特殊的保護(hù)特殊的愛

1、特殊的保護(hù)特殊的愛 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1知道我國法律對未成年人的特殊保護(hù)。2知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)1能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為2能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1樹立法律保護(hù)意識。2增強(qiáng)敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心。3體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國家給予的深深的情、濃濃的愛。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生身邊的特殊保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)司法保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過案例的收集、分析、展示，從而突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和接受。教學(xué)媒體多媒體課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課閱讀引言故事，討論，引入新課。第八課法律護(hù)我成長（板書）活動(dòng)一：以“母親斥罵女兒

2、并要其跪下”為背景討論活動(dòng)目的通過這個(gè)案例讓學(xué)生意識到父母不尊重未成年人，即使對自己的親生兒女，這樣的行為也是違法行為；引出現(xiàn)實(shí)生活中部尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出青少年需要國家給予特殊的保護(hù)，青少年也應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，尋找有關(guān)未成年人保護(hù)的法律讀本，選讀部分章節(jié)。（2）思考如果自己遇到這樣的問題應(yīng)如何處理?；顒?dòng)過程第一步：學(xué)生閱讀或以角色扮演的方式介紹引言中的案例。第二步：討論母親的行為是否違法。學(xué)生略第三步：討論：小女孩應(yīng)該怎么辦?或當(dāng)你自己遇到這樣的問題，應(yīng)該如何處理?學(xué)生略第四步；教師小結(jié)。

3、師青少年的健康成長關(guān)系重大，需要國家給予特殊關(guān)注。青少年猶如初升的太陽，代表著國家的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。但是，我國目前正處于社會(huì)主義初級階段，無論在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中，都存在一些不利于青少年健康成長的因素。（放投影）在一些地區(qū)，中小學(xué)生失學(xué)和童工、童商現(xiàn)象還比較突出；有的學(xué)校違反規(guī)定，隨意開除未成年學(xué)生的學(xué)籍或勒令其退學(xué)；有些地方的中小學(xué)校辦學(xué)條件長期得不到改善，危房率居高不下，使校舍倒塌、造成學(xué)生傷亡的事故屢有發(fā)生；有的則隨意將校舍或?qū)W校運(yùn)動(dòng)場地、設(shè)施出租出售或挪作他用，一些格調(diào)低下和淫穢的音響、讀物在某些地方屢禁不止，有些娛樂場所和舞廳、酒吧等違反規(guī)定，引

4、誘未成年人進(jìn)入，有的廠家惟利是圖，生產(chǎn)不符合標(biāo)準(zhǔn)的兒童食品；有的商店出售已過期的兒童食物，一些兒童游樂場的娛樂設(shè)施年久失修，仍售票對兒童開放，致使險(xiǎn)象環(huán)生這些問題嚴(yán)重妨礙和影響著青少年的健康成長。因此，青少年的健康成長離不開法律，需要給予特殊的保護(hù)。評價(jià)指導(dǎo)對這個(gè)案例的分析要做辯證的分析：一方面，家長教育我們的目的是愛護(hù)我們，幫助我們健康成長；另一方面，我們要主動(dòng)與父母交流思想，避免不理解而造成的傷害。同時(shí)，對于家長的體罰、侮辱人格尊嚴(yán)的行為，要敢于拒絕，甚至用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。第一框特殊的保護(hù)、特殊的愛（板書）一、家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)（板書）活動(dòng)二：以“小晨厭惡學(xué)習(xí)離家出走”為背景討

5、論活動(dòng)目的通過小晨的經(jīng)歷說明國家制定專門的法律對未成年人進(jìn)行保護(hù)是十分必要的。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線保護(hù)未成年人?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生課前閱讀案例。（2）要求學(xué)生在課前將案例改寫成小品。（3）思考解決問題的方法。活動(dòng)過程第一步：學(xué)生閱讀案例。第二步；學(xué)生演員表演由案例改寫的小品。第三步：學(xué)生討論，并尋找解決問題的方法。學(xué)生略第四步：教師小結(jié)。師馬克思說：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。我國憲法和許多法律法規(guī)對青少年的保護(hù)都作了某些規(guī)定，一些法律法規(guī)還專門規(guī)定青少年特有的合法權(quán)益，但都比較零散

6、，不系統(tǒng)，難以發(fā)揮總體效應(yīng)。因此，制定關(guān)于保護(hù)青少年的專門法律，明確規(guī)定青少年的合法權(quán)益及社會(huì)各方面的責(zé)任，逐步建立起較完整的保護(hù)青少年的法律體系，這不僅是我國法制建設(shè)的客觀要求，也是我國現(xiàn)實(shí)生活的迫切需要。（放投影）為了維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實(shí)施，為保護(hù)未成年人的健康成長提供了法律依據(jù)。未成年人保護(hù)法于1991年9月4日由七屆全國人大常委會(huì)第21次會(huì)議通過，自1992年1月1日起施行。它包括總則、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)、法律責(zé)任和附則等7章，共56

