讀傷仲永有感400字五篇2020

1、讀傷仲永有感 400 字五篇 2020看到了一篇文章 傷仲永。原來 講的是一個名叫仲永的神童，因沒有受得良好的后天的教育和學(xué) 習(xí)，變成了一個普通人。下面是小 編精心為大家精心精 選的讀傷仲永有感400 字，歡迎閱讀。卒之為眾人， 則其受于人者不至也。 ”這 段傷仲永中的 話充分體 現(xiàn)了后天教育的重要性。它像一把 鑰匙，既可以開啟人生的 動力，也可以打開成功之 門。李白兒時是一個非常淘氣 厭棄學(xué)的小孩子， 經(jīng)常從私塾中逃出來玩，因此成 績并不優(yōu)秀，可是后來他 經(jīng)過 “鐵 杵磨成針 ”這件事后，開始 認(rèn)真學(xué)習(xí)，非?？炭?。 終于從一個光 頭小子成 為了一名千古流名的大 詩人，他的 詩和精神被人 們千

2、古傳頌。文中的方仲永堪稱奇才，一個生長在農(nóng)產(chǎn)家庭的五 歲男孩，從未受 過教育就會寫 詩，而且 “其文理皆有可 觀者 ”可.是 為什么仲永在十二三 歲時的才能就大不如從前，甚至到了二十歲時就完全和普通人一 樣絲毫沒有差 別呢?因為他的父 親發(fā)現(xiàn)從他身上可以取利，于是不讓仲永學(xué)習(xí) 。愛 迪生曾 說：“天才是 1% 的靈感和 99% 的汗水。 ”即使你再 聰明，沒有充分的后天教育也是一個無用之人。所以，方仲永就這樣 “泯然眾人矣 ”了?？梢韵胂笠幌拢绻艿搅撕芎玫慕逃团囵B(yǎng)，那么唐宋八大家有沒有可能變成唐宋九大家呢 ?夸美紐斯說： “正如田地愈肥沃，蒺藜便愈茂盛一 樣，一個聰明絕頂?shù)膬?nèi)心，如果不

3、去布下智慧與德行的種子，它便會充 滿著幻異的 觀念 ”。王安石曾 說： “其受之天也， 賢于材人 遠(yuǎn)矣。卒之 為眾人，則其受于人者不至也。 ”這段傷仲永中的 話充分體 現(xiàn)了后天教育的重要性。它像一把 鑰匙，既可以開啟人生的 動力，也可以打開成功之 門。李白兒時是一個非常淘氣 厭棄學(xué)的小孩子， 經(jīng)常從私塾中逃出來玩，因此成 績并不優(yōu)秀，可是后來他 經(jīng)過 “鐵 杵磨成針 ”這件事后，開始 認(rèn)真學(xué)習(xí)，非?？炭?。 終于從一個光 頭小子成 為了一名千古流名的大 詩人，他的 詩和精神被人 們千古傳頌。文中的方仲永堪稱奇才，一個生長在農(nóng)產(chǎn)家庭的五 歲男孩，從未受 過教育就會寫 詩，而且 “其文理皆有可 觀者

4、 ”可.是 為什么仲永在十二三 歲時的才能就大不如從前，甚至到了二十歲時就完全和普通人一 樣絲毫沒有差 別呢?因為他的父 親發(fā)現(xiàn)從他身上可以取利，于是不讓仲永學(xué)習(xí) 。愛 迪生曾 說：“天才是 1% 的靈感和 99% 的汗水。 ”即使你再 聰明，沒有充分的后天教育也是一個無用之人。所以，方仲永就這樣 “泯然眾人矣 ”了?？梢韵胂笠幌拢绻艿搅撕芎玫慕逃团囵B(yǎng)，那么唐宋八大家有沒有可能變成唐宋九大家呢 ?夸美紐斯說： “正如田地愈肥沃，蒺藜便愈茂盛一 樣，一個聰明絕頂?shù)膬?nèi)心，如果不去布下智慧與德行的種子，它便會充 滿著幻異的 觀念 ”。我們中國人有一個特點(diǎn)是易把事情一分 為二，譬如把先天的才分

