三年級下冊語文課件習(xí)作看圖畫

1、習(xí)作,2,RJ三,年級下冊,習(xí)作導(dǎo)入,你放過風(fēng)箏嗎,?,記,得當(dāng)時的情景嗎,?,與大,家分享一下吧！,放風(fēng)箏不僅可以強,身健體，還可以怡情養(yǎng),性,放風(fēng)箏時的歡樂場,面也令我們回味無窮，,你想不想把看到的場景,描寫下來呢,?,習(xí)作內(nèi)容,看圖畫，寫一寫,審題指導(dǎo),本次習(xí)作是“看圖畫,寫一寫”，圍,繞“放風(fēng)箏”這一主題展開,引導(dǎo)學(xué)生通,過仔細(xì)觀察圖畫，展開合理的想象，把看,到的、想到的寫下來。,思路指導(dǎo),我們應(yīng)該怎樣去觀察,這幅圖呢？,我認(rèn)為我們先要看看這,幅圖上都有哪些人,?,他們在,干什么,?,怎樣才能更好地完成,介紹這幅畫的這篇寫作呢？,根據(jù)圖上的內(nèi)容，我們,可以推斷出事情的時間、地,點。再觀

2、察人物的動作、神,情，聯(lián)系自己的經(jīng)歷想一想,怎么描寫能做到具體形象,技法點撥,1.,寫之前，先仔細(xì)觀察圖畫，,想一想,:,(1),圖畫上有哪些人,?,他們在,干什么,?,(2),他們的動作分別是怎樣,的,?,可能說了哪些話,?,2.,寫的時候，要把自己看到,的、想到的寫清楚。還可以,把圖畫的內(nèi)容和自己熟悉的,人或事聯(lián)系起來,寫寫自己,的感想。,3.,寫完后跟同學(xué)交換習(xí)作,讀讀，互相評一評，圖畫,的內(nèi)容是不是介紹清楚了,?,有沒有錯別字,?,根據(jù)同學(xué),的意見修改習(xí)作。,批閱范例,放風(fēng)箏,春天到了，一個星期日的上午,麗麗、,小偉和冬冬一起來到公園的空地上放風(fēng),箏。,開門見山，交代了時間、,人物、地

3、點和事件。,麗麗拿著心愛的蝴蝶風(fēng)箏,對小偉和冬冬,說:“我不會放,你們會嗎?”小偉說:“我們,會，這就教你?！敝灰娦ド斐鍪衷囋囷L(fēng)箏，,然后將燕子風(fēng)箏交給冬冬，說:“現(xiàn)在開始,吧!”,展開想象,對人物,的語言進行了描寫。,小偉抓住風(fēng)箏線,邊向前跑邊回頭看，冬冬,則把燕子風(fēng)箏高高舉過頭頂，做好了隨時,放開的準(zhǔn)備。麗麗站在一旁，微笑著看著,他倆，希望他倆的風(fēng)箏能順利地飛上天空。,當(dāng)距離差不多的時候,小偉告訴冬冬放開風(fēng),箏，燕子風(fēng)箏真像一只輕盈的燕子，一下,子飛上了天空。,比喻貼切，生動地寫,出了風(fēng)箏的形態(tài)和輕巧的,特點。,之后,冬冬又幫麗麗把,她的蝴蝶風(fēng)箏放上了天空，,大家別提多開心了。他們,的歡

4、笑聲吸引了遠(yuǎn)處的一,家三口，爸爸媽媽也正在,教小男孩放風(fēng)箏呢,!,看，天上的風(fēng)箏越,來越多，有蝴蝶，有燕,子有金魚，有蜈蚣，還,有老鷹真是五顏六,色，栩栩如生。,排比句寫出了風(fēng)箏的,種類繁多，也寫出了天,空熱鬧的景象。,在這個美好的季節(jié)里放風(fēng)等，真是一,件令人開心的事情,!,結(jié)尾再次點題，表,達了愉快的心情。,總體評價：,1.,小作者采用記敘的形式描述畫面內(nèi)容,做,到了敘述完整。,2.,通過想象,對圖畫上人物的動作、語言、,神態(tài)等進行了細(xì)致描寫，做到了描寫生動。,3.,習(xí)作開篇點題,結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)，結(jié),構(gòu)完整。,優(yōu)秀范文,放風(fēng)箏,今天是清明節(jié)，我寫完作業(yè)后，爸爸帶我,去樓下放風(fēng)箏。,我拿著

