AttheZoo說課稿

1、At the Zoo第一課時說課稿說課稿 各位評委、各位老師：下午好！今天我說課的內(nèi)容是At the Zoo第一課時。一、教材分析本課內(nèi)容出自PEP教材三年級下冊第六單元At the Zoo，第一課時包括Lets learn和Lets do。主要教學四個形容詞small, big, long, short，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)：基于學生學習心理和各階段身心發(fā)展特點，很多相關(guān)的知識點采取了分散教學的方法，讓學生循序漸進地掌握。例如有關(guān)animals內(nèi)容的知識點就分散于PEP各冊教材、教材的各個單元，甚至教材的各個“角落”。本單元是學生學習PEP教材過程中，第二次遇到關(guān)于

2、animals的話題，是上冊運用英語談?wù)搫游锏撵柟毯脱永m(xù)，也是四冊學習“At a farm”的鋪墊，起著承上啟下的作用。本課時是單詞教學，是第二課時用形容詞描述動物特征的基礎(chǔ)。二、說教學目標新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標要求，對教學內(nèi)容的分析、本教材的特點及學生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，我將教學目標確定為：1、能聽、說、認讀small, big, long, short，并理解詞義。2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。3、在活動中習得語言，激發(fā)學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。 三、說教學重、難點 本

3、課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short 。 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學難點是單詞small的發(fā)音。四、說學生三年級的學生剛接觸英語，對英語充滿了好奇，課堂上他們好說、好動、好表現(xiàn)，喜歡小動物，在三年級上冊他們已經(jīng)學過動物名稱的單詞。但是學生沒有課前預(yù)習、課后復(fù)習的習慣，知識的遺忘率高。在英語學習中，他們的聽說能力較認讀強。 五、說教法1、教法設(shè)計結(jié)合教材和學生的身心特點，在本課時的教學設(shè)計中，我從學生的興趣和認知水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學生的注意力。通過唱歌曲、猜謎語、玩游戲以及TPR活動，讓學生在愉快中學習，激發(fā)學生學習

4、英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。2、學法指導(dǎo)通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、比一比、試一試的過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學習過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識，并由此發(fā)展學生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成長。3、教學手段根據(jù)學生的年齡特點和本課內(nèi)容，我主要采用實物、圖片、單詞卡片以及教師豐富的體態(tài)語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有效的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對

5、教學內(nèi)容的理解。六、 教學過程為落實本課目標，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：組織教學，創(chuàng)設(shè)氛圍創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課鞏固提高，擴展運用1 組織教學，創(chuàng)設(shè)氛圍英語課程標準指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，是小學英語教學的基本任務(wù)。因此，在熱身的時候，我主要設(shè)計了：（1）學生日?？谡Z會話展示。（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。（3）Listen and do :教師發(fā)指令，學生做動作：Touch your nose；Close your eyes 通過學生喜聞樂見的歌曲和聽聽做做活動,創(chuàng)設(shè)英語課堂氛圍，為學生架起一座由中文思維向英語思維過渡的橋梁

6、，同時達成“課未始，而趣已成”的境界。2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。課標同時指出：養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務(wù)之一。這堂課的第二個環(huán)節(jié)設(shè)計為“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”。A、以舊帶新，自然引入。我國偉大的教育家孔子早在兩千多年前就提出“學而時習之”、“溫故而知新”。19世紀德國哲學家狄慈根也提出“重復(fù)是學習之母”。他們都強調(diào)復(fù)習在學習和鞏固新知識過程中的重要作用。因此，在“以舊帶新，自然引入”階段，我設(shè)計了：（1）游戲：猜動物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a lon

7、g nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。學生很容易就會猜出: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）教師邊出示圖片邊說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教師快速展示系列動物圖片，學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。這樣，利用猜謎語、快速認讀單詞，增強課堂的趣味性，

8、吸引學生的無意注意，培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力，在復(fù)習舊知識的同時為引出新知識作準備。這樣進入下一個環(huán)節(jié)：B、分散難點，及時鞏固緊接著上一環(huán)節(jié)的看圖片說動物，我展開掛圖： An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調(diào)big 和 small 。接著，教師將單詞卡big貼到elephant 的圖案旁，并教讀big ，且輔以手勢。再分組讀，指

9、名讀。教師邊說邊做動作：Big,big,big! Make your eyes big.學生跟著教師邊說邊做。將單詞卡small貼到mouse 的圖案下面，教讀small，輔以手勢。分排練讀，指名讀。教師邊說邊做動作：Small,small,small! Make your eyes small.學生跟著教師邊說邊做。強調(diào)單詞small 的發(fā)音，舌頭的位置。用兔子和猴子的圖片，同樣的方法學習short 和long。利用對比的方法，并輔以手勢讓學生理解兩個單詞的意思，增強他們的感性認識，并感知句型“Make your”，做到詞不離句的教學單詞。通過跟讀、分讀不同形式做進一步練習，并在反復(fù)的練習中

10、不斷地鼓勵學生，并適當?shù)亟o予獎勵，讓他們樹立自信心。C、反復(fù)練習，加強記憶英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。在“反復(fù)練習，加強記憶”環(huán)節(jié)中我既注重學生學習習慣的培養(yǎng)，又注意操練的趣味性。用深受兒童喜愛的TPR活動。強烈的節(jié)奏和動作刺激孩子們的大腦皮層，激活記憶，使學生在對指令的反應(yīng)中自然習得語言（1）播放Lets learn 部分的錄音，學生手指單詞跟讀。（2）教師指著黑板上的單詞卡，帶讀。學生以“開火車”的形式練習。教師糾正學生發(fā)音。(3）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

11、b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學生看圖用英語說圖卡上畫的是什么動作。c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（4）游戲：耳語。教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。這樣，分組游戲的練習形式，加強了學生之間的合作，在合作中知識得到鞏固。而且調(diào)動了學生的興趣和積極性，集中了注意力。3 鞏固提高，擴展運用

12、：語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項活動服務(wù)的，因此，光會背書本內(nèi)的幾個句子是遠遠不夠的，只有結(jié)合實際，創(chuàng)造性的使用所學單詞和句型，將“知”和“做”結(jié)合起來，才能讓學生用所學的知識進行擴展、活用，也是培養(yǎng)學生能力的具體表現(xiàn)。本環(huán)節(jié)我讓學生一邊出示自己帶來的動物玩具，一邊說有關(guān)動物類的單詞，隨后，讓學生分小組形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.要求每個同學都必須張口，能者可多說幾句。小組展示，為表現(xiàn)好的組加分。七、說預(yù)期效果這是一堂隨堂課的設(shè)計，立足學?，F(xiàn)有資源，為實現(xiàn)教學