八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的隨筆

1、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的隨筆雨越來(lái)越小， 細(xì)細(xì)的雨絲打在臉上，身上，微微的有些涼意，好久沒(méi)有淋雨了，這時(shí) ，才不禁勾起了我心中的那 場(chǎng)雨，一場(chǎng)讓我感覺(jué)十分個(gè)性的雨， 讓我懷念至今 .下面是五篇“八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文隨筆 ”，大家可以看一下。恍惚之中聽(tīng) 見(jiàn)一聲 石破天驚的咆哮， 有一個(gè)不 羈的靈魂 掠過(guò)我的頭頂 騰空而去， 我看見(jiàn)了火焰般的斑 紋 火焰似的眼睛， 還有巨大而破碎的 滴血的趾爪 ! 華南虎 牛漢，原名史成 漢， 蒙古族，當(dāng)代 詩(shī)人。書，能保持 我們的童心 ;書，能保持我 們的青 春。 嚴(yán)文井生于 1923 年 10 月，山西 省人?？谷?戰(zhàn)爭(zhēng)期間在陜甘地區(qū) 讀中學(xué)、大學(xué)。 1940 年發(fā)表作品，

2、主要寫 詩(shī)，近十 年寫作散文。已出版 詩(shī)集十 余本，散文集七本， 詩(shī)話集兩本。此外還參與主 編中國(guó) 現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)選數(shù)部，臺(tái)灣 編印了牛 漢散文精選。從事文學(xué) 編輯工作半個(gè)多世 紀(jì)， 曾主編新文學(xué)史料二十年， 現(xiàn)為中國(guó)作 協(xié)全國(guó)名譽(yù) 委員，中國(guó) 詩(shī)歌協(xié)會(huì)副會(huì) 長(zhǎng)。讀讀寫寫 馬鬃(z ng)脊背 ( j 枉) (wn )讀 g 磨磨蹭蹭 ( c ng ) 摻和 ( ch n )幽默： 有趣或可笑而意 義深長(zhǎng)。 凄慘： 凄涼悲 憤。 奧秘： 奧妙神秘。 翻來(lái)覆去：一次又一次 ;多次重復(fù)。 溫厚： 溫和寬厚。 酷似： 極像。 摻和：摻雜混合在一起。 知書識(shí)禮：有知 識(shí)，懂禮貌。指人有文化 教養(yǎng)。文章圍繞

3、“第一本 書 ”記敘了哪些事情 ?(復(fù)述 )(1-2) 從一位 詩(shī)人來(lái)訪， 引出話題第一本 書 (難忘 )。 (3-9) 第一本 書不同尋常的來(lái) 歷。 (11-13) 與第一本 書相關(guān)的人或事。 (14) 呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá) 對(duì)第一本書的 珍視銘記 之情 ( 不能忘本 )。 (10) 進(jìn)一步交代 這是“真正的第一本 書”文章的敘事 線索： 第一本書思考： 1、“我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然 間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 ”如何理解 這句話? 童年生活是 艱苦而沉重的，感 覺(jué)是辛酸的。 但這些都無(wú)法抹去與生俱來(lái)的童真、好奇 和淘氣，和小伙伴、小 動(dòng)物一起在大自然中玩 樂(lè)，什么困苦都會(huì)

4、忘。 這就是生命最初的快 樂(lè)。2、文題“我的第一本 書 ”僅僅 指那 本課本嗎?還可以作怎 樣的理解 ? “我的第一本 書 ”不僅僅指那半本 課 本，也指 “我”人生的第一 課。這 人生的 第一課，蘊(yùn)含著艱辛，人 間溫情，同學(xué)的 友誼和上學(xué)的 樂(lè)趣。3、作者是 懷著怎樣的一種感情追 憶他的 “第一本 書”的 ?作者是懷著沉重的心情，敬重、 珍愛(ài)、感激的復(fù) 雜感情追 憶“第一本書”的。因 為那本書里深藏著苦 難的生活和 惡劣的學(xué) 習(xí)條件與 環(huán)境，同 時(shí)也映照著那個(gè) 時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種 荒寒背景下特 別可貴的一點(diǎn) 樂(lè)趣和溫情。小 結(jié) “我的第一本 書”指的是小學(xué)一 年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本， 還表

