人教版七年級上冊思想品德導(dǎo)學(xué)案[1]

1、人教版七年級上冊思想品德導(dǎo)學(xué)案第一課 珍惜新起點(diǎn)第一框 新學(xué)校，新同學(xué)班級姓名日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解自己所在的學(xué)校、班級、同學(xué)和老師2、 初步知道中學(xué)與小學(xué)的不同之處3、 對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人公意識。4、 調(diào)整自己的心態(tài)，對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。學(xué)案：一、初中生活新體驗(yàn)校 名：_ 校 訓(xùn)：_校 風(fēng): _學(xué) 風(fēng): _開設(shè)課程: _多少班級：_ 最喜歡的校園一角：_ 校園里的新鮮事：_二、珍視新友誼活動：我的名片姓名：_性格: _特長：_愛好：_住址：_生日：_最喜歡的運(yùn)動：_最喜歡的人：_最喜歡的一句名言：_我的愿望:_三、與新朋友結(jié)伴成長1、找一找，與同學(xué)

2、友好相處的金鑰匙。 n 與同學(xué)相處，應(yīng)該做到 ：2、論一論，友誼有什么重要意義？練習(xí)鞏固：一、明辨是非判斷正誤：1.成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（ ）二、最佳選擇：1、進(jìn)入初中對同學(xué)們來說意味著一個新的起點(diǎn)，這里“新起點(diǎn)”主要指（ ）A、新同學(xué) B、新老師 C、初中生活學(xué)生自身成長的新起點(diǎn) D、新環(huán)境2.在新集體里，我們會有許多不認(rèn)識的新同學(xué)。面對新面孔，我應(yīng)該（ ）A、從記住對方的名字開始，結(jié)交更多的新朋友 B、只要學(xué)習(xí)好，別人就會主動和我交朋友C、只和小學(xué)同學(xué)交往，這樣才能建立起長久的友誼 D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂3我們踏入一個新的班級，將認(rèn)識更多的

3、新同學(xué)結(jié)識更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂，所以我們要：A共同度過三年時間 B珍視新友誼C忘記過去的友誼 D不要結(jié)識太多朋友三、簡答題4閱讀歌詞水遠(yuǎn)是朋友：千里來尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友結(jié)識新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水長流，愿我們到處都有好朋友 。思考并回答下列問題寫出我能記住的新同學(xué)，新朋友的名字。摘錄三條與“友誼（朋友）”相關(guān)的格言警句。（自己試著編寫一條）第一課 珍惜新起點(diǎn)第二框 創(chuàng)建新集體班級姓名日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得共同目標(biāo)的重要性2、初步知道怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀的新集體，知道團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義一、 自學(xué)內(nèi)容（請認(rèn)

4、真閱讀教材，獨(dú)立完成填空）1、 如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體？ （1）要有 ，前進(jìn)的動力。當(dāng)我們有了 后，我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動力。 （2）要 ， ， 。彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的 。每個人都能在班級中找到 ，誰都無法代替。 （3）要 ，互助前行。 2、完成教材（完成在課本上，課前檢查） P7“用三個詞描繪你最喜歡的班級、并說出自己的理由?！?P7“看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”二、師生互動、精講點(diǎn)撥 有人認(rèn)為，彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨(dú)特性。但是，為了班級的共同目標(biāo)，我們就不能保持自己的個性。你認(rèn)為對嗎？三、課堂

5、小結(jié)，知識鞏固（板書設(shè)計(jì)） 確定共同的奮斗目標(biāo)前進(jìn)的動力 創(chuàng)建新集體 各盡所能、發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行四、課堂練習(xí)： （8分鐘）（一）單項(xiàng)選擇題1進(jìn)入新的學(xué)校，要創(chuàng)建新的班集體，你認(rèn)為以下建議中哪一項(xiàng)不正確？（）A樹立共同的目標(biāo) B各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體C團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 D只要每個同學(xué)都是最優(yōu)秀的，那么班集體自然就是最優(yōu)秀的2、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”這句話給我們的啟示是 （ ）A、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體要有共同的目標(biāo) B、建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體需要很多人C、班集體成員人心各異，照樣能成大事 D、只要人人都是學(xué)習(xí)尖子，就能建設(shè)優(yōu)秀班集體（二）多項(xiàng)選

