練 ”和杜郎口 經(jīng)驗(yàn)的 “預(yù)習(xí) 展示，反 饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來就是 “兩抓 ”：一抓自主學(xué) 習(xí)，二抓 練習(xí)達(dá)標(biāo)。從課堂教學(xué)來 講，都是 強(qiáng)調(diào)

9、先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教 導(dǎo)學(xué)。在推進(jìn)課堂改革中一是必 須堅(jiān)信不疑主、 堅(jiān)定不移、真心 實(shí)意、真抓 實(shí)干 ;二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必 須搶抓機(jī)遇、振 奮精神、改 變傳統(tǒng) 教學(xué)中教 師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，將學(xué)生推向前臺(tái)， 讓他們更加有效、高效、主 動(dòng)地學(xué)習(xí)，使教學(xué) 過程成為學(xué)生提高學(xué) 習(xí)能力、思 維能力、探索能力的 過程。在 堅(jiān)持課堂改革中要解決好如下幾個(gè) 問題：必須處理好教 師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。這一對(duì)關(guān)系處理得好，教學(xué)效益事半功倍;處理不好，全 盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教 師的指導(dǎo)不是包辦代替，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和 認(rèn)識(shí)規(guī)律，根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求， 為學(xué)生的 “先學(xué) ”

10、創(chuàng)設(shè) 條件。教 師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)三個(gè)條件：第一，舊知識(shí)的基礎(chǔ)作用 ;第二，準(zhǔn) 備題 的引導(dǎo)作用 ;第三， 課本的示范作用。必須重視課 堂教學(xué)中 “問題 ”的 設(shè)計(jì)。教學(xué)沒有 問題意識(shí)則空，問題意識(shí)離開教研 則盲。教學(xué)的起點(diǎn)，不再是教 師的 “教”，而是學(xué)生的 “學(xué) ”。提出什么 樣的問題，不僅是對(duì)老師掌握學(xué)科知 識(shí)體系的考 驗(yàn)，也是 對(duì)是否熟悉學(xué)情的挑 戰(zhàn)。看 “問題 ”合不合格， 標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激 發(fā)起學(xué)生學(xué) 習(xí)和探究的 熱情。它要與學(xué)生的知 識(shí)有結(jié)合點(diǎn)，要摒棄沒有思 維深度、花架子、 圖熱鬧 ，不需要思考就能回答的 偽問題 。必須警惕 “先學(xué)后教 ”模式下的新一 輪 “題海 戰(zhàn)術(shù) ”。目前，一些

11、 “導(dǎo) 學(xué)案 ”、“預(yù)習(xí) 提綱 ”的“習(xí)題化 ”傾向十分 嚴(yán)重。習(xí)題是許多知 識(shí)內(nèi)容的 載體，作 為先學(xué)的 習(xí)題，作為預(yù)習(xí) 的習(xí)題 ，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明 顯的不同。要注意 習(xí)題的層次性， 發(fā)揮 “腳手架 ”的作用。 習(xí)題要精煉，不能占用學(xué)生的 課余時(shí)間，增加學(xué)生的 負(fù)擔(dān)。更不能把整堂 課變成習(xí)題課、對(duì)答案的 課 。“滿 堂灌 ”變 成“滿堂練 ”，是一種更 為危險(xiǎn)的境地 !要清晰 “先學(xué)后教 ”中“先學(xué) ”的目的，避免 “先學(xué) ”材料的 選取與設(shè)計(jì)上的盲目性。 “先學(xué) ”要完成前 測(cè)，獲取判斷教學(xué)定位的必要信息，要有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的 課堂教學(xué)改革模

12、式。要 給學(xué)生以自由，有自由才有 選擇 ;給學(xué)生以興趣，有 興趣才有學(xué) 習(xí) ;給學(xué)習(xí)以主動(dòng)，有主 動(dòng)才有進(jìn)步 ;給學(xué)生以探究，有探究才有創(chuàng)新。提倡 “三性五 環(huán)節(jié) ”主體性教學(xué)模式： “三性 ”即自主性、合作性、開放性， “五 環(huán)節(jié) ”即課前導(dǎo)學(xué) 展示討論 引導(dǎo)梳理 反饋矯正 遷移創(chuàng)新。 “五性五 環(huán)節(jié) ”主體性教學(xué)模式要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、開放性為目的， 讓學(xué)生真正成 為學(xué)習(xí)主體。(二 ) 以學(xué)校 質(zhì)量考核 辦法為依托，切 實(shí)保障教學(xué)常 規(guī)的執(zhí)行到位。校 長(zhǎng)教育教學(xué)質(zhì)量考核的重點(diǎn)在以下五個(gè)方面：一是考核學(xué)校校長(zhǎng)抓質(zhì)量的精神是否 飽滿，能否做到在校、在 崗、在工作狀 態(tài)，做到白天聽

