團隊活動方案

1、、活動目的：引導少先隊員做少先隊組織的主人，以快樂中隊創(chuàng)建為基礎(chǔ)，將各中、小隊建 成快樂的世界、自主的園地、友愛的家庭、創(chuàng)造的舞臺、服務的金橋、奮進的階梯， 讓隊員們在隊的建設(shè)中按照組織建設(shè)的理想目標積極行動。二、活動主題：創(chuàng)建快樂中隊 構(gòu)建和諧校園三、活動對象：各中隊四、活動時間：2014 年 9月1 月五、活動內(nèi)容：1 、中隊形象巧包裝 快樂中隊應經(jīng)過全體隊員和輔導員的討論制定出快樂的隊名、隊標、隊歌、隊 口號、中隊公約、中隊崗位輪換制、快樂的陣地并根據(jù)中隊實際不定期的進行更換， 充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，各中隊在九月底完成填寫“快樂隊建”反饋表。2 、中隊家務勤管理（1）開展 “我們的中隊

2、，快樂的家”“我是當家人”一日中隊管理活動， 扎實推行中隊“小鬼當家輪崗制”，各中隊根據(jù)自身實際設(shè)置切實可行的小崗 位，明確職責，競爭上崗，每月輪崗評定一次，評選每月最佳當家人。（2）認真記錄中隊小家務，做到及時、端正、整潔。（每月最后一周的周五 為中隊小家務檢查日）（3）創(chuàng)建潔、齊、美的學習環(huán)境，教室里有隊角、爭章樂園、中隊特色欄、 開心生物角、小博士圖書角等，豐富隊員的課余生活，增添中隊的文化氛圍。（4）積極開展少先隊雛鷹爭章活動，人人爭獲必修章，力爭選修章，每月最 后一周的周五對各中隊爭章活動進行抽查，認真填寫爭章手冊。3 、中隊精神共打造（1）有健全的中隊委員會（2）快樂中隊的輔導員能

3、將少先隊事業(yè)看作為一項充滿快樂的事業(yè)，能成為 快樂隊建的指導者，快樂的輔導是民主、平等、開放的，能夠充分尊重、深情關(guān)愛， 同隊員打成一片，深受隊員喜愛。4 、中隊活動共創(chuàng)造 中隊開展“十分鐘隊會”自主活動，每月至少四次活動，人人爭做活動設(shè)計師。 各中隊要求分工合作，有計劃、有準備地自主開展隊員喜歡的活動，活動后有收獲、5 、快樂中隊有特色（1）快樂活動：有快樂的休閑與文化娛樂活動。定期舉行主題隊會與十分鐘 隊會活動，開展豐富多彩的課間、課后的娛樂活動和興趣社團活動，全面開展爭章 活動，形成以中隊為單位自主運轉(zhuǎn)的常規(guī)活動制度。（2）快樂學習：有快樂的課堂學習和快樂的課外學習，小隊在快樂學習中發(fā)

4、揮作用，爭做研究性學習的主人。（3）快樂服務：在集體中人人有快樂的服務崗位，形成我為人人，人人為我 的良好道德氛圍，有志愿的行動，人人為他人，為家庭，為社會盡責任。（4）快樂交往：建立親密合作的人際關(guān)系，包括：隊員與隊員關(guān)系，隊干部 與普通隊員的關(guān)系，中隊輔導員與隊員的關(guān)系。學會合作、學會尊重、學會關(guān)愛， 養(yǎng)成良好的交往品質(zhì)，增進集體的感情聯(lián)系。各中隊從以上幾個方面選擇一項作為中隊創(chuàng)建的特色6 、快樂展示（1）常規(guī)檢查評比：不定期地對各中隊的快樂小天地、中隊活動進行檢查， （每月開展一次自主中隊活動，每學期召開一次主題中隊會、每月最后一周的周五 檢查中隊小家務、抽查中隊爭章情況）（2）加強快樂

5、中隊建設(shè)的交流，從第五周開始每周三開設(shè)“ happy 紅領(lǐng)巾廣 播”中隊亮相專題，各中隊輪流交流中隊特色活動及創(chuàng)新做法。7 、快樂表彰學期結(jié)束前根據(jù)各中隊爭創(chuàng)表現(xiàn)情況評選一批“快樂自動”好中隊。一、活動宗旨：1 、為 加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；2 、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情；3 、 加強和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉；4 、 休閑娛樂，緩解工作疲勞。二、活動對象：* 明芯微電子 全體同仁三、活動時間：三天二晚四、活動主題：* 蜈支洲島 3 天五星精品純玩團隊游（晚去晚回）五、活動主辦：行政部（負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活 動的組織實施）旅行社（ * 網(wǎng)提供