6、擇題 3、“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸?！睕]有班集體中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項(xiàng)中體現(xiàn)了這個道理的有 （ ） A、螻蟻之穴，潰千里之堤 B、花要葉捧，人靠人幫 C、人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高 D、有志者事竟成4、“班級的美麗在于我們每個人的獨(dú)特性?！币韵抡f法符合這一觀點(diǎn)的是 （ ） A、每個人都能在班級中找到自己的位置 B、班集體建設(shè)需要每個人貢獻(xiàn)自己的智慧和熱情C、每個人發(fā)揮聰明才智能為班集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”D、每個人都應(yīng)各盡其能吧，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。 三、材料分析題5、有一個班集體學(xué)習(xí)氛圍很好?？谡Z優(yōu)異的英語課代表每天為同學(xué)們用英語講一個

7、小故事；酷愛文學(xué)的語文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”；數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”；思品課代表則每天準(zhǔn)時為同學(xué)們播報“每日要聞”這些活動不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏得了“優(yōu)秀班級”稱號。（1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)？（3分）（2）進(jìn)入中學(xué)以后，我們都有了自己新的班集體。請你說說，我們應(yīng)如何創(chuàng)造一個優(yōu)秀的新集體？（6分）第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框 學(xué)習(xí)新天地班級姓名日期學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn) 了解自己的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)風(fēng)格，做學(xué)習(xí)的管理者 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；

8、及時調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的成就動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心 二、課堂助學(xué)：活動一：初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)項(xiàng)目小學(xué)初中課程門類學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)目標(biāo)上課方式活動二：做學(xué)習(xí)的管理者請閱讀課本第12頁材料，交流討論下列問題：1、進(jìn)入初中后，你是否出現(xiàn)過與他們類似的情況？談?wù)勛约旱母惺埽?、針對同學(xué)中提到的困惑，你有哪些好的建議？3、反思：通過大家的討論和交流，你能總結(jié)一下搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有哪些嗎?活動三：了解自己的學(xué)習(xí)方式請閱讀課本第14頁和15頁的內(nèi)容：1、找一找自己的學(xué)習(xí)方式，并向同學(xué)們介紹。2、同學(xué)們介紹了自己的學(xué)習(xí)方式，對你有何啟發(fā)？活動四：了解教師的教學(xué)風(fēng)格請閱讀課本第16頁的材料，

9、討論交流下列問題：1、仿照課本樣例，列出你的任課老師的教學(xué)風(fēng)格的清單教師教 學(xué) 風(fēng) 格2、你贊成李明的做法嗎？如果你是李明，你會怎么辦？請說明理由。三、鞏固與提升：1.進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)具有的新特點(diǎn)是 ( )A.學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部是新的 B.新的老師教給我們知識 C.我們在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中D.在課堂上學(xué)習(xí)更多的知識，并運(yùn)用已獲得的知識和能力，學(xué)習(xí)課堂上學(xué)不到的知識2. 許多同學(xué)上了初一后感到很苦惱，“要學(xué)這么多門功課，在校時間也長了，太累了！”你認(rèn)為他們之所以感到學(xué)習(xí)很辛苦的主要原因在于 ( )A.老師、家長的輔導(dǎo)太少 B.沒有克服困難的毅力C.沒有自己喜歡的科目 D.缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略3.

10、“方法出效益”。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，除了了解自己的學(xué)習(xí)方式外，還要( )A.想辦法適應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格 B.要求老師來適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)C.照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D.請家教多做題彌補(bǔ)不足4.進(jìn)入初中以來，我遇到了一個“攔路虎”，那就是“時間不夠用了”。每天我總是忙忙碌碌，似乎連喘氣也不行，回家后，經(jīng)常感覺時間流逝的太快。（摘自張同學(xué)）（1）造成張同學(xué)感到時間緊的原因有哪些？（2分）（2）針對張同學(xué)的疑問，請你幫他提出合理的有效方法。（提示：從學(xué)習(xí)的觀念、管理、方法等角度回答。）（4分）第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第二框 享受學(xué)習(xí)班級姓名日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 懂得學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的的過程，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)