13、、研、講，晚上 讀、寫、想 ;二是考核校 長(zhǎng)抓質(zhì)量的責(zé)任是否到位，能否做到目標(biāo)明確，措施得力，勇于擔(dān)當(dāng)，做到想干事、能干事、干成事;三是考核校 長(zhǎng)抓質(zhì)量的理念是否 領(lǐng)先，能否做到 創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，教育理念新， 師德素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力精，做到教學(xué) 為主、育人 為本、全面 發(fā)展、突出特色 ;四是考核校 長(zhǎng)抓質(zhì)量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年 級(jí)組、備課組 ，與廣大教 師一起合作交流，經(jīng)常參加教學(xué)研究活 動(dòng)、教師集體備課活動(dòng)，定期檢查教師備課 、學(xué)生作 業(yè)，主持教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，做到及 時(shí)、客觀、全面掌握學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài) ;五是考核學(xué)校教學(xué) 質(zhì)量是否突出或在原先基 礎(chǔ)上有大幅度提升，能

14、否做到內(nèi)涵和層次越來越高，在與相 應(yīng)學(xué)校比 對(duì)中實(shí)現(xiàn)進(jìn) 位爭(zhēng)先。在完善考核 辦法的同 時(shí)，要加快機(jī)制 創(chuàng)新，進(jìn)一步和完善基 礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系。在市、 鎮(zhèn)、校三 級(jí)，分層規(guī)劃，分別建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系，全面提升抓教育教學(xué) 質(zhì)量的創(chuàng)新舉措 ;針對(duì)不同學(xué)校改革 發(fā)展的特點(diǎn)，分 類指導(dǎo)，整體推 進(jìn) 。要分層次開發(fā)和整合 課程教學(xué)的支持力量。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心小學(xué) 為中心，以集體 備課、合作交流 為形式， 組織全體教 師研究和改 進(jìn)教學(xué)過程 ;加快建立和完善教研人 員蹲點(diǎn)服 務(wù)制度，發(fā)揮教學(xué)研究和管理改革的示范和引 領(lǐng)作用，切 實(shí)幫助學(xué)校和教 師解決教學(xué) 過程和學(xué)校管理中的 實(shí)際問題 。要組織對(duì)課 程方

15、案落 實(shí)情況的專項(xiàng)檢查 。落 實(shí)課程方案是提升基 礎(chǔ)教育質(zhì)量、促 進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本保 證。學(xué)校要 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省 頒布的課程方案，不得隨意增減 課程門類及課時(shí)。要把學(xué)校 課程方案的 執(zhí)行情況作 為規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育專項(xiàng)檢查 重中之重的內(nèi)容，切 實(shí)提高教育教學(xué)的 規(guī)范化水平，全面提高育人 質(zhì)量。要把培育學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣 作為一項(xiàng)重要的教學(xué)常 規(guī)。教育，就是養(yǎng)成良好的 習(xí)慣。習(xí)慣 是教育力量的基 礎(chǔ)，是教育活 動(dòng)的杠桿。養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，對(duì)學(xué)生學(xué) 習(xí)與成長(zhǎng)有著非常重要的作用。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，減 輕不必要的學(xué) 習(xí)負(fù)擔(dān)。要

16、緊緊抓住學(xué) 習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn) 行具體指 導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課專心聽講的習(xí)慣、不動(dòng)筆墨不讀書 的習(xí)慣、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作 業(yè)的習(xí)慣、自覺使用工具 書參考書的習(xí)慣、堅(jiān)持讀課外書的習(xí)慣 。(三 ) 細(xì)化 “五研 ”， 實(shí)現(xiàn)中、高考 質(zhì)量雙跨越?！拔逖?”即研究考 試說明、研究考 題、研究學(xué)情、研究學(xué)法、研究課堂。 “五研 ”的本 質(zhì)是解放學(xué)生，是把學(xué)生從加班加點(diǎn)中解放出來，從繁重的作 業(yè)中解放出來， 歸根結(jié)底是把學(xué)生從被 動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來，使學(xué)生 對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能 “記得住、 說得清、寫得出、用得上”。(四 ) 加強(qiáng)教師研訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā) 展。教師是教之基、 興教之本、 強(qiáng)

