蘇教版一年級語文下冊《世界多美呀》教案（可編輯范文）

1、蘇教版一年級語文下冊世界多美呀教案(范文內(nèi)容僅供學(xué)習(xí)閱讀與借簽，切勿照-搬-照-抄!) 一、揭示課題 1.今天老師給同學(xué)們帶來了一個非常有趣的童話故事，想不想聽？（師講課文故事）這個故事就是我們今天要學(xué)的課文，題目叫世界多美呀。（板貼課題） 2.誰能把課題讀一讀？（“世”這個翹舌音讀得真準(zhǔn)）還有誰想試試？能讀得更美些嗎？讓我們一起美美地讀一讀。 二、初讀課文 1.“世界真美呀”這句話是誰說的？就讓我們隨著小雞一起去感受這美麗、美好、美妙的世界吧。翻開書，自由讀課文。注意借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的地方多讀幾遍。 2.老師把生字寶寶請了出來，看看你們認(rèn)識嗎？（開火車讀） dnfynchnj

2、jthjilzhn 蹲孵茵澄嘰雞它乎久麗站 3.把生字放到詞語中，還能讀準(zhǔn)嗎？誰來讀。 蹲著孵小雞很久美麗站了起來 黃乎乎綠茵茵藍湛湛碧澄澄 （能堅持讀完，這就是勇氣，你再來讀一遍。/不錯，也能正確地讀出來，大家一起讀。） 4.誰愿意把這個童話故事讀給我們大家聽一聽？指名分段朗讀課文。 5.齊讀。糾正讀音。 第一自然段：讀得又正確又流利。第一句話特別難讀，我們大家一起來試試。（注意停頓） 第二自然段：兒化音：蛋殼兒 第三自然段：最后三個字都讀輕聲，慢慢站了起來。 三、整體感知課文線索 1.課文讀到這，你能用上第二行詞來說小雞是怎么認(rèn)識這個世界的？ 黃乎乎綠茵茵藍湛湛碧澄澄 四、學(xué)習(xí)第一自然段

3、1.為什么小雞一開始認(rèn)為整個世界都是黃色的呢？齊讀第一自然段。 2.指名答。 3.出示：整個世界都是黃色的呀！ 4.在蛋殼里睡了很多天的小雞終于醒來了，可是看到的四周全是黃乎乎的，如果你是這只小雞，這時你的心情是怎樣的？（指名說）（不高興、失望、難過、吃驚）帶著這種情緒讀這句話。 5.是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到的只有黃色。讓我們一起去感受小雞的心情讀讀這個句子。 6.過渡：世界真的像小雞想的那樣嗎？看看我們的校園，想想我們家鄉(xiāng)柳州的山、水、公園，誰來告訴這只小雞世界是怎么樣的？ 四、學(xué)習(xí)第二自然段 1.過渡：聽了同學(xué)們的介紹，睡醒的小雞寶寶可著急了，他多想馬上就出來呀

4、！于是，他開始干什么了？ 2.出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。 （1）指名讀這句話，想想你知道了什么？ （2）指名匯報。 a.“啄了很久”：你知道“很久”有多久嗎？老師課前查了資料，小雞啄蛋殼整整啄了兩天呢！ b.師：把你的小手當(dāng)作小雞嫩嫩的小尖嘴來啄啄蛋殼。小雞，使勁！再用力些！你的小尖嘴什么感覺？（疼了，你再接著啄。）（累了，你來）把蛋殼啄破容易嗎？ c.在長長的兩天時間里，小雞就是這樣不停地啄呀啄呀，才啄出一個小小的洞眼。來讀一讀。 d.個別讀句子。（我看到了一只堅持不懈的小雞/你是一只有恒心/不輕易放棄的小雞）齊讀句子。 3.小雞從這個小小的洞眼里看到了一個怎樣的世界

5、？讓我們也去瞧一瞧！ （1）(播放動畫：洞眼里展示出藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河。) 小雞看到了什么樣的景象呢？找一找書上是怎么寫的？指名說。 （2）板書：藍湛湛綠茵茵碧澄澄 （3）看看這三個詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示顏色的詞；后兩個字相同） （4）（遮住疊詞）問：如果我去掉后面的兩個字，也是表示顏色的詞，用在句子中好嗎？ （5）小結(jié)：用上這樣的詞，我們能感到天空很藍很藍就像大海一樣，樹木很綠很綠就像小草一樣茂盛，小河很清很清一眼就能看到底。 （6）讓我們美美地把這些詞讀一讀。 （7）我們和小雞一起從小小的洞眼里看到了（指著圖）天空是的，樹木是的，小河是的，你覺得美嗎？ （8）出

6、示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的 誰來美美地讀讀這個句子？指名讀。（從你的朗讀中我感覺你真的看到了那藍天、綠樹、碧水/聽了他的朗讀，我感覺天更藍了，樹更綠了，水更清了。）讓我們向他那樣讀。齊讀。 4.小朋友，小雞從小小的洞眼里只看到了藍天、綠樹、小河嗎？你從哪兒看出來的？（板書：“”） 5.世界是五彩繽紛的，小雞還會從洞眼里看到什么呢，你能用上像“藍湛湛”、“綠茵茵”這樣的詞說一說嗎？ 出示：它看見（）是（）的。學(xué)生練說。（3、4個人說） 6.對啊，其實大自然的美無處不在。小雞奮力啄開洞眼，總算從洞眼里看到了外面的世界，真為它感到高興！讓我們拿起書齊讀第二小節(jié)，一起欣賞這美麗的世界。 五、指導(dǎo)寫字 1.在題目中隱藏著兩個新偏旁，你們知道在哪嗎？（田字頭、羊字頭）齊讀。 2.這個“界”字，你們打算怎么記住它呢？ 預(yù)設(shè)： 生：界字上面是個田字，中間是個人字，下面是一撇和一豎。 師：這個方法真科學(xué)。伸出手來，我們一起寫。（師板書，生書空） 3.這個“美”字，你們又是怎么記的呢？ 預(yù)設(shè)： 生：美字上面是個羊字頭，下面是個大字。 師：利用部件來記，是個好辦法。 師：要寫好這個字，又應(yīng)該注意些什么？ 生：