5、明了這第一本書 在作者人生中的分量，當(dāng)中 蘊(yùn)涵著父 子之間、同學(xué)之 間的濃濃的真摯情意。 所以 60 年前小學(xué)一年 級(jí)的一本 “只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有 頭尾 ”的國(guó) 語(yǔ) 課本令作者永志不忘，以致 專門著文紀(jì) 念。揣 摩 品 析 語(yǔ) 句1、 如何理解 課文的最后兩句 話 “我的第一本 書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果 不寫，我就枉 讀了這幾十年的 書，更 枉寫了 這幾十年的 詩(shī)。人不能忘 本。 ”“枉”字可以理解 為：白白地，無(wú)價(jià) 值地， 無(wú)意義地。作者的第一本 書，既是求知的第一 本書，更是人生的第一本 書。 如果這第一本 書不寫出來(lái)，那么 這幾十年 的讀書和寫書 ( 詩(shī)) 就失去了意 義，變得毫無(wú)

6、價(jià) 值了。因 為你忘記了知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn) ，你忘 記了過(guò)去，即忘本了。 “人不能忘本 ”，巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修 辭手法， “本”這 里指那第一本國(guó)語(yǔ)教材，也 指人生成 長(zhǎng)歷程中最初的最有價(jià) 值的奠基性 的東西。第一單元第一課 藤野先生本文分層依據(jù)：第一部分：在東京第二部分：在仙臺(tái)第三部分：離開(kāi)仙臺(tái)后添改講義 認(rèn)真負(fù)責(zé) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)糾正解剖 圖 嚴(yán)格要求 熱情誠(chéng)懇，教學(xué) 認(rèn)真關(guān)心實(shí)習(xí) 正直熱誠(chéng) 沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)了解裹腳 求實(shí)精神 能以公正心來(lái) 對(duì)待弱國(guó)學(xué)生，而且給以極大的 慣性和幫助本文記敘線索： “我 ”與藤野先生的交往(明線 )“我”的愛(ài) 國(guó)感情的 變化 ( 暗線 )清國(guó)留學(xué)生：不學(xué)無(wú)術(shù)

7、，附庸風(fēng)雅，思想腐朽“ 在 致極了 ”：反語(yǔ) ，表達(dá)了 烈的 憤懣 、 刺之情。表達(dá)了作者 對(duì) 他 的 厭惡譏 和輕視 。何 不：反 詰語(yǔ) 氣，加 肯定酒醉：表達(dá)了 愚昧麻木的人的痛恨竟： 含了對(duì) 先生的歉意和自 責(zé) 迅 中國(guó)人的 態(tài) 度：哀其不辛，怒其不爭(zhēng)日暮里：勾起了 魯 迅家國(guó)之愁思水 ： 是富有民族氣 和 國(guó) 情的抗清志士朱舜水的客死之地。大概是物以希 為貴罷 ： 迅作為 弱國(guó)子民的辛酸，也是他強(qiáng)烈民族自尊心的體 。所以 當(dāng)然 ：用來(lái) 強(qiáng)調(diào) ，作者有意以反 語(yǔ) 的方式揭示 “ 國(guó)青年 ”的荒 謬邏輯 ，表達(dá)了對(duì)這 種 的 恨和抨 。刺耳： “萬(wàn) ” 呼，極大地刺 傷 了 迅的民族自尊心

8、 然：倒裝 轉(zhuǎn) 折復(fù)句， 強(qiáng)調(diào) 了藤野先生留 給 我的深刻印象 大。注 ：1 選 自朝花夕拾2 爛 熳 (man) ：即 漫 3 富士山：日本第一高峰，日本人奉 “圣山 ” 4油光可 鑒 ：很光亮，像 子一 樣 可以照人。 鑒 ，照 5 兼以：加以6 斗亂： 飛騰雜 亂。斗通 “抖” 蘆7 薈(hui) 8掌故：關(guān)于 歷 史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。 9 模糊：指 虎、不 講 究 10 落第：考 試 不及格 11 新 約 ：圣 經(jīng) 新 全 的 簡(jiǎn) 稱， 記載 耶 和他的 門 徒的言行 12 托 斯泰：指列夫尼古拉耶 維 奇 托爾 斯泰 (1828-1910) ，俄國(guó)著名作家。作品有 篇小 說(shuō)

9、 戰(zhàn) 爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等13 不 遜(xun) ：無(wú)禮。 ， 謙遜 14 匿(ni) 名：不署名或不署真 姓名。匿， 藏 14 猶言：如同 說(shuō) 15 詰(jie) ： 質(zhì)問(wèn) 并 16 托辭：借口(魯 迅棄醫(yī)從文的一段話選自 吶喊自序 ) 18 凄然：形容悲 的 子 19 適 ：正好遇到 美其名曰： 給 他取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做第二課 我的母親 胡適文章回憶 了作者童年、青少年 時(shí) 期，母親嚴(yán) 格要求和深情關(guān) 下成長(zhǎng) 的幾件事，表達(dá)了 母 的深切 懷 念和感激之情， 贊 美了母親優(yōu) 秀的品格。本文分層 ：一、 (1-4) 我的性格特點(diǎn)和童年生活二、 (5-12) 母 親對(duì) 我的管教三、 (