17、教之源。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高 質(zhì)量的教育。加強(qiáng)教師師德教育。首先，要加強(qiáng)愛的教育。 “有了 愛就有了一切 ”。尊重學(xué)生，就是對(duì)學(xué)生生命無條件的承 認(rèn)，就應(yīng)該一切從學(xué)生出 發(fā)，一切 為了學(xué)生著想。其次，要加 強(qiáng)責(zé)任教育。 對(duì)教師而言， 責(zé)任不是一種 負(fù)擔(dān)，而是源于內(nèi)心的 熱愛，有愛才有責(zé)任，有 愛才有快樂，有愛才有幸福，才會(huì)成就自己的精彩人生。第三，要引 導(dǎo)教師 “快 樂教書，享受育人 ”。教 師只有擁有健康的身體、快樂的心情，才能 帶給學(xué)生愛和快樂。怎樣讓教師高高興興地走進(jìn)課堂、走近學(xué)生， 過好每一個(gè)平凡的日子，一點(diǎn)一滴地建構(gòu)屬于自己的快 樂，是校長(zhǎng)必須思考的重要命 題。要引 導(dǎo)教師感受

18、到 專業(yè)成長(zhǎng)、素質(zhì)提高的快 樂，感悟到學(xué) 習(xí)、工作本身的快 樂，享受到 為國(guó)家、為人民、為集體、 為親人盡到 責(zé)任的快 樂，要學(xué)會(huì)苦中求樂、學(xué)中求 樂、教中求 樂、知足常 樂，做一個(gè)健康快 樂的教師。加快教師專業(yè) 成長(zhǎng)。教 師要永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的狀態(tài)里，把學(xué) 習(xí)當(dāng)作一種生活。要 堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)，根據(jù)不同學(xué)科要求和教 師年齡結(jié)構(gòu)，明確教 師專業(yè)發(fā) 展的目標(biāo)方向，促 進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān) 持以校本培 訓(xùn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建集中培 訓(xùn)和校長(zhǎng)培訓(xùn)并重的中小學(xué)教 師繼續(xù)教育工作新體系，分 層次、分類別、多形式 組織開展好各 級(jí)各類教師培訓(xùn)。繼續(xù)組織實(shí) 施全 鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期研修活 動(dòng)。加 強(qiáng)科研引 導(dǎo)，完善學(xué)科 團(tuán)隊(duì)基地建

19、 設(shè)，建立跨校研究體系， 發(fā)揮校內(nèi)外教研活 動(dòng)的作用，促 進(jìn)教師教學(xué)與研究能力的全面提高。加強(qiáng)骨干教 師培養(yǎng)。建立教 師專業(yè)發(fā) 展獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，加 強(qiáng)特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教 師等骨干教 師的梯隊(duì)建設(shè)。充分 發(fā)揮骨干教 師的示范、引 領(lǐng)、輻射作用，借助教 師學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)、名師工作室、 師徒結(jié)對(duì)、示范 課、教學(xué) 論壇等形式， 帶動(dòng)中青年教 師的快速成 長(zhǎng)。搭建中青年教 師展示、交流的平臺(tái)，因地制宜 組織開展教 師教學(xué)技能展示和比 賽等活動(dòng)，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。創(chuàng)新教研工作方式。要完善以校 為本的教學(xué)研究制度， 發(fā)展學(xué)校的研究能力，建設(shè)教師學(xué)習(xí)研究的共同體，聚焦學(xué)校教學(xué) 實(shí)踐中

