教師體罰學生檢討書兩篇

1、精品文檔教師體罰學生檢討書兩篇本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！老師體罰學生是不正確的表現(xiàn)，這樣會傷害到孩 子。小編為大家?guī)砹私處燇w罰學生檢討書，謝謝閱 讀。教師體罰學生檢討書尊敬的學校領導及全校師生：20XX年X月XX日，星期X結束后，我看見三 拱樓建筑樓梯有兩個學生在打架，側面和有很多學生 在相互人群大吵大鬧，當時當樓梯最擁擠時，為了避 免擁擠踩踏事故，我自然是安全制止打架人群學生， 但在阻止后面的人群趙偉大吵大鬧的學生，他不但不 聽勸阻，但向我罵和出手推我，態(tài)度是非常糟糕

2、的。 我將趙偉同學辦公室教育，在這個時間趙偉同學還是 憤怒，說他的嘴和對我的進一步跡象。趙偉學生的態(tài) 度和行為激怒了我，我隨手拿起了他的辦公椅，后來 在布道過程也是趙偉學生幾個耳光。盡管在看到趙偉 學生血液我會突然覺醒后，及時采取補救措施，但趙 偉學生身心造成損害的傷害的父母也引起了，對此， 我感到內疚和后悔。中華人民共和國未成年人的保護在第十五條規(guī) 定：學校、幼兒園人員應當尊重未成年人的人格尊嚴， 而不是為未成年學生和兒童實施體罰或者得變相體 罰，或者其他侮辱人格尊嚴的行為”。中華人民共和國法律的規(guī)定條第4款的8護理, 愛所有的學生，尊重他們的人格，促進學生在德育、 智育、體育方面的發(fā)展”。

3、中華人民共和國法律的規(guī)定第三十七條：老師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構和教育 行政部門應當給予行政處分或者解散”。故意不完成教育教學任務為教育教學工作損失；體罰學生，教育不改變；一個功能失調、侮辱學生，壞的影響。前款規(guī)定的教師，項目、項情形中列出的項目，情節(jié)嚴重、構成犯罪的，應當依法追究刑事責任。事情發(fā)生，通過教育局領導，學校領導和學生家 長的教育，我意識到自己的行為背叛了和有關規(guī)定， 違反道德的規(guī)定至少警告。因此，我想領導和父母保 證：一個。我想使用封閉在檢查，到醫(yī)院去趙偉同學， 通過交流，賠罪，盡我們所能緩解他的心靈創(chuàng)傷；兩個。我接受教育局和學校對我的任何行政處分三。我想XXX

4、班上學生或學校的學生和他們的父母趙偉道歉；四。如果可能的話，我想趙偉學生在醫(yī)院回到學 校學習后，利用課余時間到他的作業(yè)，直到趙偉免費 輔導學生考上大學從高中畢業(yè)。學生是祖國的希望明天，教師是撒種的。作為單 獨的老師，我應該形成一個科學健康的生活方式，并 學會放松，此外是我必須保持不斷的學習，提高他們 的能力，消除疲憊的智慧，絕對避免再次向學生和家 長帶來不必要的傷害。此致敬禮檢討人：XXX20XX年XX月XX日教師體罰學生檢討書尊敬的學校領導及全校師生：你們好，我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學工 作嚴重失職的檢討書。20XX年X月XX日星期X中 午，在一年級語文試卷講評課中，因為陳孝天同學不

5、訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他， 誰想這一鞭子落在陳同學的眼皮上導致其眼尾溢血和 鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當即聯(lián)系其家長前往水槎醫(yī)院， 其后又送往縣人民醫(yī)院做X光及cT檢查。盡管結果表明陳孝天同學的眼睛沒受到傷，但給 陳同學的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也 已經(jīng)造成，作為一名人名教師我沒有做到關愛學生， 為人師表。教育行風整頓三番五次強調不得體罰學生 和變相體罰學生，校領導也在校例會上多次強調，而 我卻無視學校的要求。在對自己的行為給學生和家長帶來傷害深感不安 的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思： 首先：農村學校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶 大，他們對小孩溺愛、袒

6、護，使這些 未來的花朵”不 懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學生行為規(guī)范，遵 守學校紀律。一旦長期在家里養(yǎng)成習慣，一年級半個 學期的學校教育，是難以改變和糾正的?？蛇@樣的學 生如果不教育好，班上其他學生就會被 赤化”，為管 好和教育好這部分學生，我就產(chǎn)生了錯誤的動武”念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。其次，受 嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒 有意識到，身為人民教師，在履行教學職責的過程中， 對學生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會 侵害學生的身體健康權。最后，不管我的出發(fā)點是多么的為了學生好，都 不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對 學生的心靈造成極大傷害，學生犯錯誤，我應耐心詢 問原因，或通知家長教育，學生是教育出來的，而不 打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時是 我國教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學生會惡 化師生關系，影響到學生對老師的信任，影響到教師 對學生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。經(jīng)過龍校長及各位領導的懇切教誨及自身反思， 我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法上存在的問題與不足，辜負了 領導對我的信任和關懷，”十年樹木百年樹人”教育是 長期而緩慢的過程，這個過程急不得，否則可能會毀 了孩子的一生，至那時可就追悔莫及。如今我己認識到自己的錯誤，感謝學校領導及家 長再給我一次機會，我保證，在今后的教學工作中， 決不再犯類似