防震減災(zāi)手抄報(bào)資料

1、.什么事地震一 地震是地下巖層受應(yīng)力作用錯(cuò)動(dòng)破裂造成的地面震動(dòng)，同臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪水、雷電一樣，是一種自然現(xiàn)象。 地震是自然災(zāi)害之首惡。 地球上每天都在發(fā)生地震，全世界每年大約發(fā)生500萬次地震，絕大多數(shù)地震因震級(jí)小，人感覺不到。 其中有感地震約5萬多次，造成破壞的地震近千次，7級(jí)以上造成巨大破壞的僅十幾次，且大多發(fā)生在人煙稀少地區(qū)。 防震減災(zāi)標(biāo)語二 1、防災(zāi)事關(guān)你我他，減災(zāi)利國又利家。 2、大手牽小手，防災(zāi)一起走。 3、防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧社會(huì)，家家受益。 4、未雨綢繆防災(zāi)減災(zāi)，全民參與共筑平安。 5、增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)技能。 6、防災(zāi)求得平安在，減災(zāi)換得幸福來。 7、防治地質(zhì)災(zāi)害，

2、人人有責(zé)。 8、防災(zāi)減災(zāi)，人人參與。 9、防災(zāi)減災(zāi)人人有責(zé)，以人為本科學(xué)預(yù)防。 10、防災(zāi)減災(zāi)，開啟幸福生活每一天。 地震自救兒歌三 地震威猛似猛獸，地震來了大地晃。 地震突來不能慌，鎮(zhèn)靜自若想辦法。 震時(shí)千萬不要跑，趕快就近躲起來。 震后迅速向外跑，找個(gè)空地最安全。 震時(shí)被埋不用怕，沉著冷靜有信心。 也不哭，也不鬧，保持體力等救援。 想想爸媽壯膽量，堅(jiān)信明天會(huì)更好! 地震減災(zāi)作文四 地震災(zāi)害是世界上造成人們經(jīng)濟(jì)損失最嚴(yán)重和人員傷亡最多的自然災(zāi)害之一。 我們要加強(qiáng)對(duì)地震科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，正確地掌握避震和自救、互救的方法。 我們要聽地震預(yù)告，學(xué)會(huì)看地震發(fā)生前的預(yù)兆，比如動(dòng)物們的異常驚飛、逃竄、狂叫

3、等，也可以預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生，以防在先及早報(bào)告、撤離。 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，房屋倒塌后所形成的室內(nèi)三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)。 特別是在樓房內(nèi)的人，選擇廚房、衛(wèi)生間等空間小的地方，還有不易倒塌的空間、墻角。 桌子、床下等堅(jiān)固家具空間的地方都可以避震。 及時(shí)得用坐墊等保護(hù)好頭部，不要盲目跳樓，使用電梯等。 我們一定用科學(xué)的方法來保護(hù)好自己和家園，共同防止災(zāi)害的發(fā)生。 今天是學(xué)校防震演習(xí)的日子，全體師生都參加了。 具體的情況老師已經(jīng)一遍又一遍地交代了我們每個(gè)同學(xué)地震來了廣播中傳來老師急促的喊聲。 我們迅速將書包頂在頭上嗖地往外竄，每個(gè)同學(xué)都不想落后，發(fā)瘋似的往操場上跑去，老師則在一旁有條不紊

4、地維 持秩序和疏散學(xué)生們。 全校師生在規(guī)定的時(shí)間全部撤離，我們一定要學(xué)會(huì)自救。 我們還要多看防震減災(zāi)的書籍。 把防震減災(zāi)的知識(shí)告訴身邊的每一個(gè)人，讓這些知識(shí)一傳十、十傳百，讓每個(gè)人都知道在地震來到時(shí)，人人都知道如何保護(hù)自己，減少地震給我們帶來的災(zāi)害。 讓這些知識(shí)伴隨我們每一個(gè)人，讓我們每個(gè)人都有防震意識(shí)。 我們是祖國的建設(shè)者、保衛(wèi)者，讓我們快快行動(dòng)起來，共同防止災(zāi)害的發(fā)生。 防震減災(zāi)，人人有責(zé)讓我們共同祝愿明天的地球更加光明，更加燦爛！ 本文為word可編輯版，若不需要以下內(nèi)容，請(qǐng)刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是（ ）A、子

5、房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（ ）A、分解有機(jī)物，貯存能量 B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，貯存能量 D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)（ ）A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（ ）A、提高作物對(duì)水分的吸收 B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二

6、氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋?）A、溫度低，減少細(xì)菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)探究題1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。（1）步驟的作用是： 。（2）步驟中酒精的作用是： 。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了： 。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問 題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去探究。（1）你的問題是：_能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？（2）針對(duì)你提出的問題，請(qǐng)作出假設(shè)