20、的 問題。將教學(xué)研究融入和跟 進(jìn)教學(xué)過程，支持和鼓勵(lì)教 師持之以恒地開展教學(xué) 實(shí)驗(yàn)，組織好教學(xué) 問題的集體會(huì) 診和協(xié)同研究，為教師教學(xué)排 擾解難。在普遍建立以校 為本的教學(xué)研究制度的基 礎(chǔ)上，大力支持和指導(dǎo)開展一定區(qū)域的 連片教研，促 進(jìn)教學(xué)研究的校 際交流與互 動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱、農(nóng)村地區(qū)的指導(dǎo)與支持，逐步形成區(qū)域性、惠及所有學(xué)校的教學(xué)研究網(wǎng)源與教研成果的交流與共享，促 進(jìn)教育的均衡 發(fā)展。絡(luò)，在更大范 圍內(nèi)推進(jìn)教研資(五 ) 明確自身 職能，注重內(nèi)涵提升。工作重點(diǎn) 為：加強(qiáng)課程建設(shè)，建設(shè)課程發(fā)展中心 ;加強(qiáng)教學(xué)科研，建 設(shè)教育決策參 謀中心和教學(xué)改革指 導(dǎo)中心 ;加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)教師專業(yè)發(fā)

21、展研究中心 ;加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究，建 設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心。明確教研工作的基礎(chǔ)。有效地開展教研工作，要求分管教學(xué)工作的干部練就 “硬本 領(lǐng) ”。主要體 現(xiàn)在三個(gè)方面，就是“一教二研三推廣 ”。除此之外，分管教學(xué)工作的干部還需要練就“軟功夫 ”?！败?功夫 ”對(duì)教研人 員也提出了三個(gè)方面的要求：一是“得要 領(lǐng)”，二是 “善引領(lǐng)”，三是 “能統(tǒng)領(lǐng) ”?！暗靡?領(lǐng) ”就是要掌握教育教學(xué)和教學(xué)研究的規(guī)律， “善引 領(lǐng) ”就是要能不斷放大教研成果， “能統(tǒng)領(lǐng) ”就是提高教研的 執(zhí)行力。(六 ) 規(guī)范裝備管理，提高使用效益。以“保障教學(xué)，促 進(jìn)教學(xué) ”為 核心價(jià)值追求，認(rèn)真貫徹關(guān)于加 強(qiáng)教育技 術(shù)裝備工作的意見(

22、 徐教備 20206 號(hào) )，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，夯 實(shí)工作基礎(chǔ)，著力加 強(qiáng)裝備管理及應(yīng)用，更好地 發(fā)揮裝備投入效益。以教育技 術(shù)裝備督導(dǎo)為外部推 動(dòng)力，大力加 強(qiáng)隊(duì) 伍建設(shè)，主動(dòng)提高教育技 術(shù)裝備管理水平 ;以貫徹中小學(xué) 實(shí)驗(yàn)規(guī)程為抓手，大力開展 創(chuàng)建為契機(jī)，提升教育技 術(shù)裝備部門在教育 現(xiàn)代化工程推 進(jìn)中的貢獻(xiàn)力。大力開展裝 備管理人 員培訓(xùn)。制定 計(jì)劃，落 實(shí)培訓(xùn)機(jī)制，加 強(qiáng)培訓(xùn)管理，注重培 訓(xùn)實(shí)效， 2020 年，完成全 鎮(zhèn)裝備管理人 員的全員培訓(xùn) 。努力促進(jìn)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)健康開展。會(huì)同相關(guān)部 門，開展 實(shí)驗(yàn)課 開設(shè)情況例行 檢查。采取有力措施，促 進(jìn)實(shí)驗(yàn)課 開設(shè)情況不好的學(xué)校迅速整改。開

23、展科學(xué) 實(shí)驗(yàn)操作技能培 訓(xùn)，督促教師在實(shí)驗(yàn)技能方面達(dá) 標(biāo)。切實(shí)做好裝 備督導(dǎo)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。根據(jù)教育技 術(shù)裝備專項(xiàng) 督導(dǎo)過程中反映出的若干 問題，以教育技 術(shù)裝備督導(dǎo)細(xì)則為 依據(jù)，夯 實(shí)教育技 術(shù)裝備管理基 礎(chǔ)。重點(diǎn)在管理人 員及責(zé)任落實(shí)、規(guī)范管理、 實(shí)驗(yàn)課 開設(shè)、日常 維護(hù)經(jīng)費(fèi) 保障、 規(guī)范采購(gòu)、質(zhì)量管理等方面加 強(qiáng)工作。督 導(dǎo)要一針見血，決不姑息遷就。重 視督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)用，使督 導(dǎo)成為推動(dòng)裝備工作克服難點(diǎn)、持 續(xù)發(fā)展的重要推 動(dòng)力。四、工作行事 歷2 月份：1、參加市教研 員會(huì)議;2、教學(xué) 調(diào)研( 全學(xué)期 )3 月份：1、高效 課堂研討及培訓(xùn)活動(dòng) (全學(xué)期 );2、農(nóng)村定點(diǎn)小學(xué) “龍芯 ”電腦