10、13) 母 親對(duì) 我的影響第二部分： 我學(xué)習(xí) 上的督促嚴(yán)厲的管教的方法犯 的 用舌 舔 “我”的病眼除夕打發(fā)債 主與嫂子們 的相 ，及如何 處 理她 的矛盾母 受到人格侮辱的反應(yīng)前三段內(nèi)容并非 閑 筆，既 為 下文寫母 做了鋪墊 ，又于文末相呼 應(yīng) 。母 人：仁慈溫和， 父慈母，克己 謙讓 ， 容善待，很有 剛 氣教子：嚴(yán) 格“與嫂子 們 的相 處 ”：寫了母 的以身示范 “我 ”的耳濡目染，潛移默化，不僅寫了言 ，更寫了身教。如果 如果 如果 ：用假 表現(xiàn) 自己已 具 的美德，表 了他不溢美，不自夸的品 質(zhì) ，也符合自 傳 的語(yǔ) 言特點(diǎn)。不能不：雙重否定來(lái)肯定“打了一點(diǎn)底子 ”，既表明 度，

11、又不是很 絕對(duì) 。注 釋 ： 1 選 自胡適自 傳 。胡適 (1891-1962) ，字適之，原名胡洪骍，安徽 績(jī)溪人，學(xué)者。著有 嘗試 集胡適文存2 文 縐縐 (zhou) ：形容人 談 吐、 止文雅的 樣 子。 3翳 (yi) 凡： 總 共主 句是由主 短語(yǔ) 構(gòu)成。動(dòng)詞主 句由 動(dòng)詞或 動(dòng)詞性短 語(yǔ)做 形容詞謂語(yǔ) 句由形容 詞 或形容詞 性短 做謂語(yǔ)名 句由名詞 或名 性短語(yǔ) 做 主 句由主謂 短語(yǔ) 做 非主 句是由 個(gè)詞 或主謂 短 以外的短 語(yǔ) 構(gòu)成的動(dòng)詞非主 句由 動(dòng)詞或 動(dòng)詞性短 構(gòu)成形容詞性非主 謂句由形容 詞或形容 詞短語(yǔ)構(gòu)成名詞非主謂句由名 詞或名詞性短語(yǔ)構(gòu)成第三課 我的第一

12、本 書 牛漢 ( 七月詩(shī)派 )爸爸對(duì)我的關(guān)心，同學(xué)之間的友誼人生道路上的第一課生活的艱辛，人間的溫情，上學(xué)的 樂(lè)趣快樂(lè)和夢(mèng)幻： 1 跟小動(dòng)物在一起 ( 人和狗之 間的默契和情趣 )2 跟父親相處( 父子之情 )3 同學(xué)朋友之情父親摸摸我 頭上的 “馬鬃 ”：表 現(xiàn)了父 親對(duì)兒子的疼 愛(ài)和聽(tīng)到兒子取得好成績(jī)的欣慰父親深深嘆著氣：一方面 對(duì)兒子的做法表示 贊同，也 為喬元貞家的貧困表示同情人不能忘本：雙關(guān)，字面意思指 書本，更是指人生成 長(zhǎng)過(guò)程中最有價(jià) 值、最基 礎(chǔ)最初的東西。人物： “我 ”、父 親、祖母、 喬元貞、馮百成、 “狗”作者寫 “第一本 書 ”的態(tài) 度：崇敬，珍 愛(ài)父親：知書識(shí)理，關(guān)

13、心孩子的學(xué) 業(yè)，溫和善良，理解孩子， 樂(lè)于助人，尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)注解： 1 選自文化名人 憶學(xué)生時(shí)代第四課 列夫 托 爾斯泰 茨威格本文結(jié)構(gòu)：一 (1-5) 托翁的外貌特征 (比喻和夸張聯(lián)用，使得畫面氣韻生 動(dòng)，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。多用抑筆 )二(6-9) 托翁非同 尋常的眼睛 ( 高度贊美 )托爾斯泰代表作： 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜 卡列尼娜復(fù)活段落大意：1 須發(fā)特征 2 臉部輪廓結(jié)構(gòu) 3 面容表情4 長(zhǎng)相平平，是俄國(guó)普通大眾的一員 5 拜訪者對(duì)他的外貌表示失望6 犀利的目光7 富有感情 8 眼睛的威力9 缺少幸福這道目光就像一把 锃亮的鋼刀刺了 過(guò)來(lái)，又 穩(wěn)又準(zhǔn)， 擊中要害：目光犀利深刻

