《中考議論文閱讀》PPT課件.ppt

1、制作者：黃潔明,單位：蓮都中學(xué),議論文閱讀 之 論證方法及其作用,教學(xué)目標(biāo)及重難點,教學(xué) 重難點,1、找準(zhǔn)論證方法,1、分析論證方法的特點,教學(xué)目標(biāo),2、能準(zhǔn)確地辨別論證方法及分析其作用,2、分析論證方法的作用,教學(xué)步驟,三、分析論證作用,四、實戰(zhàn)演練,一、考試題型分析,二、尋找論證方法,一、考試題型分析,例：（2015深圳市初三質(zhì)量檢測） “才”是極其稀缺寶貴的。用才就像跳高，正常時可以上下翻飛，摘金拿銀，失衡時則會摔得很重。（選自有才不能任性）,問題：第段的畫線句運用了什么論證方法？ 有何作用？,文章第x段運用了什么論證方法？有什么作用？,一、考試題型分析,例：（2015廣東中考） 1.下

2、面對文章的分析理解，不正確的一項是（） A、略 B、略 C、略 D、作者善于運用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采,在選項里點明論證方法及作用（選擇題）,尋找論證方法,1、明確論證方法的類型,2、掌握論證方法的特點,1、舉例論證,2、道理論證,3、對比論證,4、比喻論證,（一）論證方法的類型（初中常用）,1、舉例論證,特點：列舉確鑿、充分、有代表性的， 能反映客觀實際的普遍規(guī)律的事例 來證明觀點。,例：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。” (選自生于憂患，死于安樂）,（二

3、）論證方法的特點,2、道理論證,例：孟子所謂“盡信書不如無書”， 也就是教育我們要有一種懷疑的 態(tài)度，不要隨便盲從或迷信。,特點：引用經(jīng)典著作，名人名言及被公認(rèn)的科學(xué)原理等來證明觀點,（二）論證方法的特點,特點：將兩種完全對立的事物或截然相反的觀點進(jìn)行對比論證觀點。,3、對比論證,例：面對同樣的半杯水，小明說：“唉！ 只剩下半杯水了?！毙〖t則說：“真是太好了， 還有半杯水?！边@告訴我們樂觀者看到 的永遠(yuǎn)是希望，而悲觀者 看到的永遠(yuǎn)是失望。,（二）論證方法的特點,特點：用人們熟知的事物作比喻來論證觀點,4、比喻論證,例：鼓勵不是鮮花，鼓勵也不 是太陽，但它卻可以是一 滴甘露,使鮮花綻放。,（二）

4、論證方法的特點,（三）練習(xí)鞏固：判斷論證方法,1、人生離不開知識。知識就像一盞明燈，在人生的黑暗中，只有擁有它，才能走向最終的光明。知識就像一艘巨輪、在暴風(fēng)雨交加的人生海洋中，唯有擁有它，才能一帆風(fēng)順。,答案：,比喻論證,（三）練習(xí)鞏固：判斷論證方法,2、安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。選自2015中考閱讀培養(yǎng)自己的“靜能量” ,舉例論證,答案：,（三）練習(xí)鞏固：判斷論證方法,道理論證,3、 靜的好處很多。大學(xué)里說：“靜而后能安， 安而后能慮，慮而后能得。諸葛亮告誡過我們：“夫君

5、子之行，靜以修身， 儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。顯然，安靜也是一種“能量”，甚至 是一種很強大的“能量”。 選自培養(yǎng)自己的“靜”能量,答案：,（三）練習(xí)鞏固：判斷論證方法,4、民族英雄文天祥，為了不使民族利益受到侵犯，在異族入侵時，挺身而出，在“義”與“生”之間，他選擇了“義”，譜寫出一曲悲壯的正氣之歌。歷史的河水中，也飄浮著污穢。奸臣秦檜，賣國求榮， 為茍全性命而喪失了人的本性， 終于受到萬人的唾罵。,對比論證、舉例論證,答案：,三、分析論證的作用,運用了舉例論證的方法，舉（概括事例）具體證明了（如果有分論點，則寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

6、,作用：使論證更具體、更有說服力,答題格式：,（一）舉例論證（南方新中考95頁）,三、分析論證的作用,問題：下列語段用了什么論證方法？有什么作用？ 例1：擁有一點點自卑之心，對人生多有教益。愛迪生的學(xué)業(yè)成績差得讓老師想跳樓，為此，老師竟建議家長讓他退學(xué)。愛迪生也曾自卑過，但他把這種自卑當(dāng)成動力，最后成了偉大的發(fā)明家。普希金當(dāng)學(xué)生時，他的數(shù)學(xué)一塌糊涂，無論做什么題目，也不管運用哪種方法，最后他都會讓答案等于零。為了自我鼓勁，他選擇了寫詩，結(jié)果成為一代文豪。 （選自自卑也是一種力量）,三、分析論證的作用,答：運用了舉例論證的方法。通過列舉愛迪生和普希金成功的事跡，論證了“擁有一點點自卑之心，對人生

7、多有教益”這個觀點。從而使論證更具體更具說服力。,三、分析論證的作用,作用：增強論證的說服力和權(quán)威性,運用了道理論證方法，引用有力地論證了觀點，使論點更具權(quán)威性，更具說服力。,答題格式：,（二）道理論證,三、分析論證的作用,問題：下列語段用了什么論證方法？有什么用？ 例2：天才來自勤奮。偉大發(fā)明家愛迪生說過：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！碧觳挪皇翘焐?，他來自后天的勤奮。,用了道理論證的論證方法，引用了愛迪生的話，論證了天才來自勤奮，使論點更具權(quán)威性和說服力。,答：,三、分析論證的作用,使用了對比論證的方法，將和 加以比較，突出強調(diào)了的觀點， 使人印象深刻，更有說服力。,（三）

8、對比論證,答題格式：,作用：起突出、強調(diào)作用，給人以深刻的印象,三、分析論證的作用,問題：下列語段用了什么論證方法？有什么作用？ 例3：勤能補拙。就拿我國明代的張溥，小時候很笨，別人讀一會就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來，但他不灰心，每拿到一遍文章就認(rèn)真抄一遍，讀一遍，又燒掉，接著抄。后來，逐漸變得才思敏捷，出口成章。相反，仲永五歲就能賦詩，可謂天賦出眾，但他不能做到勤學(xué)苦練，長大后最終變得庸庸碌碌。,三、分析論證的作用,答：使用了對比論證和舉例論證的方法，將張溥和方仲永加以比較，突出強調(diào)了勤能補拙的觀點，使人印象深刻，更有說服力。,三、分析論證的作用,（四）比喻論證,運用了比喻論

9、證的方法，將比作，形象生動地證明了的觀點，淺顯易懂，更有說服力。,答題格式：,作用：使論證形象生動、淺顯易懂,三、分析論證的作用,問題：下列語段用了什么論證方法？有什么作用 例4：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”（選自魚我所欲也）,運用了比喻論證的方法，將生命比作魚，把義比作熊掌，形象生動地引出了“舍生取義”的中心論點，使中心論點淺顯易懂，更有說服力。,答：,四、實戰(zhàn)演練,1、第至段運用了什么論證方法，論證了什么觀點？,答：運用了舉例論證的方法。通過列舉皇帝、大臣、百姓、知識分子等人生不完滿的整合，具體論證了不完滿才是人生的觀點。,選文一不完滿才是人生（原文見南方新中考96頁）,四、實戰(zhàn)演練,選文二小