11、利又是義務(wù)。2、 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；3、 激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)的熱情，對學(xué)習(xí)充滿興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)案一、感受學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣1學(xué)習(xí)在你心目中的顏色 你所用的顏色代表了什么情緒或態(tài)度學(xué)習(xí)中有樂1、2、3、學(xué)習(xí)中也有苦1、2、3、在學(xué)習(xí)中，我難忘的快樂瞬間是，因?yàn)楫?dāng)時，所以我快樂。世界上每一個適齡兒童都有和我們一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件嗎？情景設(shè)計(jì)，感受失學(xué)的痛苦（參考資料：練習(xí)冊）想一想: 上述圖片和材料給我們的啟示是什么？二、探索世界奧秘(1) 人類探索世界奧妙獲得了巨大成就 你還知道哪些人類探索世界獲得的成就 思考一下，你是怎樣知道這些答案的？

12、 如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？(2)世界還有許多未知領(lǐng)域需要我們?nèi)ヌ剿靼＜敖鹱炙窃鯓咏ǔ傻?？恐龍是怎樣滅絕的？太陽系究竟是如何起源和演化每個人現(xiàn)在還不明白的問題，看看全班同學(xué)一共提出多少個問題？（每人最少說一個）三、鞏固練習(xí)（一）明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在相應(yīng)括號內(nèi)填“”錯誤的填“”）1學(xué)習(xí)中有苦更有樂，苦樂交織。（ ）2學(xué)習(xí)能使我們獲得更多的知識，但并不能提高我們的精神境界。（ ）3把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。（ ）（二）最佳選擇（把最符合題意的一個選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)括號內(nèi)。）4下面對學(xué)習(xí)中的“樂”分析不當(dāng)?shù)氖牵?）A當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時候B當(dāng)我們聽

13、不懂老師講的課，完不成作業(yè)的時候C當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候D當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候5孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！边@句話給我們的啟示是（ ）A學(xué)習(xí)過程只有苦，沒有樂B正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂C學(xué)習(xí)中只有享受和快樂，沒有苦D學(xué)習(xí)具有重要性6“學(xué)習(xí)是一種享受”的意思是（ ）A我們享有上學(xué)的權(quán)利，也可以隨時放棄B可以逃避體力勞動C我們有上學(xué)的機(jī)會和條件D這是一句反話，實(shí)際學(xué)習(xí)是受罪7進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)是（ ）A一種責(zé)任和義務(wù)B一件苦不堪言的差事C人成長的需要D人生苦樂交織的一種快樂洋溢的享受第三課 珍愛生命第一框 世界因生命而精彩班級姓名日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熱愛

14、自然，關(guān)注其他生命 。2、了解生命的 意義與價值。3、懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、關(guān)愛。一、基礎(chǔ)知識梳理1、_是地球上最珍貴的財富，世界因_的存在而變得生動和精彩。2、我們要_生命，_生命。二、思考人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處？三、探究活動1活動一：說說校園里的生命。（結(jié)合圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣）2活動二：說說校園外的生命。（從不為人知的小生命到廣為人知的生命）3活動三：講述人與其他生命之間愛的故事，分析人與其他生命為什么應(yīng)和諧相處？4、活動四：人與其他生命應(yīng)如何和諧相處？（小組合作解決）5、活動五：我們中學(xué)生該怎么做？四、鞏固與反思1你認(rèn)為下列行為中哪些做法與“關(guān)愛生命”相違背（ ）周末

15、到森林中打獵 到餐館吃野生動物 不踐踏草坪、花卉 保護(hù)珍稀動植物ABCD2地球上最珍貴的財富是（ ）A金錢B地位C友情D生命3我們每一個人應(yīng)關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是要關(guān)愛呵護(hù)（ ）A弱小生命B珍稀野生動植物 C所有野生動植物 D已滅絕動植物4如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就要（ ）將其他生命趕跑 去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命 高高在上，因?yàn)槿祟惖纳菍氋F的關(guān)愛社會、關(guān)愛自然ABCD5人類只是一個地球，尊重地球就是尊重生命，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。在日常生活中，我們的一舉一動都可能對地球造成傷害，下列行為不可取的有（ ）到餐館吃野生動物的肉 隨手亂扔電池 使用一次性快餐盒 使用太