5、和后天的教育截然分開，弄得水火不相容，其 實不是的，它 們原本是可以共通的。王安石的 傷仲永是古文中的名篇，相信大家都不會陌生。方仲永是多么天資聰明啊 !他出生在 農(nóng)民世家，從來未曾接觸筆墨 紙硯等書寫工具，在他五 歲的時候，有一天，他忽然就哭著要 這些東西，隨即就寫出了一首文采和道理俱佳的詩。像 這樣天生聰明的人，委實應(yīng)該 好好學(xué) 習(xí)，以便在學(xué) 習(xí)中把天生的才干 發(fā)揮出來，也才是沒有暴殄天物。但遺憾地是，方仲永的父 親沒有做到 這一點(diǎn)，而是 為蠅頭 小利所 動，不讓他學(xué)習(xí)，以致后來成 為一名普通的人。熟諳教育的人都知道，人 類對大腦的開發(fā)利用真是太少太少了 !這也就說明我們學(xué)校教育要完成的任

6、 務(wù)還是很重大的，學(xué)校教育越能 發(fā)揮作用，天生的才干也越能得到挖掘，二者并不矛盾。我在想，很深刻地想，假如神童方仲永能 夠有一個好的學(xué)校教育，他的才干得到淋漓盡致的 發(fā)揮，只怕世上會出 現(xiàn)和李白、杜甫并肩的另一名大 詩人吧。剛剛學(xué)習(xí)了傷仲永 這篇文章，文章主要 講了一個天 資過人的天才兒童方仲永，因為不接受后天教育，最 終成為平庸之人的故事。上課前，老 師就告訴我們，這篇文章是每屆中科大少年班開學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇 課文。我有些不明白， 為什么其他的不學(xué)，偏學(xué)這篇呢 ?學(xué)完了 這篇文章，我才明白過來。老師說文中的仲永 雖天資過人，父 親卻拉著他四 處拜訪別人，不 讓他學(xué)習(xí)，是因 為沒有受于人，沒有

7、接受后天教育，是他的爸爸 貪圖小利，目光短淺，使他 “泯然眾人 ”我.卻 還有一點(diǎn) 補(bǔ)充，我 認(rèn)為仲永本身也存在很大 問題。他既然能 鬧著要筆墨， 為什么不能哭著要學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)是自己的事，自己要 對此負(fù)責(zé)，不能因 為有天資而不學(xué) 習(xí)，后天的學(xué) 習(xí)是很重要的。我只是一個平凡的人，一個普普通通的人，不如仲永，我不會題詩，不是天才，但我知道，像仲永那 樣的天才，不學(xué) 習(xí)就會變得平凡，我本來就普通，不學(xué) 習(xí)不就更普通了 嗎 ? 我想自己更 應(yīng)該努力學(xué) 習(xí)，刻苦勤 奮。愛 因斯坦 說過： “人們 把我的成功， 歸因于我的天才，其 實我的天才只是刻苦 罷了 ! ”所以，有天 賦還不如刻苦努力地學(xué) 習(xí)，用自

8、己的勤 奮創(chuàng)造奇跡 !我站在窗前，百般無聊，隨手拿起一本書，看到了一篇文章傷仲永。原來 講的是一個名叫仲永的神童，因沒有受得良好的后天的教育和學(xué)習(xí)，變成了一個普通人。一個人能否成才，與天資有關(guān)，更離不開后天的學(xué)習(xí)。俗話說 “勤能 補(bǔ)拙 ”即.使你的 腦子不聰明，但如果你肯用功 讀書，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué) 習(xí)，你也會取得好的成 績。正如我的一個姐姐，她并不 聰明，她的老 師也這樣認(rèn)為 ，但她從不放棄。她一直比 別人多用兩倍的 時間去學(xué)習(xí)，憑著自己的努力，她最 終取得了好的成 績。同小仲永一 樣的人， 現(xiàn)實生活中也有 許多：天 資聰穎 ，但不用功學(xué) 習(xí)，最終也難成大器。仲永的通 曉、領(lǐng)悟能力是天 賦的。他的天 資比一般有才能的人