園長工作室三年發(fā)展規(guī)劃

1、園長工作室三年發(fā)展規(guī)劃（2015年2017年）第一部分工作室發(fā)展形勢分析一、工作室概況*實驗幼兒園園長工作室成立于2012年元月，現(xiàn)有主持人一名，助理一名， 學員八名，依托*實驗幼兒園以園長辦園理念為主線，以園長自主研修為基礎, 以科研課題為切入口開展各項活動。經過三年的成長與歷練，工作室形成了自己 獨有的教育管理理念和運行模式，并在園所文化、園本課程的研究與實踐以及幼 兒園師資隊伍建設等方面取得了豐碩的成果。在2014年12月，工作室被*教 育局評為“祜*優(yōu)秀校長（園長）工作室”。在新的學習周期開始之際，工作室將 繼續(xù)秉承幼兒園“幸福教育”的辦園理念，以幼兒為本，結合實際，在原有的基 礎上將

2、研究主題進一步確定為在教育情境下開展幼兒發(fā)展性評價的實踐研究, 通過突岀園本特色的主題課程探索、研究與實踐，促進教師的專業(yè)化成長。在教 師的專業(yè)化成長中，促進課程的推進，在課程的推進中完善幼兒評價體系。二、發(fā)展優(yōu)勢1工作室管理工作室自成立之初就建立了系統(tǒng)、詳實的管理制度，在三年的運行過程中， 各項制度不斷得以規(guī)范和完善，現(xiàn)已形成管理制度、檔案管理制度、學員管理制 度等一系列保障工作室正常運作的制度，能夠有效保障工作室的運作、考核與管 理，明確了主持人及成員的責任與義務，從根本上保證了工作室各項活動規(guī)范、 有效地開展。2 .引領輻射與資源共孕通過與工作室成員姊妹園、幫扶園、集團內各公辦園及民辦園

3、的交流與合作, 工作室充分發(fā)揮了其輻射引領的作用，并借助與其他優(yōu)秀工作室的資源共享，實 現(xiàn)了教育資源的共享和教學智慧的共鳴，凸顯出園長工作室多元化的立體價值， 彰顯出工作室扎實的工作實效。3. 工作室主持人工作室主持人*園長，業(yè)務能力扎實過硬，具有精湛的教育教學技能和指 導能力，多次對省、市同行觀摩、培訓，在幼教領域享有極高的聲望。在擔任園 長期間，秉承“幸福教育”的辦園理念，立足本園，以科學化、民主化管理為抓 手，實現(xiàn)了具有層次化管理與數(shù)據(jù)化管理特色的園本管理模式。先后被評為河南 省教育廳學術技術帶頭人、五一勞動獎章、河南省中小學幼兒園教師教育專家、 河南省幼兒園省級骨干教師、河南省幼兒園名

4、師、鄭州市專業(yè)技術拔尖人才、等 稱號。在她的帶領下，工作室工作秩序嚴謹規(guī)范，形成了公平、公正、和諧、溫 馨的工作氛圍，開創(chuàng)了全新的工作模式，工作卓見成效。4. 工作室成員工作室成員均為來自各縣區(qū)的幼兒園園長，管理經驗豐富，辦園LI標明確， 并有自己獨特的辦園特色，形成了一支銳意進取、努力實踐、勇于探索的精銳團 隊。5. 教育科研秉承幸福教育”的理念，以幼兒園課程建設為主線，以教師專業(yè)化發(fā)展為 基礎，研討幼兒發(fā)展與評價，確立研究課題為在教育情境下開展幼兒發(fā)展性評 價的實踐研究，用科研實際成果指導教育教學工作。三、發(fā)展問題1第二周期新成員的加入，要求工作室進一步調整工作思路，工作運行逐步 磨合與完

5、善。2.理論水平與實操能力的真正對接，先進園所理念的滲透，教育理念的把握 與實際運用將成為工作室未來工作的重點，同時工作室將更多的關注成員的個性 化成長，加強個別指導，并開展有針對性的培訓與學習。第二部分教育思想和工作理念一、教育思想以綱要和發(fā)展指南為依據(jù)，堅持“幼兒為本”的科學發(fā)展觀，以科研為先導, 貫徹幸福教育理念，深化幼教改革，注重園所文化建設，加強教師專業(yè)化成長， 從而促進幼兒全面、健康、和諧發(fā)展。二、工作理念園長工作室工作理念一一以互學互研、共同發(fā)展為目標，推動園際合作，提 升各園所的教育教學質量。走內涵發(fā)展之路，通過園長工作室這個平臺，成員及 所在的幼兒園都得到了有效的提高和發(fā)展。

6、第三部分工作室發(fā)展目標一、總體目標以幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要、3-6歲兒童學習與發(fā)展指 南為基本指導，以幼兒園園本特色的主題課程探索、研究與實踐為主線，以教 師專業(yè)化發(fā)展為基礎，促進教師的專業(yè)化成長。在教師的專業(yè)化成長中，促進課 程的推進，在課程的推進中完善幼兒評價體系。通過園長工作室這個平臺，使學 員及所在的幼兒園都得到了有效的提高和發(fā)展。二、具體目標（-）管理創(chuàng)新口標及措施1目標建立科學、民主、和諧、高效的管理體制，逐步完善富有激勵性的有效考核 體系。營造良好的工作室環(huán)境，使工作室成為促進園長交流，提升園長管理理念, 促進各園所均衡發(fā)展的平臺。2. 措施（1）明確責任，完善考核制