6、的導游服務）六、旅游線路：第一天： * q （乘飛機） * 酒店入住第二天： 鹿回頭山頂公園 大* 旅游區(qū) 天涯海角晚餐第三天： 游覽世界小姐選美總決賽會址：美麗之冠 亞* 沙灘 蜈 支洲島 * 乘機回*七、費用：1 、價格 ： 2210 元起 / 人；2 、費用包含：（ 1 ）往返機票、機場建設(shè)費、燃油費。 （ 2 ）全程安排空調(diào)車。 （ 3 ） 2 晚未掛牌五星酒店住宿（含 * 政府調(diào)節(jié)基金）。 （ 4 ）專業(yè)導游服務。 （ 5 ） 全程含三正二早（八菜一湯） （ 6 ）景點第一門票。 （ 7 ）旅行社責任保險和 個人旅游意外險。 3 、公司費用預算公司總?cè)藬?shù)45人X 2210元/ 人=9

7、9450元九、 其他說明：1 、 * 網(wǎng)預訂電話： 40066-40066 或。2 、 此價格截止【范例】第一階段：勝兵先勝而后求戰(zhàn)1. 明確建制（ 30 分鐘）一至兩天的內(nèi)訓結(jié)束后，或者內(nèi)訓間息，指定雙方團隊長、排、班長（按貴司 現(xiàn)崗級別指定分派即可）。將參訓全體人員等分為紅、黃兩團隊。（每隊人員可打 亂現(xiàn)有部門編制，抽簽決定歸建。）2. 中高級領(lǐng)導（ 6 1 0人）技戰(zhàn)術(shù)、步兵方略特訓（ 90 分鐘）實際上，考慮到貴司時間安排，該項應在分組歸建前完成。a 步兵攻防陣形、攻防火力布控規(guī)律、現(xiàn)代步兵攻防通用戰(zhàn)術(shù)。b 現(xiàn)代軍事管理主要條例和規(guī)則、特性。c 戰(zhàn)術(shù)口語、

8、手語、個人技戰(zhàn)術(shù)。d 小團隊（班組）協(xié)同技戰(zhàn)術(shù)。e 典型戰(zhàn)術(shù)體系的比較與分析，由受訓領(lǐng)導做出因地制宜的甄選。f 現(xiàn)代步兵武器裝備使用技術(shù)講解。特別說明：為什么只培訓雙方高級領(lǐng)導，而不做雙方全員的特訓呢？目的就是 要激發(fā)雙方領(lǐng)導人的貫徹力。由他們事后（戰(zhàn)前）就象平時工作中遇到緊急情況一 樣，將信息和意圖迅速貫徹傳達，然后由下屬逐層傳達至基層“戰(zhàn)士”。語言表述 簡潔的一方速度快，語言表述清晰的一方溝通得更到位。兩強相爭，如同爭奪一個 市場的兩家企業(yè)，信息傳遞快的一方、信息溝通精準的一方往往勝出。這就是“貫 徹力”強的表現(xiàn)之一。通過該項目，還可以檢驗兩組領(lǐng)導的學習和感悟能力，一群喪失了再學習能力的領(lǐng)

9、導人是很難帶領(lǐng)團隊迎接新環(huán)境中的挑戰(zhàn)的?！按髴?zhàn)”在即，相信貴司的高級領(lǐng)導定能認真對待，在壓力下激發(fā)潛能，貫徹好決定“存亡”的信息。（注：有甄選的貫徹，只給雙方臨戰(zhàn)前兩天的一個晚上的時間，信息自選，辦 法自籌。扁平化貫徹對雙方都是違規(guī)行為，一旦某方違背將被視為不誠信和不自信 的表現(xiàn)。）3. 與（ 2）同時進行的中、基層代表（ 10 人）戰(zhàn)場沙盤及攻防雙方態(tài)勢講解（ 90分鐘） 前線地形地貌、雙方戰(zhàn)區(qū)位置、可能的攻擊方向、火力配置情況等。此時雙方“身份”可能并未明確（在分隊以前）概率為 5： 5。代表們作為“一線人員”，一旦分組歸建，必須要發(fā)揮平時工作中的最佳狀態(tài)，在雙方領(lǐng)導貫徹“特訓信息” 的同

