《口耳目》導(dǎo)案

1、2、口耳目導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺。 2、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字，教學(xué)難點(diǎn)是“木”和“目”字音相同，容易混淆，注意區(qū)分。教學(xué)流程： 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，前面，我們?yōu)橐?、二、三找到了他們的家。其它的漢字看見(jiàn)了，都很羨慕，也都想找到自己的家。小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐幔繉W(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活，自主識(shí)字 2、游戲鞏固識(shí)字 3、認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺，會(huì)寫十、木、禾三個(gè)字。二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問(wèn)難，生成情智今天我們要認(rèn)識(shí)哪些漢字呢？他們想跟大家捉個(gè)迷藏，他們就藏在

2、這些圖畫里?？茨膫€(gè)小朋友最能干，找得最多。1、老師出示圖畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫上畫的是什么。2、引導(dǎo)學(xué)生了解圖畫與漢字的關(guān)系。先讓學(xué)生觀察圖畫，看看圖上多了什么。告訴學(xué)生，這些字叫做象形字。古人根據(jù)物體的形狀畫圖，這些圖就是最早的文字。有一些漢字，就是從圖變化而來(lái)的。 3、出示現(xiàn)在的漢字。4、區(qū)分“目”和“木”的字義。出示下列詞語(yǔ)讓學(xué)生讀一讀：目光、節(jié)目、木馬、樹(shù)木，讓學(xué)生結(jié)合熟悉的事物感知字的意思。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1）三、展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智1、同桌相互認(rèn)讀。2、將漢字、象形字、圖畫分成三組，請(qǐng)學(xué)生“連連說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)說(shuō)得正確。先在自己的書(shū)上連一連連，同桌對(duì)一下是不是一樣，講講自己的理由。然后再讓一個(gè)學(xué)生到黑板上連。3、游戲。學(xué)生有的拿生字，有的拿對(duì)應(yīng)的象形字，有的拿圖片，找到對(duì)應(yīng)的朋友。如可讓學(xué)生說(shuō)“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”，活躍課堂氣氛。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2）四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智1、認(rèn)識(shí)“豎、撇、捺”三種筆畫，知道“先橫后豎，先撇后捺”兩條筆順規(guī)則。2、示范并講解筆畫的寫法。3、指導(dǎo)書(shū)寫三個(gè)生字，一邊寫一邊說(shuō)筆畫，又幫助學(xué)生鞏固筆畫名稱。4、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3）五、學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智 1、完成課后練習(xí)題 2、在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。 3、我會(huì)連板書(shū)設(shè)