7、度認真梳理工作室各項工作，發(fā)揚嚴、細、深、實、快的工作作風。明確每位 成員的任務與崗位要求，細化工作室管理要求，實現(xiàn)人性化管理和制度化管理的 相得益彰，確保工作室的順利運行。（2）創(chuàng)新工作室運行模式實行自主性培養(yǎng)模式，學重成員的學習興趣與發(fā)展需要，探索自主研討的學 習形式，充分調動成員的學習積極性和主動性。階段性地利用各種活動對成員進 行表彰、獎勵，激發(fā)工作室成員的工作熱情，形成科學、合理的工作體系。（二）團隊建設U標及措施1目標建設一支作風好，理念新，創(chuàng)新意識強的精銳團隊。2.措施進一步加強工作室成員專業(yè)素養(yǎng)建設，主持人對各位成員進行有針對性的指 導，使成員能夠根據(jù)自身能力與特長，制定出個人

8、發(fā)展規(guī)劃。工作室成員充分發(fā) 揮團隊力量，在幼兒園管理，師資隊伍建設、幼兒園課程建設等方面進行研討和 實踐，在實踐中提升自身能力水平，獲得發(fā)展。（1）完善成員成長檔案工作室成員根據(jù)自身特點以及成長悄況制定發(fā)展規(guī)劃，完善成長檔案，記錄 各項活動反思及自我評估，有針對性地采取措施，促進專業(yè)化發(fā)展。（2）理論學習為先導以心理學、教學學為基礎，以課題研究為載體，采用“讀書一一研究一一實 踐”的學習模式，主持人與成員共同學習，充分發(fā)揮每一個成員的主體作用，積 極參與，主動體驗，互動互助，合作研究，以研究指導為實踐，以實踐豐富研究, 獲得理論上的提高和成熟。（3）采取多種形式的培訓活動組織專項培訓，堅持理論

9、與教育實踐相結合；開展“青藍工程”師徒結對活 動；組織成員外岀學習，提升專業(yè)素養(yǎng)；并積極開展工作室學員交流會、課題探 討，鼓勵工作室成員自由選題，形成講座內容，對大家進行公開講座。結合自身 專長，主動面對困難，勇于挑戰(zhàn)，超越自我，勤于思考，不斷提升理論素養(yǎng)。（4）幼兒園是園長實施教育理想的陣地，以多種模式立足于實踐研究。定期定園開展園際交流，圉繞“以主題課程為載體，促教師專業(yè)化成長”、“在 教育情境下開展幼兒發(fā)展性評價的實踐研究”的主題，以實地觀摩、教學研討等 形式開展實地考察交流。（三）工作室特色H標及措施1目標工作室在已有基礎上，不斷創(chuàng)新，探索更適合自身發(fā)展的工作模式，通過突 出園本特色的

10、主題課程探索、研究與實踐，促進教師的專業(yè)化成長。在教師的專 業(yè)化成長中，促進課程的推進，在課程的推進中完善幼兒評價體系。2.措施以重點課題為依托，推動工作室各項活動的開展。加強綱要與指南 的學習，結合鄭州市重點課題，推動特色教學的進一步發(fā)展。（四）工作室文化H標及措施1目標營造和諧、民主、嚴謹?shù)牡墓ぷ魇椅幕?；培育理念先進、團結合作、敬業(yè)愛 崗的教師文化；注重體驗、自主發(fā)展、寓教于樂的課程文化；行為文明、健康高 尚、嚴格自律的行為文化。2.措施（1）創(chuàng)設舒適、優(yōu)雅的工作室學習環(huán)境。（2）開展讀書活動。定期補充工作室書籍資料，供成員借閱，并完善借閱制 度。用“終身學習”的理念指導、鼓勵成員多讀書，

11、讀好書。定期開展讀書交流 會，分享讀書心得，提升文化素養(yǎng)。（五）教育科研LI標及措施1目標努力實現(xiàn)教育科研與教學實踐的互相滲透，以教學實踐中遇到的問題和困難 為契機，在實踐過程中努力探索，歸納提煉經驗，提升成員理論水平與實踐能力。2.措施(1) 建立教科研獎勵機制。對取得一定教科研成績的成員進行相應的獎勵。(2) 以工作室成員為核心力量，加強園本課程的研究與開發(fā)，定期召開課 題組經驗交流會，將研究成果進行分享推廣。第四部分 重點項目、工作措施及達成標志項目一、青藍工程描施：1成員與所在幼兒園的青年干部簽訂“青藍工程”師徒結對協(xié)議。2.師傅每學期指導徒弟，有指導計劃，有過程，有小結，記錄詳實完善

12、，包 括青年干部學習訃劃、總結、教育隨筆、讀書筆記等內容。達成標志：青年干部參與課題研究，并在幼兒園管理工作中取得一定成效。項目二、園所文化建設措施：1梳理幼兒園園所文化體系，包含園徽、園訓、教育理念等一系列的顯性內 容。2.深入挖掘園所理念的文化內涵，并形成文字。達成口標：形成具有幼兒園自身特色的園所文化。項H三、園本課程建設措施：1結合幼兒園園本課程總體規(guī)劃和工作室研究方向，制訂研究計劃，逐步進 行并完善園本課程活動的開發(fā)和研究。2依據(jù)發(fā)展指南，結合幼兒年齡特點，以園本課程為主線，形成合理、 有效的幼兒評價體系。3. 定期召開成果匯報會，進行交流分事。達成標志：用2-3年時間對園本課程及幼兒評價體系進行修改、完善、整理，匯編成 冊。第五部分 發(fā)展規(guī)劃目標達成的保障措施一、組織保障杓*教育局相關部門共同實施領導監(jiān)督、考評工作，杯*實驗幼兒園大力支持, 工作室主持人組織實施。二、制度保障1 將三年規(guī)劃目標細化，任務分解，責任到人。2.不斷完善激勵、監(jiān)督、評價機制，完善各項工作制度，確保工作室各項工 作的順利