24、 機(jī)房安裝 ;3、教育技 術(shù)裝備檢查 ( 全學(xué)期 ) 。4 月份：1、參加市小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng) ;2、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)研討 ;3、期中考 試。5 月份：1、金鑰匙科技知 識(shí)競(jìng)賽 初賽 ;2、小學(xué)生學(xué) 習(xí)能力調(diào)研測(cè)試 ;3、六年 級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng) ;6 月份：期末考試。7 份：1、 2020 2020 2 學(xué)期 試卷調(diào)閱、教案抽 評(píng) ;2、 2020 2020 2 學(xué)期教干教學(xué)管理材料檢查 ;3、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析 ;為確保學(xué)生身體健康，有效地 預(yù)防和控制學(xué)校公共 衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)中 華人民共和國(guó)傳染病防治法、學(xué)校 衛(wèi)生工作條例、突 發(fā)公共衛(wèi)生事件 應(yīng)急處理?xiàng)l例， 現(xiàn)就我校 2020 年度加 強(qiáng)學(xué)校

25、衛(wèi)生及疾病 預(yù)防控制工作意 見制定了一些措施及 計(jì)劃。一、工作目 標(biāo)：1、明確 衛(wèi)生防病的任 務(wù)和應(yīng)采取的措施。2、全面開展學(xué)生常 見病、傳染病的預(yù)防控制工作，提高廣大 師生的疾病 預(yù)防知識(shí)水平和自我保健技能，增 強(qiáng)傳染病和突 發(fā)事件報(bào)告意識(shí)。3、建立健全公共 衛(wèi)生與疾病 預(yù)防控制工作的 長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。4、學(xué)校 應(yīng)遵循 “預(yù) 防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則，成立艾滋病等 傳染病防控 領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控 傳染病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校 對(duì)艾滋病等各 類傳染病的 預(yù)防措施落 實(shí)到位， 責(zé)任到人，切 實(shí)有效地開展 傳染病防控工作。二、傳染病的防治措施：按照傳染病防治法， 積極配合 衛(wèi)生部門，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)傳 染病

26、或暴 發(fā)流行的 傳染病采取必要的措施， 針對(duì)傳 染病流行的三個(gè) 環(huán)節(jié) ( 傳染源、 傳播途徑、易感人群 ) ，重點(diǎn)抓好傳染病預(yù)防和報(bào)告工作1、疫情 報(bào)告一旦發(fā)現(xiàn)師 生患有 傳染病或 發(fā)現(xiàn)有傳染病流行 時(shí)立即報(bào)告當(dāng)?shù)丶膊?預(yù)防控制中心 (衛(wèi)生防疫站 ) 。為 及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告疫情做到： (1) 切實(shí)落實(shí)非常期 間的晨檢制度 ;(2) 班主任每天 進(jìn)行巡視;(3) 專人負(fù)責(zé)學(xué)校疫情 報(bào)告 ;(4) 建立專門的傳染病登 記本。2、疫情控制一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病 預(yù)防控制機(jī)構(gòu)開展 調(diào)查處 理工作：(1) 協(xié)助開展個(gè)案和爆 發(fā)疫情的流行病的 調(diào)查和采樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和 實(shí)驗(yàn)

27、室檢查結(jié) 果，找出共同特征。分析病人的分布特征， 查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液和水、食物等 標(biāo)本。(2) 做好消毒隔離工作。配合醫(yī) 療衛(wèi)生部 門做好對(duì)傳染病患者 進(jìn)行隔離醫(yī) 療，對(duì)病人的嘔吐物、排泄物及被 污染的環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格消毒 處理 ;開展對(duì)傳染病接觸者的醫(yī)學(xué) 觀察。(3) 根據(jù)控制疫情需要 對(duì)密切接觸者 進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。(4) 發(fā)生疫情重大流行 時(shí)，執(zhí)行政府依法做出的停 課決定。3、預(yù)防措施(1) 把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作 計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)，并列入工作考核。(2) 開展對(duì)學(xué)生常見病、傳染病的防病知 識(shí)教育，開 設(shè)健康教育 課，使學(xué)生掌握有