16、陽能熱水器 隨處燃放煙花爆竹ABCD第二框 人的生命的獨(dú)特性班級姓名日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道每種生命都具有獨(dú)特性；2、認(rèn)識、悅納自己的生命，體會自我生命的獨(dú)特性。一、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理1、每個人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的_和_.2、人的生命獨(dú)特性最突出表現(xiàn)在_。3、人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在，人的_ _的多樣性。二、課堂助學(xué)1活動一：展示“獨(dú)特的我”2活動二：說說人類生命的獨(dú)特性。人的生命與其他生物的生命相比，又有哪些獨(dú)特性呢？要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論發(fā)言。3活動三：說說人類的文明成果。思考：人類運(yùn)用思維和智慧創(chuàng)造了什么？4、活動四：我的理想，選擇適合自己特點(diǎn)的成材之路，增強(qiáng)自尊自信，更加

17、熱愛生命。三、鞏固與反思1“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋”。這句詩說明我們?nèi)祟悾?）A只有想像力B更具智慧C很愛吹牛D想到就能做到2觀察一下你周圍同學(xué)的指紋、簽名、性格、興趣愛好之后，判斷下列觀點(diǎn)，正確的是（ ）A人和其他生命相比有自己的性格B每個人都是獨(dú)一無二的，有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格C人和其他生命相比有自己的興趣愛好D人和其他生命相比有自己的人生道路3人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在（ ）A想像力B智慧C個性品質(zhì)D外貌4人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在（ ）個性品質(zhì) 財富多少 人生道路 實(shí)現(xiàn)人生價值的方式和途徑ABCD四、材料分析題著名物理學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時，立志

18、要寫出一篇實(shí)驗(yàn)物理論文。他來到艾里遜實(shí)驗(yàn)室，不久卻傳出笑談：“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧！” 楊振寧痛苦地認(rèn)識到：自己的動手能力比別人差！被譽(yù)為氫彈之父的泰勒博士一直關(guān)注著他：“我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫一篇實(shí)驗(yàn)論文?！睏钫駥幷J(rèn)真思考了兩天，終于接受了泰勒的建議。從此，他把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究領(lǐng)域。1956年他與李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇稱不守恒”定律。他們因此而共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎，成為全球華人的驕傲。楊振寧教授對物理學(xué)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。1、楊振寧教授對物理學(xué)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)，說明了人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在哪些方面？2、楊振寧教授放棄從事實(shí)驗(yàn)物理研究而改為理

19、論物理研究，從而取得成功，給你什么啟示？3、如何根據(jù)自己的個性，選擇適合自己的成才之路？第三框 讓生命之花綻放班級姓名日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我們該怎樣珍愛自己的生命?2、生命的價值是什么?怎樣提升生命的價值?一、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理1、珍愛生命的人，都不會輕易放棄_。2、每個人對_ _和_都有價值。3、幸?？鞓返纳顝腳開始。4、生命的意義在于_。5、我們該怎樣珍愛自己的生命？6、怎樣提升生命的價值？二、課堂助學(xué)1活動一：欣賞一首詩我還有一只腳，感受生命的可貴。2活動二：學(xué)會自救的方法：把全班同學(xué)分四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個組的同學(xué)進(jìn)行自救方法的講解和演習(xí)

20、。三、鞏固與反思1多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要（ ）鍛煉身體，保持健康 不宰吃動物 保護(hù)生態(tài)環(huán)境 敢于同疾病作斗爭 面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲 及時享受短暫、寶貴的生命ABCD2每個人的生命都是有價值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，應(yīng)該（ ）A從明天做起B(yǎng)從干一番大事業(yè)做起C從進(jìn)入初中以后做起D從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起3吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而是追求生命的質(zhì)量。對“生命的質(zhì)量”的正確理解是（ ）A生活條件的優(yōu)越B生活的艱辛和曲折C生命的價值和意義D生活的快樂和悲傷4提升生命的價值最主

21、要的是（ ）A延長生命的時間 B絕不放棄生的希望 C多享受社會財富 D為社會多作貢獻(xiàn)四、分析說明題有的人活著 /他已經(jīng)死了；/有的人死了 /他還活著。（1）為什么說“有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著?！保浚?）請你舉出5個雖死猶生的模范人物。（3）怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？（4）請說出你的生命箴言。第四課 歡快的青春節(jié)拍第一框 走進(jìn)青春班級姓名日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，正視自己青春期的種種變化。2、如何面對青春期生理和心理的變化。3、了解青春期基本的生理和心理常識以及排解煩惱的辦法。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解青春期基本的生理知識以及由生理變化