10、時（或之后），向領(lǐng)導層及時匯報“市場信息”。溝通能力強的一方會具備優(yōu) 勢。4. 內(nèi)訓結(jié)束后，雙方臨戰(zhàn)前一晚的緊急戰(zhàn)前決策會議。分組同時召開，雙方 領(lǐng)導主持。（ 120 分鐘）a 抽簽決定的攻、防雙方明確戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略意圖。（攻方必須在規(guī)定時間占 領(lǐng)守方司令部）b 雙方團隊高級主官，依據(jù)特訓心得制訂“作戰(zhàn)”方案、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，由雙方最 高主官做最終決策。c 雙方最高主官頒布、貫徹“戰(zhàn)時”獎懲條例和“軍規(guī)”。d 雙方逐級貫徹“作戰(zhàn)”方案、獎懲條例和規(guī)則。按戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意圖，明確每個 人的崗位、分工、責權(quán)。5. 雙方基層 &ldqu群眾的意見不可小視，基層里往往蘊涵著“大智慧”。同樣，執(zhí)行不利的根源

11、 往往是基層沒有感悟到領(lǐng)導的“大智慧”。溝通不足、貫徹不利，永遠都是強勢執(zhí)行力的羈絆。最終決 策還是要最高領(lǐng)導來拿，獨裁與集中不等于壓制個性，民主與自由不等于否定權(quán)威。6. 雙方最高主官對己方“勵志”宣言，建立團隊信念，鼓舞己方斗志，戰(zhàn)前 部署結(jié)束（ 2 分鐘）第二階段：上兵若水，奇正相生7. 在規(guī)定地點準時集合（過時不侯），雙方按編制同時整隊，各級主官帶隊，集體整裝后上車，向“戰(zhàn)區(qū)”開拔（ 7：30 8：00）各級領(lǐng)導的作用至關(guān)重要8. 抵達戰(zhàn)區(qū)后，雙方按編制再次整隊。各級主官帶隊，按序配發(fā)裝備和給養(yǎng)。 我司總教官簡短講話（ 2分鐘）；紅隊最高主官戰(zhàn)前“勵志”講演（ 1 分鐘）；黃 隊最高主

12、官戰(zhàn)前“勵志”講演（ 1 分鐘）。升國旗、司旗，唱國歌。（ 9：30 10：00）講話要烘托“大戰(zhàn)在即”的緊張氣氛，同時給雙方團隊做“終極”的鼓舞。9. 雙方急行軍進入各自戰(zhàn)區(qū)，攻防雙方按事先“計劃”布控火力點及攻擊陣 形，各級主管、我司參謀進行巡視、督導，做最后的戰(zhàn)前檢查與戰(zhàn)前動員。攻擊一 方會在一個小時內(nèi)發(fā)動進攻（ 10：15 11：00）各級主官管理、管控力強，注重戰(zhàn)術(shù)布控細節(jié)，完全按戰(zhàn)略意圖執(zhí)行到位、精 準度高的一方會占據(jù)優(yōu)勢。另外：守方每人要在半小時之內(nèi)置單兵掩體、設(shè)計偽裝點（與攻方體力平衡， 且是實戰(zhàn)所必須。）10. 第三方奇襲（ 10：50 11：00） 攻擊守方的不是對方團隊，

13、而是來自第三方兵人拓展文化公司的一個武裝 加強班（ 1015 人），他們會選擇從守方的薄弱方向發(fā)起突襲，他們將由訓練有素的專業(yè)步兵和軍官組 成，以十幾人之眾沖擊守方的一只火力完備的連隊。為什么要這么做呢？一般來說，在設(shè)防嚴密的戰(zhàn)區(qū)， 攻防雙方的兵力對比應為 2： 1 甚至更高，攻方才有一定把握。本次拓展，紅、黃雙方等分人馬，且 守方是“首次作戰(zhàn)大有“飛蛾撲火”之勢。為了公允和平衡戰(zhàn)局，我司會私下與“攻方” 串通，率先從另一個方向發(fā)動攻勢。但是，我司之專業(yè)人士決不會“射殺”首次作戰(zhàn)的守方員工，恰 恰相反，我司整整一個班以專業(yè)效率迅猛出擊，是專供貴司守方“射殺”的。目的有三：對守軍精神上 施加壓力