28、關(guān)預(yù)防傳染病的知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的 衛(wèi)生習(xí)慣。(3) 開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，搞好室內(nèi)外 環(huán)境衛(wèi)生，改善 衛(wèi)生設(shè)施，切 實(shí)做好學(xué)校食品 衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生，防止病從口入。(4) 根據(jù)衛(wèi)生行政部 門制定的 預(yù)防接種程序，配合疾病 預(yù)防控制機(jī)構(gòu) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫苗接種。4、艾滋病的 預(yù)防控制措施(1) 運(yùn)用多形式、多渠道開展防控艾滋病教育。通過專題講 座、播放多媒體教學(xué)片;通過課堂教育如在體育與健康教育等各學(xué)科教育中有機(jī)滲透相關(guān)知識(shí)，使預(yù)防艾滋病健康教育工作做到 經(jīng)?；⒍?樣化，并始 終貫穿整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的全 過程，反復(fù) 強(qiáng)化，深入人心，確保遏止與防治艾滋病 計(jì)劃貫徹、落實(shí)，并得到有效防控。(2) 利用年

29、內(nèi)各個(gè)世界 衛(wèi)生日、 衛(wèi)生宣傳日等活動(dòng)，開展豐富多 樣的健康教育活 動(dòng)。如開展板 塊展覽、知識(shí)競(jìng)賽 、社區(qū)服 務(wù)等活動(dòng)，廣泛開展 預(yù)防艾滋病的有益健康教育活 動(dòng)，寓教于 樂。(3) 學(xué)校圖書館 、閱覽室等應(yīng)備有一定數(shù)量的健康知 識(shí)教育叢書，供學(xué)生 閱讀。(4) 要將學(xué)校教育與家庭、社區(qū)教育有機(jī) 結(jié)合，通過學(xué)生參與社區(qū) 綜合實(shí)踐活動(dòng)，把相關(guān)知 識(shí)傳遞給 家庭以及社區(qū)其他成 員，從而 帶動(dòng)社區(qū)預(yù)防傳染病健康教育工作的蓬勃開展。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教 導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的 發(fā)展 ”的辦學(xué)理念，以更新 觀念為前提，以育人 為歸宿，以提高 師資

30、整體素質(zhì)為核心，以提高 課堂教學(xué)效率 為重點(diǎn)，范文之工作 計(jì)劃 :小學(xué)教研 組工作計(jì)劃。轉(zhuǎn)變教研理念，改 進(jìn)教研方法，以有效 課堂教學(xué)模式 為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué) 質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù) 以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析 為載體，以 問題為 核心，以 帶著問題實(shí)踐 反饋 調(diào)整 再 實(shí)踐為基本模式，深入常 態(tài)課堂，跟蹤 質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指 導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活 動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同 發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué) 質(zhì)量。二 、主要工作思路：本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等有著 課程改革的材料和相關(guān)理 論文章，增 強(qiáng)課程改革的意 識(shí)和自覺性，做到理 論與教學(xué) 實(shí)

31、踐相結(jié)合。 課堂是落實(shí)課程改革的主 陣地，努力追求真 實(shí)、有效，高效的 課堂，要從學(xué)生的真 實(shí)需要出 發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出 發(fā)，落實(shí)學(xué)生必 須掌握的知 識(shí)和技能，努力 鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。 優(yōu)化集體 備課制度， 發(fā)揮集體的作用。 繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教 師的備課、上課，作業(yè)布置與批改， 課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常 規(guī)管理。三、主要工作與措施(一 ) 、做好常 規(guī)性的工作、 規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。1、備課： 要求教 師備課時(shí) 除了自我 備課外，還要積極參加集體 備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué) 課題、教學(xué)目 標(biāo)、重點(diǎn) 難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué) 過程、板 書設(shè)計(jì)