22、引起的一系列心理變化。難點(diǎn)：學(xué)會克服青春期煩惱，悅納青春、熱愛青春。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、閱讀、預(yù)習(xí)課本34頁38頁內(nèi)容2、將自己小時候的照片與現(xiàn)在的照片進(jìn)行對比，看一看在你身上發(fā)生了哪些神奇變化，思考一下這些變化說明了什么？四、課堂助學(xué)：第一環(huán)節(jié)：變化知多少（2分鐘時間思考后在班內(nèi)發(fā)言、交流）1、根據(jù)課前的準(zhǔn)備和老師的提示，說說自己或是身邊的朋友升入中學(xué)后在身體、心理方面的變化。青春期身體的變化：青春期心理的變化：第二環(huán)節(jié)：煩惱有多少（小組交流并做好記錄，5分鐘后以小組為單位在全班交流。）小組交流：進(jìn)入青春期后，同學(xué)們有哪些成長的煩惱呢？對本組成員的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，然后以小組為單位在全班交流。（提

23、示：可以從青春期身體發(fā)育帶來的困惑進(jìn)行討論，也可以從自己生活、成長，比如：在家里的，在學(xué)校的以及同學(xué)的交往在這些方面遇到了哪些煩惱進(jìn)行交流。）青春期身體發(fā)育帶來的困惑：青春期生活中、交往中的煩惱：第三環(huán)節(jié)：青春不煩惱（小組合作，做好討論記錄，小組討論5分鐘后做課堂展示。）小組探究：如何正確面對青春期的煩惱，并討論出排解煩惱的辦法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。這一時期身體變化很大。下列不屬于這一時期變化的是（ ）A身體外型發(fā)生的變化 B身體內(nèi)部器官的完善 C性機(jī)能的成熟 D乳牙的替換2小強(qiáng)已經(jīng)上七年級了，看到班里男同學(xué)的個子都比自己高，他很憂慮。請你來給他做做工作，告訴他（

24、 ）A先天就是個子矮的人，著急也沒用B.他父母個子高，他矮，是基因的變異，著急也沒有用C在青春期，個人身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍，有的快有的慢，不要著急D快吃增高的藥，不然就長不高了3對青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應(yīng)這樣對待（ ） A尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做B欣然接受，因?yàn)檫@是成長過程中的正常的生理現(xiàn)象C更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院D尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來的狀態(tài) 4青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)有（） 智力逐步發(fā)展到高峰期自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性身體內(nèi)部器官的完善性機(jī)能的成熟性意識萌動A B C D

25、5、合作探究：材料一：劉婷今年剛滿15歲，她對自己的相貌逐漸挑剔起來。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都“不甚理想”：眼睛過小了，而嘴巴又太大她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無“臉”見人。為此，她心中總懷有一陣陣的惆悵材料二：李芳剛上初中，她隱隱地覺得自己的鼻子有點(diǎn)“扁”（實(shí)際上相當(dāng)正常），于是，她自己發(fā)明了簡易的“隆鼻術(shù)”用手反復(fù)地捏鼻子，上課捏、下課也捏。結(jié)果，本來一個很正常的鼻子被捏得經(jīng)常腫痛發(fā)炎。材料三：王欣是個初一學(xué)生，與同齡的男生相比，他顯得瘦弱矮小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像一個堂堂的男子漢，為此他感到非?？鄲灐?1) 你怎樣看待他們的這些煩惱？(2) 你能為他們提一些建議嗎

26、？第四課 歡快的青春節(jié)拍第二框 感悟青春班級姓名日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵2、知道男女同學(xué)之間如何正常交往3、培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知1、在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)？我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？2、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？ 3、如何表現(xiàn)自己的個性？4、男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？三、活動探究學(xué)生活動一：有這樣一些詞翱翔、春天、朝陽、落葉、燦爛、蓬勃、歌唱、蕭瑟、落日、自立、奮斗、昂揚(yáng)你會把青春與哪些詞相連呢？為什么？你還能想到與青春有關(guān)的詞是 、 、 、 青春是 的象征，

