高中歷史選修一王安石變法

1、最新資料推薦路井中學 2014 級學案 科目：歷史 期數(shù)：第 30 期 時間： 2012 年 12 月 25 日教師寄語：始終保持積極向上的精神狀態(tài)，就會創(chuàng)造出驚人的成績。編寫：雷院欣同智強領導審核：班級：組名：姓名：第 4 講 王安石變法走進文本 問題導讀單【教學目標】1. 了解王安石變法的歷史背景。2. 歸納王安石變法的主要內容，評價其歷史作用?！咀灾鲗W習】一、王安石變法的歷史背景：1北宋中期面臨嚴重的社會危機(1) 、矛盾尖銳。(2) 、局面形成。2慶歷新政：（變法的基礎）年，宋仁宗任用、富弼等人進行改革，施行新政。這次改革發(fā)生在慶歷年間，故稱“慶歷新政”。改革措施觸犯了大官僚大地主的利

2、益，遭到了強烈反對。新政僅推行了一年多就夭折了。二、王安石變法的主要內容1富國之法(1)、法：每年青黃不接時，政府貸款或谷物給農民，收獲后償還，加收20% 的利息，這樣既能使農民免受盤剝，又能增加政府的收入。(2)、農田水利法： 政府鼓勵開墾和興修水利工程。(3)、免役法： 又稱。政府向應服役而不愿服役的人戶，按貧富等第收取免役錢，雇人服役。不服役的官僚、地主也要出錢，減輕了農民的差役負擔，保證了生產時間。(4)、市易法： 政府在東京設置，出錢收購滯銷貨物，市場短缺時再賣出。(5)、法：政府重新丈量土地，核實每戶占有土地的數(shù)量，按照土地的多少和肥瘠收取賦稅。官僚、地主也不例外。這就增加了國家的

3、田賦收入。(6)、法： 要求發(fā)運使依照“徙貴就賤，用近易遠”的原則，采購物資。2強兵之法(1)、法： 政府把農民組織起來，編為保甲，十戶為一保。保丁農閑時練兵，平時參與維持地方治安，戰(zhàn)時編入軍隊作戰(zhàn)。 還實行連坐法， 同保之人要互相監(jiān)督、檢舉。(2)、法： 規(guī)定百姓可自愿申請養(yǎng)馬。每戶一匹，富戶兩匹，由政府撥給官馬或給錢自購。(3)、法： 在北方各路設100 多“將”?！皩ⅰ背蔀檐婈牼幹频幕締挝?。(4)、設監(jiān)： 監(jiān)督制造兵器，嚴格管理，提高武器質量。3取士之法(1)、改革科舉制度： 廢除諸科，規(guī)定進士科不考，專考和時務策。設科，?？悸闪?、斷案等。(2)、整頓太學。 重新編纂教科書，內容為儒家

4、經(jīng)典。太學生成績優(yōu)異者不經(jīng)可直接為官。1最新資料推薦(3) 、重視的提拔和任用。使許多低級官員和下層士大夫得到了發(fā)揮才干的機會。三、王安石變法的結局變法觸犯了許多人的既得利益，一開始就遭到了守舊派的激烈反對。1085 年，宋神宗去世，年幼的宋哲宗繼位，由太皇太后高氏臨朝聽政。她執(zhí)政后，立即起用等反對新法者。在高氏的支持下，等逐步廢除了王安石的全部新法。四、王安石變法的歷史作用和歷史教訓1歷史作用(1) 、積貧局面的改變：、促進了的發(fā)展。 、增加了政府財政收入、一定程度上減輕了負擔。(2) 、積弱局面的改善：、節(jié)省了開支。、提高了軍隊戰(zhàn)斗力。2歷史教訓(1) 、改革必然會遭到的阻撓，不可能一帆風

5、順，要充分考慮到改革的復雜性和艱巨性。(2) 、改革的成敗關鍵要看其積極效果能否得以保留和維持，不以改革者個人命運為轉移。(3) 、改革措施要針對實際情況，行之有效，推行過程中要用人得當。(4) 、改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力?！窘處燑c撥】背景a 、政治：起義不斷，階級矛盾尖銳b、經(jīng)濟：財政困難，積貧c、軍事：敗多勝少，積弱d、基礎：慶歷新政 e、前提：宋神宗啟用王安石內容a 、經(jīng)濟：青苗法、農田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法b、政治：改革科舉、改革學校制度c、軍事：保甲法、保馬法、將兵法、設軍器監(jiān)結 果 原失敗。 a 、觸犯大地主大官僚利益b、用人不當因c、違反了經(jīng)濟規(guī)律d

6、、司馬光廢除新法性質封建社會內部生產關系局面調整作用經(jīng)濟：促進經(jīng)濟發(fā)展，增加政府收入，一定程度改變積貧局面軍事：增加軍事力量，積弱局面有所改觀特點封建社會內部生產關系局面調整走進課堂 -問題解決評價單【合作探究】1、王安石變法最終失敗的原因。2、對王安石變法如何評價。2最新資料推薦課后鞏固 -問題訓練評價單1、閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一王安石變法的經(jīng)濟措施， 主要通過限制大地主階級的利益和通過政府利用商人專營某些商業(yè)行業(yè)， 來獲取財政收入， 這對商品經(jīng)濟的發(fā)展有一定的推動作用變法較多地反映了小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求總的來說，變法是代表地主階級革新派的一種主

7、張，其主流應該肯定。王安石變法與商品經(jīng)濟材料二王安石不應算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守舊派等概念，都不能確切地反映當時的客觀史實，應該分為官戶、鄉(xiāng)村上戶和坊郭上戶 ( 北宋文獻中的概念 ) 三個階層。從出身看，變法派與反變法派分子同屬官戶客觀上，王安石變法增加了農民負擔，沒有從根本上解決“三冗”問題，僅從流通領域進行了利益再分配，將權力收歸中央，阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展，應予基本否定。王安石變法簡論(1) 、王安石變法的經(jīng)濟措施主要有哪些？(2) 、材料一、二研究王安石變法，采用的相同方法是什么？結論有何不同？(3) 、綜合上述材料，說明應當如何評價歷史上的變法運動。2、閱讀材料，回答問題。材料一以詩賦記誦求天下之士， 而無學校養(yǎng)成之法； 以科名資歷敘朝廷之位， 而無官司課試之方。王安石本朝百年無事札子材料二 茍不可以為天下國家之