32、、作業(yè)布置，教學(xué)后 記等，教研 組將定期 對(duì)其進(jìn)行檢查。2、上 課：2 、 上課時(shí) 要維持正常教學(xué)秩序， 圍繞目標(biāo)組織 教學(xué)。 講授要精當(dāng)、精 練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡 “自主學(xué) 習(xí)、合作探究 ”的學(xué) 習(xí)方式，教 師要做好 課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重 現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特 別是 “農(nóng)遠(yuǎn) 教學(xué)資源 ”的運(yùn)用， 課中要明確目 標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同 時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配 ( 教師時(shí)間 與學(xué)生 時(shí)間的比大 約是 1： 2) ，要及 時(shí)反饋教學(xué)效果。3、作業(yè)的布置、批改：作 業(yè)布置要適量，每 節(jié)課要有一次作 業(yè)，作業(yè)形式要多 樣化，作業(yè)設(shè)計(jì) 既要在

33、量上有所控制，更要注意 質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及 時(shí)，字跡要端正，書寫格式要 規(guī)范。4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教 師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地 組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的 輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作 業(yè)批改記錄的記載。5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè) 的方法， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位 評(píng)價(jià)，形式和手段可以多 樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口 試和操作等方式，考 查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知 識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的 發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作 業(yè)等方式， 評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué) 習(xí)態(tài)度、學(xué) 習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué) 習(xí)過程，考 查學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，工作計(jì)劃小

34、學(xué)教研 組工作計(jì)劃。及 時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好 檢測(cè)分析、 查漏補(bǔ)缺工作。6、聽課：本學(xué)期各教 師每學(xué)期參加聽 課總節(jié)數(shù)不少于 15 節(jié)，要邊聽邊思，及 時(shí)評(píng)注。實(shí)施 “推門 聽課 ”制度。(二 ) 扎實(shí)開展教研活 動(dòng)，努力提高教研效率。1、根據(jù)學(xué)校教學(xué) 計(jì)劃，制定切 實(shí)有效的教研 計(jì)劃，落 實(shí)教學(xué)常 規(guī)和教研 組工作。2、每次教研活 動(dòng)要求全體教研 組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無故缺席，并做好詳細(xì)記錄 。3、根據(jù)本校的研究 課題和不同教 師的個(gè)性需求，我 們將采用靈活多 樣的教研活 動(dòng)方式，在加 強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué) 習(xí)與自主學(xué) 習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題 探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相 結(jié)合

35、，提高理 論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培 訓(xùn)，圍繞課題 研究與學(xué) 習(xí)資源，以提高教 師參與活動(dòng)的積極性、主 動(dòng)性，并要求教 師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切 實(shí)提高教學(xué)效率， 繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之 風(fēng)。5、根據(jù)學(xué)校教學(xué) 計(jì)劃，安排好聽 課、評(píng)課活動(dòng) 。 ( 每位老 師一學(xué)期聽 課、評(píng)課達(dá)到15 節(jié)以上。 )促使每位教 師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。6、鼓勵(lì)本 組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活 動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué) 習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促 進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。7、本著以 “在借 鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在 發(fā)展中完善 ”的學(xué) 習(xí)方針，教 師要多問、

36、多聽、多看，寫好 記錄及反思，學(xué) 習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法8、數(shù)學(xué) 競(jìng)賽 。以班 級(jí)為單 位開展數(shù)學(xué)知 識(shí)競(jìng)賽 ，創(chuàng)設(shè)良好的 競(jìng)爭(zhēng)氛圍 。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的教學(xué)活 動(dòng)。9、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè) 班的教學(xué) 質(zhì)量調(diào)研工作。(四 ) 、具體安排二月份1、 教師認(rèn)真組織檢查 學(xué)生的寒假作 業(yè) 。2、 中心組織了全體教 師進(jìn)行高校 課堂的研討活動(dòng) 。3、 領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂現(xiàn)狀調(diào)查 。4、 各任課教師制定教學(xué)工作 計(jì)劃。5、 教研組長(zhǎng)制定教研 組工作計(jì)劃。6、 收交教學(xué) 設(shè)計(jì)參賽文本。三月份1、評(píng)選優(yōu) 秀教學(xué) 設(shè)計(jì) 。2、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、檢查、指導(dǎo)。3、組織高校課堂專題講 座。4、進(jìn)行學(xué)生電腦作品的 評(píng)