27、它蘊(yùn)涵著 、 和意志。學(xué)生活動二：暢想青春（學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，充分發(fā)揮想象力，擬寫提綱）四、課堂檢測1、在青春的成長過程中，我們要體會到青春的美好，需要遵循的基本準(zhǔn)則是( )A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠2、曾經(jīng)有這樣一句話“男女搭配，干活不累”，請你找出其中的原因（ ）A、兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短 B、可以把重活推給對方去做 C、大家可以邊聊天邊干活 D、以上都錯3、青春是美麗的，也是易逝的。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的詩句是( )A.花有重開日，人無再少年 B.莫等閑，白了少年頭，空悲切 C.盛年不重來，一日難再晨 D.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟4.每個人都希望

28、自己成為與眾不同的人，都愿意追求個性的獨(dú)立。那么，真正的個性在于( )A.裝扮上的標(biāo)新立異 B.言談舉止上的放蕩不羈C.個性上的狂傲 D.勇于對自己行為負(fù)責(zé)的精神5、星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，而且還在左耳環(huán)，便對他說：“你是一個學(xué)生，怎么能打扮得如此古怪?！敝艹莶灰詾槿坏卣f：“你真老土！好多同學(xué)都羨慕我這種新潮打扮，只不過他們沒有勇氣做而已?！眿寢層终f了幾句，周超捷生氣地說：“我已經(jīng)長大了，怎樣打扮是我自己的事情，不用你管！” （1）你羨慕這種打扮嗎？說說你的理由。 （2）你認(rèn)為我們上初中后還要聽從父母的意見嗎？為什么？ （3）請你為中學(xué)生應(yīng)該如何穿著打扮提幾條合理建議。第

29、四課 歡快的青春節(jié)拍第三框 祝福青春班級姓名日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識青春的美好之處2、 知道美好的青春要靠我們?nèi)?chuàng)造3、 體味青春的幸福和美好，激發(fā)珍惜熱愛之情4、 培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，滿懷信心地迎接青春的到來二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知1、品味青春的幸福和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？你的青春幸福嗎？與父母相比較，我們 因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的 與老人相比較，我們擁有更多的 2、寄語青春寫一句關(guān)于青春的寄語。3、你知道哪些關(guān)于青春的詩句、名言、歌曲？三、課堂練習(xí)1、青春是一本無字的書，每個人都想讓她燦爛、充實(shí)，為此，你應(yīng)該做到(

30、)A.及時行樂，沉湎于網(wǎng)吧B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書C.努力學(xué)習(xí)知識來豐富自己 D.標(biāo)新立異，讓青春沒有缺憾2、張奶奶已年近60，但是別人都說她很年輕，仍保持著青春的活力。這表明，青春更多地體現(xiàn)在（ ）A.年齡的大小 B.美麗的容顏 C.健美的身姿 D.心態(tài)、氣質(zhì)和情感中3、“青春讓每個人都開花一次，但不擔(dān)保每個人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時候?！崩钌５拿詥⑹疚覀? )A.要珍惜青春年華，讓自己的青春開花吐艷 B.每個人都會在青春年代成為有才華的人C.青春是盛開的花朵，她散發(fā)著迷人芳香 D.青春一定會開花結(jié)果第五課 自我新期待第一框 日新又新我常新班級姓名日期一

31、、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 知道認(rèn)識自我的途徑。2、 初步樹立完善自我的信心。二、 自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理1、 正確認(rèn)識自己，就要做到用_、_眼光看待自己。2、 全面認(rèn)識自己，既要認(rèn)識自己的_，又要_;既要看到自己的_，又要看到自己的_.3、 認(rèn)識自我的途徑有：通過_認(rèn)識自己、通過_、通過_。三、 問題思考1、 人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系？2、 怎樣正確對待他人的評價？3、認(rèn)識自我的途徑有哪些？四、鞏固練習(xí)：1、看自己是一朵花，看別人是豆腐渣，這句話的含義是（ ）A、只看到自己的短處，看不到自己的長處。B、只看到自己的長處，看不到自己的短處。C、即看到別人的長處，又看到自己的短處。D、用自己的長處比別人

32、的短處。2、在評價和認(rèn)識自己時，要把自己的“昨天今天明天”聯(lián)系起來分析，這是用（ ）的眼光來看待自己。A、靜止 B、發(fā)展 C、缺乏自信 D、明智3、尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。這句話是說（ ）A、一尺是很短的 B、只有一寸就夠長了C、世上沒有真正聰明的人 D、世界上十全十美的人是不存在的4、俗話說：“人貴有自知之明”這就要求我們（ ）（1）正確地認(rèn)識自己，有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己的目標(biāo)（2）一味地拿自己的長處和別人的短處相比（3）總是拿自己的缺點(diǎn)和不足與別人的長處相比（4）既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足。A、（1）（2） B、（2）（3）