14、，有深刻的洞察力托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠：夸 張手法，寫出了托 爾斯泰能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位 觀察力眼皮一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無(wú)情的追泰用眼睛 觀察社會(huì)、人生、 時(shí)代，并揭示其本 質(zhì)。尋其獵物來(lái)：表 現(xiàn)托爾斯天色陰沉的，太陽(yáng)也不知跑到哪去了。眼前的情景，和我此時(shí)的心情一 樣。上午和 媽媽大吵一架，甚至差點(diǎn)動(dòng)起手來(lái)。淚花在我的眼眶中從臉頰劃過(guò)。心里的 憂傷，統(tǒng)統(tǒng)壓抑在心里，不知道該怎么發(fā)泄。閃爍 著。最后 變?yōu)闇I珠，帶著這種心情離開(kāi)了 這個(gè)悲傷地，來(lái)到田野，眼前豁然開(kāi)朗。由淺 綠變?yōu)闇\黃的 樹(shù)葉在枝頭飛舞著，好似想在自己最后剩余的生命再展示自己獨(dú)特的美。腳下 踩著枯

15、黃的 樹(shù)葉，穿梭在田 間小道。一 陣涼風(fēng)吹散了我的思 緒。這時(shí)才注意到已 經(jīng)秋天了。 臉上的淚水也被吹干。只留下了點(diǎn)點(diǎn)淚痕。啊 啊 ”對(duì)著那收割稻子后殘留的痕跡的田野，大聲的 吶喊，把心里壓抑的消極情 緒釋放了出來(lái)， 頓時(shí)感覺(jué)輕松多了，看著眼前情景，啊 !好美 !那青草和枯草互相交 織著，形成了一幅色彩斑 瀾的藝術(shù)畫，而那神奇的畫家，就是我 們大自然母 親了。天，是那么的 藍(lán)，藍(lán)的有些刺眼。秋， 給了我憂傷，也給了我解決 憂傷的辦法，秋的美麗呼應(yīng)著秋的 憂傷。雨越來(lái)越小， 細(xì)細(xì)的雨絲打在臉上，身上，微微的有些涼意，好久沒(méi)有淋雨了，才不禁勾起了我心中的那 場(chǎng)雨，一場(chǎng)讓我感覺(jué)十分個(gè)性的雨， 讓我懷

16、念至今。這時(shí) ，當(dāng)時(shí)遇到了 煩心事，我去了我的朋友家。在蒙蒙細(xì)雨中，拿著 傘，穿梭在稀疏的人群當(dāng)中，模模糊糊的看見(jiàn)了我朋友的身影，走了過(guò)去，與她相會(huì)，她邀請(qǐng)我到她的家中坐坐。在屋里，聽(tīng)著雨聲，望著窗外的風(fēng)景，于是便想把心中的煩心事說(shuō)給朋友聽(tīng)。在講述的過(guò)程，朋友靜靜的 傾聽(tīng)著，就像在 講述她的 煩心事一樣，絲毫沒(méi)有走神，但是，不明白怎 樣的了，越 說(shuō)越氣，心中想的全是 煩心事， 壓的我快喘但是氣來(lái)，本想把 煩心事說(shuō)出來(lái)會(huì)好受一些，情 緒卻更差了。朋友也察 覺(jué) 到了這 一點(diǎn)，于是，拉起我的手，向屋外跑去，外面的雨依然悄悄的下著，我著急的 朋友 說(shuō) ： 但是沒(méi)拿 傘 呢 ”朋友卻回答了一句： 沒(méi)事，不用 傘 的。 看著她 堅(jiān) 定的眼神，我也跟著她 飛 奔屋外。雨 絲 打在我和朋友的身上，滴在我和她的手上， 頭發(fā) 也被淋濕。就 這樣 ，在雨中 飛 奔著的我 們 ，就像兩匹脫 韁 的野馬 在 的大草原中， 歡 快的馳 著，感 心中的那些 煩 心事全被雨水 給 沖之腦 后了，什么也不想，就一向往前沖，踏著水坑， 濺 起一陣陣 水花，淋濕了 腿，我 開(kāi)懷 大笑， 煩惱 全被 走了。雨，心中的那 雨，在我 記憶 中，是那么的耀眼，那么 亮的一個(gè)完美畫面!那一路的燈火通明點(diǎn)亮了寂寞的黑夜，稀少的行人增添了幾分心中的孤寂，匆匆穿梭于小城之中，看世 的夜，世 間 的寧?kù)o 看那一樹(shù) 枯黃的葉 輕輕 地