如何把事情的經(jīng)過寫具體教案設(shè)計

1、.如何把事情的經(jīng)過寫具體習作指導教學過程： 1、導入：同學們，記敘文的六要素是什么？（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）（課件出示）那么，其中哪個要素最關(guān)鍵？（事情的經(jīng)過）,是呀，事情的經(jīng)過是記敘文的核心，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚、寫具體的。2、那么，我們今天要上的就是習作指導課如何把事情的經(jīng)過寫具體（課件出示）（寫板書）一、 請看一幅圖（課件出示）誰能用一句話來說一下這幅圖寫了一件什么事？那么，有一個同學就寫了關(guān)于這個學游泳的事，我們來看一下，他寫得怎樣？為什么呢？（課件出示，找一生朗讀）“有一天，我去學游泳。我很快就學會了，并且從游泳池的一頭游到了另一頭，爸爸表揚了我，

2、我很開心！對啊，事情經(jīng)過寫得不夠具體，人物怎么想的，怎么做的，怎么說的都沒寫出來。二、 下面我們再來看另一篇習作，看看這位同學寫得怎么樣？（課件出示，分小組朗讀）今天，我和爸爸去游泳。爸爸對我說：“楠楠，怎么樣？今天能不能努力一下，多游幾圈，破破記錄。”“沒問題?！蔽倚判氖愕卣f。其實，我早已不滿足200米的成績了，但是到底能游多遠，我心里也沒數(shù)。 我縱身跳入水中，展開雙臂游了起來。一圈、兩圈啪啪的水聲在我耳邊唱著歌。不知不覺中，只聽爸爸說：“已經(jīng)破紀錄了，在堅持！”我真不敢相信，這么快就游完了200米，心里一高興，游得更起勁了?！?50米300米350米！”沒從爸爸身邊游過，我都能聽到爸爸興

3、奮的喊聲。 “400米！”我漸漸覺得胳膊發(fā)酸，腿發(fā)沉，動作也有些不協(xié)調(diào)了，速度慢了下來。“還行嗎？不行就游到這兒?！边@是爸爸的聲音?！?50米”我暗暗鼓勵自己：“堅持住，再游一段?！蔽乙Ьo牙關(guān)，兩臂吃力地劃著，一下，兩下，每劃一下，都要使出全身的力氣。到了，水池邊就在眼前。15米！10米！5米！哇！太棒了！我游了500米！我興奮地和爸爸抱在一起。那高興勁兒真是無法形容。這是我最快樂的一天。 你認為他的哪句或哪段寫得最好，好在哪里？五、小結(jié)v 記敘文中要把一件事的經(jīng)過寫具體必須注意：v 1、記敘要清楚、完整，詳略得當。v 2、描寫要具體生動，（可以用上一些修辭手法和描寫方法）使讀者如見其人、如臨

4、其境。v 3、對事件中的人物，特別是主要人物當時“怎么說的”、“怎么想的”、“怎么做的”、“聽到些什么”、“感受如何”一定要寫具體。六、實戰(zhàn)演練：v 運用所學知識充實以下這三段文字（三選一）v 1、 周六，我們小區(qū)的小朋友們又聚在一起踢足球了，比賽場面很激烈，我們隊輸了，我很難過，但我明白了一個道理。v 2、上周末，我和爸爸一起去釣魚，開始我不會釣，但后來我學會了，還釣了不少呢！我心里開心極了！v 3、運動會開始了，我參加了50米短跑比賽，雖然只是取得了第三名的成績，但是我并不灰心，下次我一定可以更棒！七、學生練寫8分鐘（抓住一個側(cè)重點來把事情經(jīng)過寫具體就行）八、展示學生的作品，讓學生讀自己的作品，請其他學生稍作點評九、布置作業(yè)：好了，同學們已基本掌握了如何把事情經(jīng)過寫具體的方法，那我們單元二的習作（寫