7、條。預(yù)防未成年人犯罪法于1999年6月26日由九屆全國人大常委會(huì)第10次會(huì)議通過，自1999年11月起施行。它包括總則、預(yù)防未成年人犯罪的教育、對未成年人不良行為的預(yù)防、對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治、未成年人對犯罪的自我防范、對未成年人重新犯罪的預(yù)防、法律責(zé)任和附則等8章，共57條。評價(jià)指導(dǎo)應(yīng)幫助學(xué)生分析國家制定專門法律保護(hù)的必要性?？蓪⑽闯赡耆吮Ｗo(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的重要條文介紹給學(xué)生，也可讓學(xué)生自己查閱相關(guān)內(nèi)容，為下面的教學(xué)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。1家庭要依法履行對未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)（板書）活動(dòng)三：以漫畫為情境討論活動(dòng)目的通過對漫畫情境的討論，使學(xué)生了解到家庭保護(hù)的重要性及維護(hù)自己合法權(quán)益

8、的法律依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）課前學(xué)生仔細(xì)閱讀漫畫并思考問題。（2）學(xué)生查閱家庭保護(hù)的內(nèi)容?；顒?dòng)過程第一步：為漫畫命名。學(xué)生略第二步：討論：漫畫中家長的行為對嗎?學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾?學(xué)生略第三步：教師小結(jié)。師家庭是社會(huì)的細(xì)胞，未成年人生活在一定的家庭中，家庭對未成年人的成長有很大影響。未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操的形成，都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。家庭保護(hù)做得好，未成年人的健康成長就有了基本保證。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。如果家庭保護(hù)缺失，會(huì)導(dǎo)致未成年人身心發(fā)展的缺陷，給未成年人帶來消極的影響。剛才大家都談到了父母或監(jiān)護(hù)

9、人對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)?，F(xiàn)在我們來看一下其具體內(nèi)容。（放投影）家庭保護(hù)，是指父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及其職責(zé)。撫養(yǎng)是指父母或其他監(jiān)護(hù)人從物質(zhì)上對未成年人的養(yǎng)育和照料。父母對未成年子女的生活、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)當(dāng)提供必要的物質(zhì)條件，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。父母把未成年子女撫養(yǎng)成人是法定的義務(wù)，子女從出生時(shí)起就獲得了受父母撫養(yǎng)的權(quán)利。父母對未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的，是任何情況都不能免除的。即使父母離婚了，這種義務(wù)依然存在。離婚后，未成年子女的生活費(fèi)、教育費(fèi)的負(fù)擔(dān)由父母雙方協(xié)議，協(xié)議不成由法院判決。養(yǎng)父母要依法撫養(yǎng)子女，繼父母要依法撫養(yǎng)繼子女，非婚生子女的生

10、父母應(yīng)負(fù)擔(dān)未成年人撫養(yǎng)費(fèi)的一部分或全部，直至子女獨(dú)立生活為止。監(jiān)護(hù)是指對未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)以及其他一切合法權(quán)益的監(jiān)督和保護(hù)。承擔(dān)這種監(jiān)護(hù)義務(wù)的人叫監(jiān)護(hù)人。我國民法通則第16條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人。未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒有監(jiān)護(hù)能力的，由下列人員中有監(jiān)護(hù)能力的人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：祖父母、外祖父母；兄、姐；經(jīng)未成年人父母所在單位或未成年人住地的居委會(huì)、村委會(huì)同意的關(guān)系密切的其他親屬、朋友；無上述監(jiān)護(hù)人時(shí)，由未成年人父母所在單位或未成年人住地的居委會(huì)、村委會(huì)或民政部門擔(dān)任監(jiān)護(hù)人。師根據(jù)未成年人保護(hù)法的家庭保護(hù)內(nèi)容，父母對子女有撫養(yǎng)教育義務(wù)。每一個(gè)家庭、每一位父母，在任何情況下，都應(yīng)

11、竭盡全力讓自己的孩子健康成長，享受生活的美好和人間的愛。家庭保護(hù)中的“依法履行的義務(wù)及職責(zé)”，表明家庭保護(hù)的義務(wù)和職責(zé)是法定的、必須履行的，不是可有可無的。不履行這種義務(wù)和職責(zé)就要承擔(dān)法律責(zé)任。未成年人保護(hù)法規(guī)定的家庭保護(hù)就為消除來自家庭的侵害提供了法律保障。家庭保護(hù)的基本要求第一，要依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。第二，尊重未成年人受教育的權(quán)利。第三，不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。我國婚姻法對結(jié)婚年齡的規(guī)定是，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。這是法定的最低年齡，只有達(dá)到法定年齡并具備其他結(jié)婚條件，才能允許結(jié)婚，受到法律保護(hù)。未成年人僅就結(jié)婚年齡條件而言