14、、磨礪其志；讓守軍在“射殺”中練習技戰(zhàn)術(shù)，并獲得成就感；讓守軍的隱蔽火力點完全暴露 給接下來要上陣的攻方！以達成“攻守平衡”，就看守軍能不能臨陣決策變數(shù)，并將決策迅速轉(zhuǎn)為執(zhí)行 了。11. 攻守雙方接戰(zhàn)（ 11：00 12：00左右） 在步兵實戰(zhàn)中，蠻勇和“個人英雄主義”總會讓一個人“消失”得更快，讓己 方團隊損失“生員”。實戰(zhàn)和電影是不一樣的。在我司專業(yè)參謀的指導下，貴司雙方都會“小心翼翼” 地作戰(zhàn)，不僅僅是為自己，也為了己方不無謂地減員，每個人，無論他什么級別、什么背景戰(zhàn)場上，子彈面前人人平等，每個人都只有一次生命！每個人都會這樣想：我不能“死”，我“死”了，這塊陣 地就丟了，我要依靠我的團

15、隊才能活得更長久，我的團隊要靠“活下來”的“我”才能最終取得勝利。 這一仗，會打得艱苦而漫長?，F(xiàn)階段藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學生的興趣，全面提高學生素質(zhì)的重要渠道，已不斷 地引起人們更為廣泛的關(guān)注。而美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個重要組成部分同樣受 到重視。隨著新課程改革的逐步推進，對于義務教育階段美術(shù)教育的重新認識和定 位勢必會導致在教育目的、教育方法、教育內(nèi)容上補充新的內(nèi)涵。本校近幾年來，在美術(shù)教育方面積極地進行探索，除了扎實課堂教學外，通過 建設(shè)多個美術(shù)興趣團隊，營造濃厚的美術(shù)文化氛圍來帶動更多的學生學習美術(shù)的興 趣，讓學生在美術(shù)創(chuàng)作過程中更好的體驗到樂趣，達到促進學校美育向更高的目標 發(fā)展的要求。

16、團隊成立以來不斷在各種比賽和活動中取得了良好的成績，吸引了更 多的學生參加到美術(shù)活動中來。一、專業(yè)化的教師引領(lǐng)興趣團隊教師作為美術(shù)文化的傳播者，自身要有良好的美術(shù)文化修養(yǎng)，所以從這點上來 講，本校在開展學生美術(shù)興趣團隊活動上專業(yè)化教師就引領(lǐng)了興趣團隊的建設(shè)。本?，F(xiàn)有專職美術(shù)教師五名，具有美術(shù)本科學歷，在平時的教學中和各項美術(shù) 評比中均取得了優(yōu)異的成績，像王有福老師在縣級小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲得 一等獎，并在湖州市比賽中也取得過一等獎的佳績，潘吉偉老師在縣小學美術(shù)教師 基本功比武中多次獲一等獎，其繪畫作品入選省四屆青美展、市美術(shù)教師作品展二 等獎，章桔露老師的教學案例獲縣二等獎等等，同時學校

17、四位教師都有縣級以 上的課題研究。如王有福老師的省教研課題加強小學美術(shù)教學美術(shù)味的實踐研 究、潘吉偉老師的縣級課題有了優(yōu)質(zhì)的教師資源，在學生美術(shù)興趣團隊的建設(shè)上就顯得更有目標性，在此 基礎(chǔ)上，學校先后成立了第一批學生美術(shù)團隊如：國畫興趣團隊、兒童畫興趣團隊、 寫生畫興趣團隊、手工制作興趣團隊。而在組團的初期，美術(shù)教師也是根據(jù)各自的 特長和盡量發(fā)揮自己的特長進行分工，如沈昕老師比較擅長手工制作，就主要負責 學生手工制作興趣團隊的建設(shè)。二、個性鮮明的學生充實興趣團隊學校每個興趣團隊每學期分四期進行活動，每期成員都不同，每期成員近十名, 他們不是學校品學兼優(yōu)的學生，也不是學校各班美術(shù)成績最好的學生，

