17.《體育課》

1、課 時(shí) 計(jì) 劃主備教案集體備課課 題17體育課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生理解“疤、噓”2個(gè)生字，學(xué)會(huì)“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個(gè)生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。2.協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。 教材分析重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的故事，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。難點(diǎn)領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教具課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，當(dāng)你上體育課的時(shí)候，是否遇到過有難度的項(xiàng)目或難以順利完成的

2、動(dòng)作？當(dāng)時(shí)的你是自強(qiáng)、自信，迎難而上還是畏首畏尾，知難而退？今天我們要學(xué)習(xí)新課文體育課中的一位同學(xué)，他為我們做出了什么樣的榜樣呢？讓我們一起走進(jìn)這節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課。（板書課題齊讀） 2、學(xué)生質(zhì)疑，師梳理問題。 （問題預(yù)設(shè)：體育課上有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗孔髡邽槭裁匆獙戇@節(jié)體育課？） 二、檢查預(yù)習(xí) 互幫互評(píng) 1、小組合作讀文、評(píng)星級(jí)。2、同桌互查生字、記難字。指導(dǎo)書寫，要求把字寫得準(zhǔn)確、美觀、規(guī)范。 重點(diǎn)指導(dǎo)“膝”、“憋”兩個(gè)字。3、我會(huì)讀（詞語花籃）4、考考你（多音字、近義詞、反義詞） 三、再讀課文，整體感知。 1、默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？ 2、指導(dǎo)學(xué)生從原因、經(jīng)過、結(jié)

3、果入手簡(jiǎn)練概括課文主要內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 1、熟讀課文。2、積累文中的好詞好句。第二課時(shí) 一、課題導(dǎo)入，整體感知。 （一）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課體育課。（板書課題齊讀） （二）回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。二、我會(huì)說說說課文中哪些地方給你留下了深刻的印象？三、小組合作學(xué)習(xí) 涅利是怎樣爬到橫木頂上的？ 1、引導(dǎo)學(xué)生找到相對(duì)應(yīng)的段落，自讀課文，做好批注。 2、讀中品詞析句，引導(dǎo)體會(huì)涅利爬上橫木頂上的困難之大。 3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師出示相關(guān)的語句。 4、反復(fù)朗讀句子，引導(dǎo)學(xué)生讀有發(fā)現(xiàn)。 5、學(xué)生抓住相關(guān)語句和在對(duì)比中實(shí)行交流體會(huì)。 6、讀中品詞析句，引導(dǎo)體會(huì)對(duì)涅利的理解。 （1）

4、涅利那么瘦弱，他為什么能爬上橫木頂？ （2）同桌討論后再交流。 （3）自讀課文，邊讀邊畫出老師和同學(xué)關(guān)心、鼓勵(lì)涅利的語句。 （4）反饋交流。 （5）教師出示描述涅利爬上橫木頂這個(gè)過程的語句，學(xué)生邊讀邊聯(lián)系上下文體會(huì)：涅利是個(gè)怎樣的孩子？ （6）學(xué)生交流。（學(xué)生結(jié)合具體的語句說自己的體會(huì)和感受：自信、自立、努力、堅(jiān)強(qiáng)、鍥而不舍） 7、讀中品詞析句，引導(dǎo)體會(huì)大家是如何贊揚(yáng)涅利的。 （1）默讀課文，邊讀邊畫出贊揚(yáng)涅利的句子。 （2）學(xué)生匯報(bào)交流，教師出示相關(guān)句子。 （3）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用上這些語句夸一夸涅利。 四、挑戰(zhàn)金話筒，朗讀湼利攀爬過程的句子。五、我想說假如你是涅利，在同學(xué)、老師、媽媽的鼓勵(lì)和關(guān)愛下，終于站在最高處時(shí)，你的心里一定有許多話要說，你想對(duì)誰說些什么？ 對(duì)自己說： 對(duì)老師說： 對(duì)同學(xué)說： 對(duì)媽媽說：六、小結(jié)七、拓展延伸聯(lián)系自己的生活，也可以聯(lián)系平時(shí)看到、聽到或讀到的文章來說說“遇到困難時(shí)是怎樣做的”。布