幼兒園中班美術(shù)：春天的小蝌蚪

1、幼兒園中班美術(shù)：春天的小蝌蚪. 一、設(shè)計(jì)意圖： 春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們 經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛 大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼 兒 帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇 地圍著小蝌蚪，你一 言我一語(yǔ)地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽 媽是誰(shuí)呀？”有的說：“ 小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來(lái)有 位幼 兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小 蝌蚪?jīng)] 有大眼 睛、綠衣裳也沒有四 條腿怎 么會(huì)是青蛙呢？于是我 給他 們講了 小蝌蚪找媽媽的故事 ，使他們知 道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙

2、的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌 蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛的小 蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他 們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表 現(xiàn)自 已的生活體 驗(yàn)以外，還可以借 助很多工 具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最 熟悉的 身體器官。因此我選擇了 幼兒的身體器官-手指來(lái)作為繪畫工具 ，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫-小蝌蚪的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。 二、活動(dòng)實(shí)錄 （一）活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。 2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。 3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備 1、投

3、影儀、明膠片、彩色照相透明水彩 2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾 （三）活動(dòng)過程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。 （1） 教師：春天來(lái)了，小河里 的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙 媽媽坐在 荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。 （評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。） （2） 教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫

4、。 （評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。） 2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。 教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什 么顏色的？小蝌蚪游泳 時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左， 有的往右。 它們是不 是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向） （評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。） 3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。 （1） 教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

5、 （2） 講解尾巴的畫法。 a. 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。） b. 教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。 （評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。） c. 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 （評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。） 4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。 （1） 出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2）

6、 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。 （評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。） 5、評(píng)價(jià)和欣賞作品 （1） 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。 （2） 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 （評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。） 6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽 教師扮 作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊 真開心， 我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽

7、的游戲，好嗎？ （評(píng)：最后這一環(huán)節(jié)的 設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消 除幼兒精神上的疲勞。） 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（思考體會(huì)） 這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物-小蝌蚪的關(guān)注，它 不同于通常以知 識(shí)結(jié)構(gòu) 或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。 活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的 適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中 教育 內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓 展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其 有趣的情 節(jié)和豐富的情感內(nèi) 涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性 。首先活動(dòng)一開始 ，教師就創(chuàng)設(shè) 了優(yōu)美動(dòng) 人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在 組織幼兒 觀察討論范例的過程采用不同 的情節(jié)引 導(dǎo)幼兒觀察蝌 蚪的外形和姿 態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌 蚪寶寶的 愿望自覺地、 持久地傾 注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送