18、而是美術(shù)教 師在平時的課堂教學中挖掘出來的在美術(shù)方面有鮮明個性的學生。每個學生都有各 自的特長，教師的教學不是把十變成一，把學生的個性給抹殺了。所以，在這一點 上老師的觀點是統(tǒng)一的，即要讓學生得到好的發(fā)展又要讓學生保持其個性特點，這 一點在教學中尤為重要。如，在潘吉偉老師的課題兒童寫生繪畫教學與培養(yǎng)其積 極心理的研究中就有這樣的教育個案：在團隊中有部分學生學習成績比較好，但繪畫水平在同學眼里一般。其中就有 一位三年級的男生名叫沈周。在入選團隊之前，教師在美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)其繪畫的最大 特點就是線條感強，從班主任那邊了解到該生學習情況還可以，于是征得其個人同 意被選入學校寫生繪畫團隊。輔導內(nèi)容著重培養(yǎng)

19、其用線條的造型能力，經(jīng)過一段時 間的輔導，該學生積極性很高，經(jīng)常利用課余時間把虎寫畫交給老師看。一次省里 組織了一個以“迎奧運”為主題的中小學生繪畫比賽，接到通知，要求團隊中每位 學生交一幅作品。到了收作品的時候，發(fā)現(xiàn)該同學的畫很有童趣，他畫了太湖邊漁 船上一群兒童在爬桅桿比賽。在團隊活動的時候老師特意表揚了他，很會動腦筋， 畫畫進步得非常快。在第二個學期開學后，從主委會傳來喜訊，爬桅桿比賽獲 得了省“迎奧運”中小學繪畫比賽一等獎。在兒童畫興趣團隊中還有一位學生，在平時的美術(shù)課上，就是喜歡畫一些卡通 人物，課堂教學跟他毫無關(guān)系，但是我們的老師并沒有批評他，反而將他吸收到團 隊中，一段時間的輔導

20、后，在當年的縣藝術(shù)節(jié)比賽中該學生參加的漫畫比賽就獲得 的一等獎，給了他極大的鼓勵與信心，成績一般的他后來在類似這樣的學生在各團隊都較普遍，學生的積極性大了，體驗到的樂趣就更多 了。三、有效的實施方案保障興趣團隊學校的興趣團隊雖然有美術(shù)教師具體操作，但一直以來學校都比較重視，有專 門的分管校長進行負責。學校要求每個學期的興趣團隊活動都要有具體的活動方案 定時定點采取多種形式保障活動的開展。如：長興縣第一小學美術(shù)興趣團隊活動方案一、指導思想以打造“教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明”的精品學校為指導，結(jié)合學校藝術(shù)教育特色， 切實有效的開展美術(shù)興趣團隊的各項活動。團隊名稱：國畫 兒童畫 寫生 手工制作二、具體措施1

21、. 活動對象的選拔每位美術(shù)教師結(jié)合日常的課堂教學，留意觀察，建立美術(shù)興趣特長學生庫。在 每位美術(shù)教師提供的學生庫中，由專任輔導教師進行選拔，定出四個美術(shù)團隊的人 數(shù)，人數(shù)控制在每團四十人左右。2. 活動的形式與時間根據(jù)學期時間的長短，基本上每一個月為一期，各期人員不同，每期各個團隊 為十人，分四期開展活動，這樣能夠帶動更多的學生參與到活動中來。每個星期保證有四個課時的活動時間。3. 活動的具體分工項目國畫兒童畫.手工制作寫生輔導教師王有福章桔露沈昕潘吉偉 蔣丹芬內(nèi)容以兒童國畫和傳統(tǒng)國畫 相結(jié)合，由淺入深。 以各類版畫和兒童畫為主，力求在材料、方式方法上有所創(chuàng)新。 以各種材料為媒介傳達出一定的審

22、美價值和童趣。 以線描寫生風景、靜物、人物為主，加強對學生線條的練習及場景的刻畫。三、活動措施1. 教師按時到場組織團隊學生活動，明確活動內(nèi)容，努力提高學生的活動積極 性和學生參與的趣味性。2. 定期將團隊學員優(yōu)秀作品進行校園內(nèi)外展覽，提高團隊影響力、濃厚校園美 術(shù)文化氛圍。3. 組織學生積極參加同類的各種比賽。四、濃厚的美術(shù)文化氛圍提升興趣團隊 成立美術(shù)團隊的初期目標就是要以團隊的活動營造濃厚的美術(shù)文化氛圍，讓團 隊中首先，小學生的審美能力是有限的，他們只能按照他們自己的意愿去進行創(chuàng)作，提高學生的審美能力不是一朝一夕的事情，除了在平時的教學活動中逐步提高學生 的能力外，對于興趣團隊的成員經(jīng)常

