6S現(xiàn)場管理培訓

1、現(xiàn)場管理培訓ppt,2038,匯報時間：2038年12月 匯報人：111,目 錄,01,現(xiàn)場管理的精髓,現(xiàn)場管理的目標,管理循環(huán)：P、D、C、A,在現(xiàn)場如何發(fā)現(xiàn)問題,02,03,04,現(xiàn)場是你表現(xiàn)的舞臺! 你管理水平怎樣,就看你的現(xiàn)場! 現(xiàn)場： “現(xiàn)”就是現(xiàn)在，現(xiàn)時的意思，強調(diào)的是時間性。 “場”就是場所，地點的意思，強調(diào)的是區(qū)域性,前言,PART 01,現(xiàn)場管理的精髓,現(xiàn)場管理的精髓,延遲符,負責到人,人人都管事,事事有人管,哪怕是工作現(xiàn)場一扇窗戶的玻璃, 其衛(wèi)生清潔也有指定的員工負責,人: Manpower -數(shù)量，崗位，技能，資格等,機: Machine-設備、工具、工位器具,料: Ma

2、terial-材料,法: Method-生產(chǎn)流程，工藝，作業(yè)技術，操作標準,現(xiàn)場管理的要素,環(huán): Environment良好的工作環(huán)境，整潔的作業(yè)現(xiàn)場融洽的團隊氛圍,4M1E,現(xiàn)場管理的精髓,現(xiàn)場管理的精髓,現(xiàn)場管理的精髓,1、數(shù)量有無短少 2、等級有無差異 3、供應商有無不符 4、有無混入異常材料 5、在庫數(shù)量是否正確 6、有無浪費現(xiàn)象 7、處理情形是否良好 8、配置情形是否良好 9、質(zhì)量水平是否良好,1、工作標準內(nèi)容是否良好 2、工作標準是否有修改 3、這種方法是否在安全原則下可做 4、這種方法是否是可制成好產(chǎn)品的方法 5、這種方法是否能提高效率 6、工作順序是否適當、爭取 7、相互協(xié)調(diào)是

3、否良好 8、溫度、濕度是否適當 9、前后工序的連接否良好,現(xiàn)場管理的精髓,PART 02,現(xiàn)場管理的目標,預防可能發(fā)生的問題,通過監(jiān)督控制，防止問題發(fā)生,問題發(fā)生后實施處理,關鍵：快！準！預防措施報告,關鍵：廣角鏡！4M1E,關鍵：計劃，F(xiàn)MEA，預防,現(xiàn)場管理的三個層面,品質(zhì): Quality品質(zhì)是企業(yè)的決戰(zhàn)場，沒有品質(zhì)就沒有明天。 成本: Cost合理的成本，也是產(chǎn)品具有競爭力的有力保障。 交期: Delivery客戶就是上帝，而且是不懂得寬恕的上帝！ 效率: Production-效率是部門績效的量尺，工作改善的標竿。 安全: Safety工作是為了生活好，安全是為了活到老。 士氣:Mo

4、rale堅強有力的團隊，高昂的士氣是取之不盡用之 不完的寶貴資源,好的現(xiàn)場管理人員必須從以下六大管理目標方面進行管理,現(xiàn)場管理的目標,現(xiàn)場管理目標：品質(zhì),現(xiàn)場品質(zhì)控制水平判斷基準,現(xiàn)場管理的目標,取消此作業(yè),不要人做,使作業(yè)容易化,檢查,降低影響,現(xiàn)場如何確保優(yōu)良品質(zhì)呢？避免失誤的5原則,現(xiàn)場管理的目標,現(xiàn)場管理目標：成本降低成本最佳方法，就是剔除過度的資源耗用,現(xiàn)場管理的目標,1,2,3,計劃的合理性,員工的技能 設備故障引起的停產(chǎn),生產(chǎn)物料是否齊全、工作方法可否改善,現(xiàn)場管理的目標,現(xiàn)場管理目標：交貨期管理者的主要工作之一,PART 03,管理循環(huán)：P、D、C、A,PDCA循環(huán)法 (戴明環(huán)

5、,P（Plan） 計劃階段 D（Do） 執(zhí)行階段 C（Check）檢查階段 A（Action）處理階段,管理循環(huán)：P、D、C、A,PDCA循環(huán)的工作步驟和內(nèi)容,管理循環(huán)：P、D、C、A,21,管理循環(huán)：P、D、C、A,PDCA循環(huán)的細化,P： 確定目標 現(xiàn)狀分析 確定計劃 結果評定標準 C： 比較 積累信息,D： 實施計劃 實施準備 實施組織 異常處理 A: 分析 反饋 確定下一循環(huán)起點,PART 04,在現(xiàn)場如何發(fā)現(xiàn)問題,問題,方法,在現(xiàn)場如何發(fā)現(xiàn)問題,52,45,39,70,培訓管理體系,制度流程：編制6份制度 需求調(diào)查：年底系統(tǒng)調(diào)查 評估反饋：員工崗前考核 績效應用：無,培訓實施體系,組

6、織機構：未納入各部門 控制流程：有策劃，未實施,培訓講師體系,講師選拔：未開展。 B. 講師培訓：未開展。 C. 講師激勵：未實施,開發(fā)流程：已建立流程。 教材開發(fā)：開發(fā)合格教材38篇。 課程評估：上司審核制，未開啟 小組評估制。 課程激勵：未開展,培訓課程體系,在現(xiàn)場如何發(fā)現(xiàn)問題,缺乏由戰(zhàn)略目標到年度公司目標到年度部門目標再分到培訓小組的KPI目標,256,642,210,366,244,484,125,872,沒有審批的年度工作計劃，沒有對計劃實行管控，比如CIIP，缺乏方向、重點、過程管控和結果改善,272,686,239,325,265,484,217,482,VS,KPI目標不明,缺

7、乏計劃管控,在現(xiàn)場如何發(fā)現(xiàn)問題,需高層真正重視和支持。特別是課長、部長層面的支持。缺乏高水平課程開發(fā)、教材編寫人員。干部團隊整體水平受限缺乏把經(jīng)驗總結提煉并用文字表達成培訓教材的干部,培訓制度不健全。制度不健全或有制度難執(zhí)行，特別是跨部門執(zhí)行更難。課程管理、講師管理、外訓管理等等培訓制度都還有待健全。運行流程不清晰,在現(xiàn)場如何發(fā)現(xiàn)問題,市場分析不透,需高層真正重視和支持。特別是課長、部長層面的支持,對手認識不夠,缺乏高水平課程開發(fā)、教材編寫人員。干部團隊整體水平受限。缺乏把經(jīng)驗總結提煉并用文字表達成培訓教材的干部,行動速度遲緩,缺乏合格的培訓講師,團隊協(xié)作不力,費用支持外訓費用。課程開發(fā)激勵費用。講師授課激勵費用,在現(xiàn)場如何發(fā)現(xiàn)問題,專注專業(yè),專業(yè)指的：(1) 專門從事某種學業(yè)或職業(yè)。(2) 專門的學問。(3) 高等學?；蛑械葘I(yè)學校所分的學業(yè)門類。(4) 產(chǎn)業(yè)部門的各業(yè)務部分。(5) 是指一種物質(zhì)或某種作業(yè)的作用范圍,精誠協(xié)作,開放成長,謂團隊協(xié)作能力，是指建立在團隊的基礎之上，發(fā)揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。對于團隊的成員來說，不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的能力,企業(yè)成長如同人的成長一樣，是一個