12、，尚未達(dá)到法律允許的最低結(jié)婚年齡，因此父母或其他監(jiān)護(hù)人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚。第四，正確引導(dǎo)和教育未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為。父母或監(jiān)護(hù)人要按照未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)，采取正確的方法，從思想上、品德上關(guān)懷和幫助未成年人，使未成年人培養(yǎng)起良好的情操、興趣、儀態(tài)以及禮貌和誠實(shí)、謙虛、勤勞的品德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活能力、人際交往能力，提高身體素質(zhì)等。要預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、聚賭、吸毒、賣淫。因?yàn)檫@些惡習(xí)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。評價(jià)指導(dǎo)教學(xué)過程中，一方面要突出強(qiáng)調(diào)家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，另一方面對家庭保護(hù)要從正反兩個(gè)方面來理解。2學(xué)校要對未成年人進(jìn)行教育

13、，對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)（板書）活動(dòng)四：豐富多彩的夏令營活動(dòng)目的通過閱讀圖片和討論，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面。要了解學(xué)校保護(hù)的含義、重要意義及基本內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）思考學(xué)校保護(hù)的積極意義及學(xué)校保護(hù)中存在的問題。（2）想一想，學(xué)校為豐富學(xué)生的生活，先后舉辦過哪些活動(dòng)。（3）為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?；顒?dòng)過程第一步：看圖片，談學(xué)校保護(hù)。師學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。學(xué)校保護(hù)實(shí)施的主體是有關(guān)的學(xué)校、幼兒園和其他

14、教育機(jī)構(gòu)及教職人員。學(xué)校保護(hù)的對象是未成年學(xué)生和幼兒園兒童。學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是對未成年人的教育、發(fā)展和人格尊嚴(yán)的維護(hù)、生命安全的保障等方面。圖片中，學(xué)校組織豐富多彩的夏令營活動(dòng)就屬于學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容，大家可以談一談組織夏令營活動(dòng)的積極意義。學(xué)生略第二步：大家談?wù)剬W(xué)校為豐富學(xué)生生活，先后舉辦過哪些活動(dòng)。學(xué)生略第三步：了解學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容。學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容：第一，全面貫徹國家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。（放投影）黨的教育方針教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨的教育方針是對未成年人實(shí)施學(xué)校保護(hù)的基本依據(jù)

15、。全面貫徹國家的教育方針，對保障未成年人在德育、智育、體育等方面的發(fā)展有著重要意義，這也是學(xué)校保護(hù)的首要任務(wù)。（放投影）新中國成立以來，我國一直把促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展作為教育方針的重要內(nèi)容。所以在學(xué)校里，學(xué)生要接受一定的思想教育，要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等文化科目，還要進(jìn)行勞動(dòng)和體育鍛煉，以及接受必要的社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。我國大多數(shù)學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，為國家培養(yǎng)了一批又一批建設(shè)人才。但也有一些學(xué)校受片面追求升學(xué)率的影響，只讓學(xué)生學(xué)習(xí)升學(xué)或者統(tǒng)考的科目，減少甚至不開非升學(xué)和非統(tǒng)考科目，直接影響了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。第二，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)

16、，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。（放投影）某學(xué)校57名單親或父母雙亡的學(xué)生，還有一些學(xué)生的家長長期出國在外，這兩部分學(xué)生加起來，接近全校學(xué)生總數(shù)的20。每次新生入學(xué)，老師都要進(jìn)行調(diào)查，看哪個(gè)孩子“缺爹少娘”。對于不幸的孩子，學(xué)校免去他們的一部分費(fèi)用，一些老師還經(jīng)常為他們墊付書本費(fèi)。單親孩子要取得好成績不容易，老師很注意挖掘這類學(xué)生的閃光點(diǎn)。有一個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，天生大嗓門，老師讓他喊口令，增強(qiáng)他的責(zé)任感。學(xué)校組織學(xué)生慰問來城里拾破爛的失學(xué)兒童，老師讓他帶隊(duì)。他給同齡人講起家庭、人生，儼然是個(gè)懂事的孩子。在老師的關(guān)心幫助下，該校的單親孩子中擔(dān)任學(xué)生干部的、在比賽中獲獎(jiǎng)的