23、組織欣賞一些相關(guān)優(yōu)秀的美術(shù)作品，作為提高 審美能力的輔助手段。通過對優(yōu)秀作品的欣賞了解到畫家的感受，每一幅作品的都 是畫家的情感體驗和再現(xiàn)，了解作品的形式美，了解作品的簡單內(nèi)涵，逐漸通提升 學生的美術(shù)文化素養(yǎng)。其次，在團隊的活動中凸現(xiàn)美術(shù)興趣團隊的特色，組織一二次課外寫生活動， 不但讓成員得到鍛煉增強信心，同時也讓他們更加體驗到活動的樂趣?；顒雍箝_展 作品交流活動加強成員間的交流，設(shè)置成員之間開展互評和教師點評環(huán)節(jié)，讓每個 成員得到全面的評價。定期舉辦學校美術(shù)作品展覽活動，讓全校師生進行參觀，保 持參與活動的積極性。再次，組織參加各級各類的美術(shù)作品比賽活動，各個團隊拿出優(yōu)秀作品參加， 激勵成員

24、認真投入到每一次創(chuàng)作中去。美術(shù)興趣團隊成立以來，在大家的共同努力下，取得了許多成績。在縣學生藝 術(shù)節(jié)上團隊成員總能拿到各自的最好成績，多次組織參加全國、省、市級的比賽獲 得佳績，獲獎率達 80%多。在近幾屆的由教育部主辦的全國中小學生繪畫書法比賽 中連續(xù)有多人獲全國一、二等獎，被評為全國書畫先進單位。在團隊的活動室中陳 列著團隊成員的獲獎證書和一部分優(yōu)秀的作品，優(yōu)異的成績時刻感染的其他成員， 同時也要求教師更加認真的去開展活動，促進美術(shù)興趣團隊的建設(shè)。為進一步加強學校團隊干部隊伍建設(shè)，不斷提高全縣學校團隊干部的整體素質(zhì) 和業(yè)務能力，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)我縣團隊工作的典型經(jīng)驗和創(chuàng)新做法，集中展示我縣

25、團隊工作和活動的豐碩成果，進一步加強基層團組織和少先隊建設(shè)，確實發(fā)揮學校 團隊組織在加強和改進學生思想道德教育工作中的積極作用，縣委教育工委、團縣 委、縣教育局、縣少工委決定聯(lián)合舉辦德化縣首屆學校團隊主題活動方案創(chuàng)意設(shè)計 展示大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、活動主題：祖國發(fā)展我成長，我與祖國同奮進。二、主辦單位：中共德化縣教育工作委員會、共青團德化縣委、德化縣教育局、 少先隊德化縣工作委員會。三、活動時間： 2014年 10月中旬至 12 月上旬。四、活動內(nèi)容：參賽者必須根據(jù)活動主題，參照主題團日（隊會）活動形式和 要求，結(jié)合紀念改革開放三十年、北京奧運會勝利閉幕及神七飛天等重要節(jié)慶紀念 為重

26、點，突出青少年思想道德教育主線，圍繞服務青少年學生成長成才工作目標， 強調(diào)實踐和體驗教育基本途徑進行創(chuàng)意設(shè)計。中學生主題團日活動設(shè)計主要包括：團員意識和團的先進性教育；人生觀、價 值觀教育；“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動等。少先隊主題隊會活動設(shè)計主要包括： 1、思想道德建設(shè)（包括祖國發(fā)展我成長、 民族精神代代傳、紅領(lǐng)巾心向黨等具有少先隊特色的各類形勢政策教育等）；2、少先隊組織文化建設(shè)（包括少先隊金獎單位創(chuàng)建活動、入隊教育、隊干民主選舉、 紅領(lǐng)巾小社團建設(shè)和信息化建設(shè)等）； 3、少年五、參賽對象：全縣各中學團委、團支部，中小學校少先隊大隊和中隊。各中 學團委書記和少先隊總輔導員必須參賽