33、C、（3）（4） D、（1）（4）5、我們只有真正做到全面客觀地了解自己，認(rèn)識自己，才能不斷提高自身素質(zhì)，從而塑一個嶄新的自我。下列選項(xiàng)中，正確認(rèn)識自己不可取的途徑是（ ）A、自我觀察，反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識評價自己。B、在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而認(rèn)識自己C、可以從他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識、了解自己。D、用自己的長處去比別人的短處。第二框 發(fā)現(xiàn)自己的潛能班級姓名日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)B、 知道自身可能存在的潛能。C、 知道發(fā)掘自己潛能的方法。二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知： 1、人的潛能猶如一座_,蘊(yùn)藏豐富，價值連城 2、人的智能至少有七個方面，既_、_、_、

34、_、_、_、_.。 3、_是取得成功的重要條件。 4、_，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。 5、_，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。6、只有在_才能激發(fā)潛能。三、思考總結(jié)：怎樣才能發(fā)揮自己的潛能？四、鞏固練習(xí)：1、劉軍是個聰明的學(xué)生，可他在學(xué)習(xí)上不肯用功，老師提醒他應(yīng)當(dāng)更努力些，他卻說：“我現(xiàn)在如果太刻苦了，將來不就沒有潛能可供挖掘了嗎？”他的說法是（ ）錯誤，因?yàn)槿说臐撃苋缫蛔薮蟮膶毑?錯誤，只有在實(shí)踐中才能發(fā)掘自己的潛能正確，因?yàn)槿说臐撃苁怯邢藓苄〉?錯誤，養(yǎng)成懶惰的壞習(xí)慣就難以開發(fā)自己的潛能A、 B、 C、 D、2.人的潛能好像一座巨大的金礦，發(fā)現(xiàn)自己的潛能是

35、取得成功的一個重要條件。在下列選項(xiàng)中，對發(fā)現(xiàn)人的潛能不利的因素是( )A.提高自己的信心和勇氣 B.塑造自己的新形象C.在實(shí)踐中鍛煉自己 D.注意做大事不做小事3、材料：有一個人掉進(jìn)了坑里，他試圖爬出來，但努力了幾次都失敗了，突然他發(fā)現(xiàn)了一雙陰森森的眼睛，原來是一只兇惡的狼。狼已經(jīng)幾天沒吃東西了，它伸出了尖利的牙齒。情急之下，這個人一下子從坑中爬了上來。這個故事說明了什么？第三框 自我新形象班級姓名日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 懂得取人之長補(bǔ)己之短，只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。2、 正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象。二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知： 1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)_. 2、我們要了解自己的個性

36、特點(diǎn)與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從_,確立個人的_.3、青少年時期的主要任務(wù)重在_和_。三、給自己的未來制定一個規(guī)劃我初中階段的成長目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)_;心理品質(zhì)目標(biāo)：_;其他方面：_;目標(biāo)的制定不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過于簡單低調(diào)哦！要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要再努力的方面是_;我現(xiàn)在的優(yōu)勢：_;我的具體實(shí)施步驟：初一階段要做到：_;初二階段要做到：_;初三階段要做到：_。四、鞏固練習(xí)： 1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是 （ ） A 從社會需要和自身的實(shí)際出發(fā)，確立個人的成長目標(biāo) B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會 D 社

37、會需要必須服從個人需要2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我?guī)熝伞边@說明，不斷完善自我，應(yīng)該 （ ） A從自己的身上找出更多的優(yōu)點(diǎn) B 從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn) C 保持和發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn) D 照搬別人的優(yōu)點(diǎn)3、喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，我們要學(xué)習(xí)明星的 （ ） 自然大方的舉止 忘我的敬業(yè)精神 衣著前衛(wèi)、華麗 執(zhí)著的工作熱情A、 B、 C、 D、第六課 做情緒的主人第一框 豐富多彩的情緒班級姓名日期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、明確情緒的基本類型，認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性。2、了解情緒產(chǎn)生的原因3、理解情緒對人的影響一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（請同學(xué)們自主閱讀教材P60-63內(nèi)容，完成以下問題） 1人的情緒是