17、為數(shù)不少，他們樂觀、自立，茁壯成長著。侵犯未成年人人格尊嚴(yán)的行為，突出表現(xiàn)為體罰、變相體罰學(xué)生。我們要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。未成年人的人格尊嚴(yán)，往往因?yàn)樗麄兊娜跣o知而被忽視?，F(xiàn)在我們多數(shù)學(xué)校都有了教師不得打罵體罰學(xué)生的禁令，不得使用帶有諷刺性、侮辱性、蔑視性、過激性、恐嚇性、指責(zé)性、污穢性等語言。這些“冷暴力”及體罰行為容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心，挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。如果教師長期和一些學(xué)生不談話，有意識冷落他們，甚至“橫眉冷對”，那無疑對學(xué)生自尊心和自信心都是不小的傷害。有句公益廣告用語說得好：“好學(xué)生是老師夸出來的?！钡拇_如此，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，不斷加以鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)在

18、這些方面有所長進(jìn)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)調(diào)動(dòng)起來。議一議：許多家長、老師在教育未成年人的過程中，采用了違反未成年人保護(hù)法的錯(cuò)誤做法，但這往往又和有些未成年人表現(xiàn)不好有關(guān)。減少這些違法現(xiàn)象的出現(xiàn)，作為未成年人有什么責(zé)任?第三，保護(hù)未成年學(xué)生的人身安全和健康，具體要求是學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；組織未成年學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于他們的健康成長，要防止發(fā)生人身安全事故。（放投影）某村建小學(xué)的校舍，因施工質(zhì)量問題成了危房，全校407名學(xué)生只得在教室外露天上課。入冬后，許多學(xué)生在嚴(yán)寒的露天里凍壞了手腳。村里群眾和學(xué)生家長要求鄉(xiāng)干部解決校舍問題，但不見動(dòng)靜，他們只好向

19、上級反映情況。在上級領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)下，才把這些學(xué)生安排進(jìn)民房上課。為此縣教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)的鄉(xiāng)干部受到了嚴(yán)厲的處分。第四，未成年人保護(hù)法還對“工讀學(xué)?！北Ｗo(hù)未成年人作出了規(guī)定。（可組織學(xué)生查閱資料，了解工讀學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)及畢業(yè)生的出路）（放投影）我國的工讀學(xué)校，是對有違法或品德偏常行為的未成年學(xué)生進(jìn)行教育的半工半讀學(xué)校。把有違法或品德偏常行為、不宜繼續(xù)在原地就讀的未成年學(xué)生送人工讀學(xué)校，目的是通過耐心的教育工作，提高他們的思想覺悟，幫助他們認(rèn)識自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，也教他們一些科學(xué)文化知識和生產(chǎn)技能，讓他們一邊勞動(dòng)一邊學(xué)習(xí)，成為遵紀(jì)守法、身心健康的勞動(dòng)者。工讀學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后，同普通中學(xué)的學(xué)生一

20、樣，可以升學(xué)、參軍或就業(yè)。年齡在16歲以下的學(xué)生，如果進(jìn)入工讀學(xué)校以后進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績又好，經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)，還可以回到他原來的學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。第四步；教師小結(jié)。師學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面。我國未來人才的素質(zhì)怎樣，很大程度上取決于學(xué)校對未成年人的教育和保護(hù)工作。對學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容可以概括為：未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等。評價(jià)指導(dǎo)學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面，對這一概念的理解應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)。方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)積極保護(hù)未成年人，另一方面要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)正確對待老師和同學(xué)。二、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)（板書）活動(dòng)五：該企業(yè)招用童工的做法是否合法？活動(dòng)目的通過案例分析

21、和學(xué)生查找資料，讓學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)的概念和內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）查找國務(wù)院的364號令禁止使用童工規(guī)定。（2）了解使用童工的危害?；顒?dòng)過程第一步：學(xué)生閱讀、分析案例。學(xué)生略第二步：討論未成年人為何不適宜去營業(yè)性舞廳。學(xué)生略第三步：談?wù)劜涣紩鸵粝裰破穼ξ闯赡耆说南麡O影響。學(xué)生略第四步：了解社會(huì)保護(hù)的相關(guān)知識。師社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境。社會(huì)保護(hù)歸根到底是要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)有利于未成年人的安全和身體健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于對落難未成年人的救濟(jì)；有利于未成年人的健康成長。社會(huì)

22、保護(hù)的內(nèi)容包括對未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等。（放投影）社會(huì)保護(hù)的基本要求第一，各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施，并對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。第二，營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。第三，嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。第四，任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。第五，保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。第五步：教師小結(jié)。未成年人生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境有積極因素，也有消極因素，都對未成年人的成長帶來影響。未成年人的心理和生理都未成熟，如果缺少社會(huì)保護(hù)，未成年人就難以避免