27、，并鼓勵和組織其他學校團隊干部和教師參賽。六、比賽形式：比賽采取自愿參賽原則，分共青團和少先隊兩個組別參賽和評 獎。參賽者必須于 2014年 11月 30日前將參賽活動方案（一式三份，并將方案用 word排版發(fā)送到）和圖片資料（五張以上）送交團縣委學少部， 主辦單位將評出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，擇優(yōu)拍攝優(yōu)秀團隊主題活動專題片，并 從獲獎活動方案中擇優(yōu)編印德化縣優(yōu)秀團隊主題活動匯編。七、獎項設(shè)置：大賽分學校共青團和少先隊兩個組別，各組分別評出一、二、 三等獎和優(yōu)秀獎若干名。八、參賽要求1 、提高認識，加強領(lǐng)導。全縣各團隊組織要充分認識舉辦主題團日（隊）活 動方案創(chuàng)意

28、設(shè)計展示大賽對推動團干和輔導員隊伍建設(shè)的重要意義，確實加強對活 動的領(lǐng)導和指導，以賽促訓，確實提高廣團隊工作者的工作能力和業(yè)務水平。2 、精心組織，認真實施。各學校團隊組織要精心組織、多方協(xié)調(diào)、加強指導， 為大賽和活動的順利開展營造氛圍、創(chuàng)造條件，組織團干部、大隊和中隊輔導員設(shè) 計方案、開展活動，確保主題創(chuàng)意設(shè)計展示大賽各項工作和活動的順利開展。3 、廣泛參與，務求實效。各相關(guān)學校要廣泛動員，組織團干部和少先隊大、 中隊輔導員參與活動、參加比賽，在精心設(shè)計活動方案的基礎(chǔ)上，認真開展主題團 日和隊會活動，在參與大賽和活動的過程中，使團的干部和輔導員得到鍛煉、提高 水平，使青少年得到啟發(fā)、受到教育

29、?！痉独恳弧⒒顒颖尘?近年來，全區(qū)學校團隊組織以青少年思想道德教育為主線，以培育 四有 新人 為目標，以活動為載體，以服務為宗旨，夯實基礎(chǔ)，拓展職能，扎實工作，講求實 效，團1 、學校團隊工作模式相對滯后。當代青少年在價值取向上呈現(xiàn)出重個性張揚、 求個人發(fā)展的特點。由于學校教育資源和空間的有限性，相對封閉的團隊工作模式與當代青少年學生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。2 、學校團隊活動缺乏深度和廣度。一些學校團隊組織創(chuàng)新意識不強，活動形 式單調(diào)，學生不感興趣，參與的覆蓋面不廣、主動性不強，團隊活動缺乏深度和廣 度。而網(wǎng)吧、歌舞廳等少兒不宜活動的場所又迅速發(fā)展，不少自控能力較弱的學生 沉迷網(wǎng)吧

30、，甚至泡歌舞廳，給他們的身心健康帶來不良影響。3 、學校團隊工作理念有待轉(zhuǎn)變。學校沒有從應試教育中真正解放出來，一些 學校團隊組織用應試教育的辦法參與素質(zhì)教育，往往重智育輕德育，重課堂教學輕 社會實踐，重校內(nèi)教育輕校外教育。同時品牌意識不強，工作亮點不夠突出，團隊 特色精品活動范圍不廣，影響不深遠。這些問題，迫切需要我們打造學校共青團、少先隊工作品牌，增強團隊活動的 針對性和實效性，走出一條促進青少年學生全面發(fā)展并富有地方特色的素質(zhì)教育之 路。打造學校團隊工作品牌的 一校一品、一品一優(yōu) 工程。二、活動總體目標。 積極創(chuàng)建學校團隊活動品牌，提高學生參與團隊活動的興趣，形成“人人了解 學校品牌，班