38、復(fù)雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成 、 、 、 。2、情緒就像“神奇果”,對人產(chǎn)生哪些神奇作用?3、情緒對人的積極影響和消極影響? 4“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！苯o你什么啟示？二、合作探究活動一：情緒詞語接龍：1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有 特點(diǎn)？活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關(guān)系？活動三：深入探究：有一天，奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作，疼痛難忍，使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來的稿件，粗略地看了一下，覺得都是些奇談怪論，

39、就須手扔到了廢紙簍里。幾天后，他牙疼好了，情緒也好了，那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿了出來，重新讀了工藝一遍，發(fā)現(xiàn)此文很有價值。經(jīng)他推薦，此文轟動了學(xué)術(shù)界，獲得了諾貝爾獎。問：這個故事說明情緒對人的行為和生活有什么影響？三、當(dāng)堂檢測：1 、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（ ) 憤憤不平 傷心不已 欲哭無淚 風(fēng)聲鶴峽、草木皆兵 悲痛欲絕 喜極而泣 A 、 B 、 C 、 D 、 2 、在孫悅演唱的 祝你平安 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱。”這里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫的詞匯。（ ) A 心理

40、B 情緒 C 性格 D 內(nèi)心世界 3 、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是 _ 的表現(xiàn)。（ ) A 喜 B 怒 C 哀 D 懼 4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（ ）A個人興趣 B社會生活 C個人境遇 D個人志向5 、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（ ) 氣勢洶洶 滿腔怒火 驚恐不安 摩拳擦掌 大驚失色 又氣又惱 風(fēng)聲鶴唉，草木皆兵 垂頭喪氣A B C D 6、材料分析題材料一：三國演義中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。材料

41、二：儒林外史中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。（1）這兩則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？（2）你從第一問的“結(jié)果”中得到什么啟示？第六課 做情緒的主人第二框 學(xué)會控制情緒班級姓名日期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法2、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。一、導(dǎo)入新課：我們一起先來看個故事：二戰(zhàn)時期，一位叫瑟瑪?shù)哪贻p女子不幸滯留在沙漠附近的一個地方，當(dāng)時的條件相當(dāng)惡劣，高溫、饑餓、孤獨(dú)包圍著她。她感到自己實(shí)在受不了，覺得與其留在這里，還不如蹲監(jiān)獄死掉算了。后來，有一句話改變了她的生活態(tài)度和消極情緒，使她開始喜歡沙漠生活，

42、欣賞沙漠里的日出、日落，并且用手勢主動去接近當(dāng)?shù)氐耐林?。這句改變了她對生活看法的話就是：“兩個人從監(jiān)獄的鐵欄往外看，一個看見爛泥，另外一個看見星星。”后來，瑟瑪成為一名作家，而這段沙漠生活則成為她創(chuàng)作的重要材料。請問：開始時瑟瑪?shù)那榫w怎樣?她對生活的態(tài)度怎樣?后來瑟瑪對生活的態(tài)度怎樣?她的情緒又怎樣?同是瑟瑪，為什么會前后判若兩人呢?二、自主學(xué)習(xí)：1、在生活中，我們可以通過_來控制自己的情緒。2、調(diào)節(jié)情緒的方法有：_、_、_等3、人的情緒具有_和_,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應(yīng)該學(xué)會_、_表達(dá)情緒。三、合作探究：1、小明因一

43、點(diǎn)小事又和同學(xué)吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學(xué)承認(rèn)錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己?！弊鳛樾∶鞯暮门笥?，請你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯誤。2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學(xué)鼎新學(xué)生公寓與同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認(rèn)為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認(rèn)為自己在學(xué)校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12-15日，先后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學(xué)李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。馬家爵有哪些消極情緒？應(yīng)怎樣調(diào)控？這則材料給你什么啟示？四、反饋練習(xí)：1、下面所用的各是什么調(diào)節(jié)情緒的方法？當(dāng)我不開心時，會找朋友去打球或看電影。當(dāng)我被朋友誤解時，會找人訴說。當(dāng)我受到委屈時，會痛快地哭一場。遇到困難時，我會告誡自己：世界上沒有什么不可克服的困難。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