5、風(fēng)箏，爸爸拿著放風(fēng)箏的線，到了,樓下，爸爸說：“這個地方不是很寬闊，我們,放風(fēng)箏的時候把注意力全都集中在風(fēng)箏上，并,且，放風(fēng)箏時要一邊放線，一邊后退，但很容,易碰到東西后摔倒?！甭犃诉@句話，我們打算,換一個地方放風(fēng)箏。這時，我想到一個好地方，,在小區(qū)旁邊的小田野上可以放風(fēng)箏。我和爸爸,飛快地跑到那里，并且馬上開始做放風(fēng)箏的準(zhǔn),備。我把風(fēng)箏的支架安裝上，爸爸把線栓到風(fēng),箏上，準(zhǔn)備工作做完了，就等著風(fēng)箏快飛起來。,這時正好吹過一陣風(fēng)，我趕緊把風(fēng)箏往天上一,放，爸爸一邊放著線，一邊慢跑著，終于，風(fēng),箏順順當(dāng)當(dāng)?shù)仫w向了藍(lán)天。我看到風(fēng)箏飛了起,來，高興極了。可是，風(fēng)一會兒大，一會兒,小，風(fēng)箏被吹得一會兒

6、東，一會兒西，好像喝,醉酒一樣，總是不能平穩(wěn)地飛翔。我害怕風(fēng)箏,落下來，所以一直跟著風(fēng)箏跑來跑去。更不幸,的是，突然刮過來一陣大風(fēng)，風(fēng)箏垂直地往下,落，掉到了樹上，我和爸爸飛快地放線，風(fēng)箏,又飛起來，從樹的另一端落到了地上，總算沒,有被樹枝掛住。爸爸把拴在風(fēng)箏上的線解開，,我再慢慢地把線收回來。爸爸說：“風(fēng)有時大，,有時小，把風(fēng)箏吹得不平衡了，所以才飛不起,來?！?時候不早了，我和爸爸戀戀不舍地回到家。,我想如果能發(fā)明一種神藥，吃了以后可以像風(fēng),箏一樣在藍(lán)天上自由自在的飛翔，那該多好呀！,好詞：,歡呼雀躍,風(fēng)箏聚會,自由自在,搖擺自如,展翅飛翔,千姿百態(tài),忽忽悠悠,各顯風(fēng)采,歡聲笑語,素材積累

7、,好開頭：,清明的下午，天氣晴朗，微風(fēng)輕輕地,吹過來，好像在撫摸我的臉龐。我和媽媽一起去,廣場上放風(fēng)箏。,好結(jié)尾：,抬頭望去，??！廣場就像是風(fēng)箏的海,洋，有美麗的蝴蝶，兇猛無比的大鯊魚，保衛(wèi)祖,國的飛機，真是一個五彩繽紛的世界呀！,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲，,聯(lián)系生,活實際,作進一,步思考,，從所,讀的內(nèi),容中想,開去，,加深對,課文的,理解。,通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜,資源，,保護環(huán),境。,交流平臺,（,）回顧本組四篇課文，說一說只,有一個,地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事？,該如何,去

8、珍惜,資源，,保護環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對,某些環(huán),境問題,的新認(rèn),識？,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，,感悟人,類的生,存與自,然資源,、生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源，,保護環(huán),境，讓,我們積,極行動,起來，,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過,程中，,我們要,運用“,聯(lián)系實,際，深,入思考,”的讀,書方法,，去加,深對課,文的理,解。,（,）聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會,，體會,聯(lián)系實,際，深,入思考,”的讀,書方法,。,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書,就應(yīng)該,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，聯(lián)系,生活實,際和思,想實際,，既讀,進去，,又想開,去，這,就是文,里文外,的讀書,方法。,（,）交流課外閱讀中讀到過的類似文,章，說,說自己,的體會,和感悟,，如何,把握文,章內(nèi)容,，聯(lián)系,實際，,深入思,考去理,解課文,內(nèi)容。,日積月累,（,）在許多名言警句中，有許多關(guān)于,節(jié)約和,珍惜方,面的名,言警句,，給我,們啟發(fā),很大，,從以前,我們的,學(xué)習(xí)積,累中，,你積累,了哪些,這方面,的