31、班擁有中隊品牌、個個努力爭創(chuàng)品牌”的校園品牌活動氛圍，不斷豐 富學校特色品牌的內(nèi)涵實質(zhì)，使路北區(qū)的的學生會參與、受教育、懂禮儀、善學習、 能合作、惹人愛，促進學生的全面發(fā)展。三、工作思路堅持一個中心：校校有品牌，團團（隊隊）有精品 依托四個載體：團隊干部、班隊集體、學校團隊、教育基地。形成三個層面：普及層、提高層、精品層 促進五項建設(shè)：校本團隊課程建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、班集體建 設(shè)、學校團隊建設(shè)突出六大結(jié)合：團隊活動和校本課程開發(fā)整合相結(jié)合； 和諧校園的創(chuàng)建與團隊品牌活動相結(jié)合； 思想道德教育與行為規(guī)范養(yǎng)成相結(jié)合； 學生健康成長與團隊事業(yè)發(fā)展相結(jié)合； 全員普及與個基礎(chǔ)性活動與校外教

32、育相結(jié)合。四、活動主要做法（一）深入調(diào)研，貼近學生。為 一校一品、一品一優(yōu) 工程順利實施，打開良好的工作局面，各學校團隊組 織主要做好三方面工作。一是提高認識。通過召開會議、開展與中隊輔導員和學生 座談等多種形式，來統(tǒng)一學校的思想。二是深入調(diào)研。專門組織人員，深入班級， 學生之中，開展多種形式的調(diào)查研究，制定各?！耙恍Ｒ黄?、一品一優(yōu) 活動計劃，要有目標任務、工作步驟和組織領(lǐng)導。三是強化品牌。各校要定期召開專題會議， 研究 一校一品、一品一優(yōu) 工程在實施過程中出現(xiàn)的新情況，及時解決新問題，努 力爭取活動的長期化，品牌化。（二）精心打造，整體推進。 一校一品、一品一優(yōu) 工程是以局部帶動整體的精品戰(zhàn)

33、略，是團隊各類活動的 龍頭，是整合學校、家庭、社會教育資源的有效途徑。深化教育理念，拓展工作領(lǐng) 域，塑造精品活動。1 、團（隊）教兩家緊密聯(lián)系，多方協(xié)調(diào)，上下聯(lián)動，為 一校一品、一品一優(yōu)工程的實施營造良好的環(huán)境。建立健全多元化、多角度的激勵性評價體系，尊重 每位學生的主體地位、心理需求、個性發(fā)展和個體差異，讓他們在活動中體驗成功 的愉悅，感受自身價值的存在，促使他們更加熱愛自我、悅納自我、超越自我。2 、拓展工作領(lǐng)域變相對封閉的團隊工作模式為開放的工作體系。以團隊活動 為載體，以人才培養(yǎng)為根本，以有形化陣地為依托，努力構(gòu)筑開放的學校團隊工作 體系。加強團隊活動網(wǎng)絡建設(shè)。以主旋律示范活動為牽動，

34、以理想信念教育、思想 道德教育、民主法制教育、行為養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以學習活動、實踐活動和文 化活動為主要形式，拓寬團隊活動領(lǐng)域，促進團隊活動的網(wǎng)絡化。加強陣地建設(shè)。 以活動陣地、技能3 、塑造精品活動 - 變傳統(tǒng)活動項目為品牌打造。傳統(tǒng)的團隊活動項目如果不 創(chuàng)新，缺乏吸引力，就難以滿足學生個性發(fā)展、成長成才的需求。要求學校團隊組 織創(chuàng)新活動方式，體現(xiàn)學生的主體性，根據(jù)他們身心健康的需要、完善人格的需要 和成才發(fā)展的需要，區(qū)分層次，有針對性地開展活動，變傳統(tǒng)的活動項目為品牌打 造。打破傳統(tǒng)的活動形式，不斷開拓創(chuàng)新，打造團隊工作品牌，產(chǎn)生廣泛而深遠的 影響。五、活動要求1 、實施 一校一品、一品一優(yōu) 工程要進一步貼近時代要求。新形勢下，學校 面臨著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的 四有 新人的重任，對學校團隊工作提出了新的 更高的要求。我們要根據(jù)時代的要求更新和發(fā)展學校團隊工作內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教育觀念， 虛功實做，讓學生了解社會，認識自我，明辨是非，增強抵御社會不良風氣侵蝕的 能力。2 、實施 一校一品、一品一優(yōu) 工程要進一步貼近學生需求。學生是學校團隊 的工作對象，他們的參與程度直接影響團隊工作的深度和廣度。要把服務學生健康 成長放在首位，維護他們的權(quán)益，滿足他們的需求，培養(yǎng)他們的能力，提高他