37、選活動(dòng) 。5、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和高校 課堂的理 論文章。6、教學(xué)能手上示范課。7 確定高校 課堂試點(diǎn)年級(jí)和教師。8 組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課 光盤。9、教學(xué)常 規(guī)工作檢查 。四月份1、組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能培 訓(xùn) 。2、組織同課異構(gòu)的活 動(dòng) ( 四年級(jí)數(shù)學(xué) ).3、高校 課堂試點(diǎn)教師上第一 輪嘗試課 。4、組織高校課堂的現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng) 。5、安排 課堂技能大 賽的報(bào)名工作。6、中心 組織期中教學(xué) 質(zhì)量抽測(cè)。7、組織期中測(cè)查的卷面分析工作。8、征集 優(yōu)秀案例、 試卷。9、教學(xué)常 規(guī)檢查 。五月份1、組織全組教師觀看電教錄象課 。2、進(jìn)行各年級(jí)計(jì)算技能比 賽活動(dòng) 。3、組織課 堂技能大 賽預(yù)賽 。4、組

38、織課 堂技能大 賽的決賽，并表彰教學(xué)能手。5、教學(xué)能手上示范課。6、教學(xué)管理重點(diǎn) 檢查月，常 規(guī)執(zhí)行情況 檢查 。六月份1、組織全組教師觀看電教錄象課 。2、三年 級(jí)同科異構(gòu)活 動(dòng) 。3、組織高效課堂試點(diǎn)教師上第二 輪嘗試課 。4、組織高效課堂試點(diǎn)教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課 比賽 。3、各任 課教師做好期末復(fù) 習(xí)工作七月份1、繼續(xù)做好期末的復(fù) 習(xí)工作。2、迎接市 級(jí)和中心的教學(xué) 質(zhì)量測(cè)查 。3、各任 課教師認(rèn)真完成教學(xué) 總結(jié)，并組織教學(xué)工作 總結(jié)的交流。4、完成教研工作 總結(jié) 。5、認(rèn)真填寫各種表冊(cè)。一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作 計(jì)劃為核心，以小學(xué) 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué) 習(xí)的實(shí)際情況， 堅(jiān)持面

39、向全體，打好基 礎(chǔ)，圍繞 “真 實(shí)、有效 ”的教研主 題，以研促教，立足 課堂，努力實(shí)現(xiàn) “扎實(shí) 、高效 ”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)興 趣和自主學(xué) 習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的 綜合素質(zhì)。同 時(shí)結(jié)合語文教研 組全體教 師的教研 實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高 課堂教學(xué)水平及 業(yè)務(wù)能力。二、工作重點(diǎn)1、教學(xué)常 規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。2、健全以 課堂教學(xué)研究 為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。3、開展豐富的 語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué) 習(xí)積極性與 語文能力的提高。三、具體措施(一 ) 、進(jìn)一步規(guī)范和落 實(shí)教學(xué)常 規(guī)管理，提高教學(xué)效率1、教研 組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、

40、定主 題內(nèi)容，定中心 發(fā)言。每個(gè) 備課組 活動(dòng)應(yīng)以 “新課標(biāo)”的精神 為指導(dǎo)，正確把握三 維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè) 專題研究目 標(biāo)，以提高研究的 實(shí)效性。此外，老 師要根據(jù)通知準(zhǔn) 時(shí)高質(zhì)量參與活 動(dòng)。2、備課：做到 “三 備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加 強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到 備課要 “深”。(教案每學(xué)期 檢查 2 次 )3 、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求 實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息 資源，拓 寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，不斷提高 課堂教學(xué)效益。 師生對(duì)話應(yīng)講 普通話，老師板書寫規(guī)范字。 課后寫好教學(xué)反思，青年教 師每月上傳一

41、篇教案及反思。4、作 業(yè)：作 業(yè)設(shè)計(jì) 要“精”，體現(xiàn) “輕負(fù) 荷，高 質(zhì)量 ”的教學(xué)思想，批改要 “細(xì) ”，要 規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反 饋 。(作業(yè)檢查每學(xué)期 2 次 )5、輔導(dǎo)：做好自己 對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教， 經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)， 熱情鼓勵(lì)，利用 課外活動(dòng)時(shí)間做好分 層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分 發(fā)展。(二 ) 深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。1、組織教師繼續(xù) 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革 課堂教學(xué)方式，促 進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三 節(jié)為語 文教研大 組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：(1) 樹立以學(xué)生 為本的思想，建立民主平等的 師生關(guān)系， 營(yíng)造積極、向上、和 諧